徐禮超 云南水利水電職業(yè)學院

校園文化節(jié)是校園文化從這位常見的表現(xiàn)形式，校園體育文化節(jié)的開展是校園體育文化的顯著體現(xiàn)。校園體育文化節(jié)的開展，是以學生為主題，開展的體育文化活動為內容，以校園為活動空間，是校園群體精神的顯著體現(xiàn)。

一、校園體育文化節(jié)對高職院校大學生身心發(fā)展作用表現(xiàn)

與普通高校不同，高職院校的學生通常是高考成績相對不理想的學生，大部分學生在心理上具有一定程度的挫敗感和失敗感，嚴重的甚至會存在一些不同程度的心理健康問題，如厭學、焦慮不利于學生后續(xù)學習活動的正常開展。然而校園文化節(jié)的開展，以培養(yǎng)學生的體育精神和技能為目的，確立引導學生的身心健康發(fā)展為目標，積極開展如健身、運動、競賽等一系列的體育活動。校園體育文化節(jié)對高職院校大學生身心健康發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是校園體育文化節(jié)的開展，為高職院校大學生提供了一個非常合適的人際交往平臺，能夠通過開展一系列的體育活動，給予大學生體育運動鍛煉的滿足感和愉悅感，從而增強大學生適應社會的自信心。因此，高職院校開展體育校園文化節(jié)活動，如組織各種類型的體育文化，如籃球、野外生存、征文、攝影等，充分滿足不同興趣愛好的學生的需求，鼓勵大學生積極參與校園文體育文化活動。

二是校園體育文化節(jié)的開展，有利于高職院校大學生積極參與人際交往活動，通過有益的體育競賽方式，展示各自的所長，認識他人，從而形成良好和諧的人際交往關系，引導高職院校大學生能夠在短時間內真正適應大學生生活。

三是校園體育文化節(jié)的開展，通過營造積極和諧的校園體育文化氛圍，引導學生積極參與校園體育活動，有利于疏導大學生自卑的心理狀態(tài)，從而實現(xiàn)個人與校園生活的和諧。

二、校園體育文化節(jié)下高職院校大學生身心發(fā)展策略

(一)樹立良好的體育文化價值觀

在新的教育形勢下，高職院校應全面貫徹落實國家體育建設的方針和政策，積極進行體育文化活動的開展和宣傳工作，從而使得全體師生能夠樹立正確良好的體育文化價值觀，引導全體師生能夠積極參與校園體育文化節(jié)活動。一方面，體育是一種文化理念，積極做好體育文化的宣傳工作是十分必要的。因此，高職院校應結合校園體育文化的內涵和功能，通過校園體育文化節(jié)開展多形式的宣傳活動，加強高職院校全體師生對校園體育文化認知，引導全體師生積極參與校園體育節(jié)。另一方面，高職院校應通過開展校園有文化節(jié)，創(chuàng)新文化節(jié)內容，從而激發(fā)大學生的參與體育運動的興趣，采取多種形式引導學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，應對大學生的體育行為進行積極的評價，從而增強高職院校大學生的自信心。

(二)加強校園體育文化基礎設施建設

校園體育文化建設的一個重要內容就是基礎設施建設，是校園體育活動的主要場所。因此，高職院校要想真正通過校園體育文化節(jié)的開展，引導大學生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展，應加強校園體育文化基礎設施建設。一方面，安全文化節(jié)的開展與其他文化節(jié)不同，具有更強的實踐性，從而對于體育基礎設施的建設提出了更高的要求。因此，高職院校應加大體育基礎設施建設的投入，引入足夠的體育場地、器材、體育館等，并監(jiān)督全體學生正確規(guī)范使用體育場地和設備。另一方面，高職院校應加強專業(yè)體育教師隊伍建設，開展專業(yè)的體育教師培訓，不斷完善高職院校體育教師知識和能力結構，增強高職院校體育教師的綜合能力，那位高職院校的校園體育文化活動提供人才支持。

(三)培育特色的校園文化氛圍

校園體育文化節(jié)活動也是告訴院校進行體育文化交流的重要窗口，高職院校特色文化的要內容，對于提升高職院校的競爭力和影響力重要作用，也有利于高職院校學生樹立強烈的自信心。因此，高職院校開展校園體育文化節(jié)活動，引導學生的身心健康發(fā)展，應結合高職院校特點培育特色的校園體育文化氛圍，形成院校的優(yōu)勢項目。一方面，高職院校應結合院校的辦學特色，開展具有明顯的校園特色的校園體育文化節(jié)，不僅激發(fā)師生參與活動的興趣，同時也積極與校外活動進行合作交流，擴大校園體育文化的影響力，增強高職院校大學生的自豪感。另一方面，高職院校應加強校園的體育文化節(jié)整合效應建設，不斷充實校園文化節(jié)的活動內容，并與體育文化課程相結合，寓教于樂，延伸高職院校體育教學效應，引導高職院校大學生的身心健康發(fā)展，調節(jié)大學生自卑情緒，建立人生自信心，樹立正確的人生觀價值觀。