唐淵 四川美術學院

在傳統(tǒng)高校教育思想上，數、理、化以及語文使最為主要的教學科目，而體育只是附屬科目，因此在以往教學當中，經常會出現主要科目課堂隨意替換體育教學課堂的現象，同時因為傳統(tǒng)教學思想流傳已久，學生也逐漸不重視體育，由此說明體育科目在現代教學領域中的地位較低。而在新時期下，信息傳播速度、范圍達到了驚人的地步，以此為基礎形成了很多新的文化圈，且均具有廣泛的受眾群體。因為現代各類體育賽事受人推崇，只是尚未普及在校園內，所以借鑒新時期文化圈形成原理，同樣可以在校園內實現體育文化品牌發(fā)展模式，有利于體育科目地位提升。

一、發(fā)展方向

要實現高校校園體育文化品牌發(fā)展策略，首要目標是找準方向，依照方向來進行策略框架設計，因此下文將提出相關發(fā)展方向，即文化圈形成、信息傳播模式、扭轉觀念。

(一)文化圈形成

高校校園體育文化品牌發(fā)展策略中，文化圈是主要核心。文化圈的形成首先要以某種文化為中心，其次不斷向外發(fā)散周邊產品，由此吸引人群進入圈內，在這一基礎上，介于體育科目教學特性，可以以某體育項目為核心，再不斷開展多樣化的賽事，渲染該體育項目內涵文化、精神，此時即可吸引人群關注，促進文化圈形成[1]。

(二)信息傳播模式

結合文化圈形成原理，在選定文化中心之后，就要著手發(fā)展周邊產品，就這一點新時期網絡信息技術十分發(fā)達，借助該項技術的普及性，體育文化品牌發(fā)展可以形成信息傳播模式。但值得注意的是，信息傳播存在有效性的要求，即人群是否能夠看懂信息內涵，是其判斷信息價值的關鍵，如果沒有價值則代表信息為無效信息，相反則為有效信息，因此在體育文化品牌信息傳播模式建設中，當注意學生需求，以此為方向來編制信息內容，同時在傳播方式上要避免引起學生反感。

(三)扭轉觀念

任何體育文化要實現高速、大面積傳播，都必須解決一個難題，即當前學生對體育科目的觀念。受傳統(tǒng)教學理念影響，現代學生對于體育科目并不重視，在校園內開展體育活動往往收效甚微，因此如果不解決這一問題，任何與體育相關的文化在校園內都很難傳播，使得策略落實險阻重重。此外，在扭轉學生觀念過程當中，建議采用引導方式來實現目的，此舉同樣是為了避免學生產生反感。

二、策略框架

(一)文化圈

依照上述文化圈形成原理，高校校園體育文化品牌發(fā)展首先需要選擇某種體育相位，但考慮到全體學生的興趣取向，不能以單種類體育項目作為文化核心，所有學生喜愛的體育項目都應當被納入其中，在這一基礎上本文建議采用綜合性框架來設立校園體育文化圈，即以“體育”作為最外框架，在其內部的每個體育項目都形成獨立文化圈，由此學生在進入“體育”文化圈之后，可以依照自身喜好來選擇獨立文化圈，同時雖然任意獨立文化圈之間存在間隔，但依舊要保持交流，這是維持文化圈運作的重要措施[2]。

(二)信息平臺建設

在文化圈形成之后，就需要著手于文化傳播工作，因此結合上述信息傳播模式，應當建設對應信息平臺。信息平臺建設在新時期下有很多便捷的方法，例如“微信公眾號”、“微博”、“貼吧等”，以這些信息平臺為門戶，可以起到接納學生、傳播體育文化信息的作用。另外，結合上述信息傳播模式當中，針對信息內容編制的要求，待平臺建設完畢要嚴格依照要求來編制內容，即借助信息平臺可以與學生進行溝通，溝通中字里行間會透露出學生的興趣取向、實際需求等，圍繞這一點來進行信息編制可以保障內容貼合學生內心，使信息成為有效信息，對學生而言具有一定吸引力。

(三)舉辦競技賽事

體育文化的內核在于不斷拼搏以及頑強意志力，這兩點在競技賽事當中有良好體現，也是所有體育愛好者喜歡的交流方式，針對這一點在校園體育文化品牌發(fā)展上，要扭轉學生對體育科目的看法，可以通過舉辦競技賽事的方式來實現。競技賽事的舉辦可以作為不同院校之間的交流方式來開展，過程中主要側重兩點，即賽制與文化渲染，其中賽制可以采用“淘汰”賽制來舉辦，由此可使競賽人員更加積極、專注的投入與競賽當中；文化渲染可以采用現場解說的方式來實現，通過解說可以將賽場上競賽人員的精神、技巧傳達給觀眾，由此形成文化渲染效應。此外，賽事舉辦會激發(fā)競賽人員對于體育鍛煉的重視與熱情，同時高名次人員會成為文化圈代表形象，由此起到品牌效應。

三、落實方法

(一)促進交流

在文化圈形成基礎上，要維持文化圈運作需要重視交流，但現代學生與學生之間普遍存在交流困難問題，即受現代優(yōu)質生活環(huán)境的影響，學生與外界交流的機會越來越少，因此交流能力相對較弱。這一表現不利于文化圈內部交流，因此在策略落實過程當中，建議時常舉辦內部體育項目比賽，同時在體育科目上針對比賽來開展訓練，由此借助比賽氛圍來培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力，讓學生相互之間更加熟悉，起到促進交流的作用，另外比賽中學生會對自身競技水平有一定了解，出于競賽目的會為了提高自身水平更加重視體育訓練教學內容。

(二)成立文化宣傳小組

信息化平臺的建設主要給體育品牌威化宣傳提供了基礎，但還缺乏管理者，針對這一點建議成立文化宣傳小組，專門針對信息化平臺的信息編制、信息發(fā)布、信息溝通等運維工作負責，真正意義上的將信息化平臺融入到體育品牌文化傳播當中。此外值得注意的是，文化宣傳小組在日常工作當中要注意搜集學生信息，并將所有信息分類整理后保存，定期對這些信息進行分析，了解當前學生的興趣發(fā)展趨勢，這是確保信息有效性的重要舉措。

(三)院校合作

介于競技賽事與體育文化渲染之間的直接關系，校園內體育文化的渲染程度與賽事規(guī)模有很大關系，在這一點上為了實現體育文化品牌，賽事規(guī)模不能局限于院校內，應當與其他院校進行合作聯(lián)合舉辦大型賽事。圍繞上述提到的“淘汰賽制”，要緊緊貼合賽事規(guī)模來進行調整，基本框架應當分為兩個部分，即校內選拔競賽、校外正式淘汰賽，此舉可以是學生獲得榮譽感，提升其內心對體育科目的評估價值。

(四)注意事項

在整個策略落實過程當中，競技賽事是存在很多不可預知問題的階段，即體育訓練或選拔賽事過程中，學生難免會存在身體上的對抗，稍有不慎就會導致受傷，影響其后續(xù)賽程發(fā)揮，或者直接導致其推出本次賽事，就這一點在體育訓練或選拔賽事中，應當提醒學生保護自身，同時做好應急醫(yī)療準備工作。這一點符合新時期教學理念中“以人為本”的原則要求，可以使體育文化品牌的內涵更加豐富。

四、結語

本文主要對新時期高校校園體育文化品牌發(fā)展進行了分析，分析首先闡述了發(fā)展基本方向，避免了后續(xù)工作的盲目性。其次圍繞方向提出了發(fā)展策略框架，且分析了各框架內容與作用。最終針對策略的落實方法進行了分析，且提出了應當注意的事項。通過分析可以使體育文化在校園內形成品牌化發(fā)展模式，不斷向學生傳播該文化的精神，提高體育項目重視度，且豐富該文化的內涵結構。