徐禮超 云南水利水電職業(yè)學院
校園文化節(jié)是校園文化從這位常見的表現(xiàn)形式,校園體育文化節(jié)的開展是校園體育文化的顯著體現(xiàn)。校園體育文化節(jié)的開展,是以學生為主題,開展的體育文化活動為內容,以校園為活動空間,是校園群體精神的顯著體現(xiàn)。
與普通高校不同,高職院校的學生通常是高考成績相對不理想的學生,大部分學生在心理上具有一定程度的挫敗感和失敗感,嚴重的甚至會存在一些不同程度的心理健康問題,如厭學、焦慮不利于學生后續(xù)學習活動的正常開展。然而校園文化節(jié)的開展,以培養(yǎng)學生的體育精神和技能為目的,確立引導學生的身心健康發(fā)展為目標,積極開展如健身、運動、競賽等一系列的體育活動。校園體育文化節(jié)對高職院校大學生身心健康發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一是校園體育文化節(jié)的開展,為高職院校大學生提供了一個非常合適的人際交往平臺,能夠通過開展一系列的體育活動,給予大學生體育運動鍛煉的滿足感和愉悅感,從而增強大學生適應社會的自信心。因此,高職院校開展體育校園文化節(jié)活動,如組織各種類型的體育文化,如籃球、野外生存、征文、攝影等,充分滿足不同興趣愛好的學生的需求,鼓勵大學生積極參與校園文體育文化活動。
二是校園體育文化節(jié)的開展,有利于高職院校大學生積極參與人際交往活動,通過有益的體育競賽方式,展示各自的所長,認識他人,從而形成良好和諧的人際交往關系,引導高職院校大學生能夠在短時間內真正適應大學生生活。
三是校園體育文化節(jié)的開展,通過營造積極和諧的校園體育文化氛圍,引導學生積極參與校園體育活動,有利于疏導大學生自卑的心理狀態(tài),從而實現(xiàn)個人與校園生活的和諧。
在新的教育形勢下,高職院校應全面貫徹落實國家體育建設的方針和政策,積極進行體育文化活動的開展和宣傳工作,從而使得全體師生能夠樹立正確良好的體育文化價值觀,引導全體師生能夠積極參與校園體育文化節(jié)活動。一方面,體育是一種文化理念,積極做好體育文化的宣傳工作是十分必要的。因此,高職院校應結合校園體育文化的內涵和功能,通過校園體育文化節(jié)開展多形式的宣傳活動,加強高職院校全體師生對校園體育文化認知,引導全體師生積極參與校園體育節(jié)。另一方面,高職院校應通過開展校園有文化節(jié),創(chuàng)新文化節(jié)內容,從而激發(fā)大學生的參與體育運動的興趣,采取多種形式引導學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,應對大學生的體育行為進行積極的評價,從而增強高職院校大學生的自信心。
校園體育文化建設的一個重要內容就是基礎設施建設,是校園體育活動的主要場所。因此,高職院校要想真正通過校園體育文化節(jié)的開展,引導大學生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展,應加強校園體育文化基礎設施建設。一方面,安全文化節(jié)的開展與其他文化節(jié)不同,具有更強的實踐性,從而對于體育基礎設施的建設提出了更高的要求。因此,高職院校應加大體育基礎設施建設的投入,引入足夠的體育場地、器材、體育館等,并監(jiān)督全體學生正確規(guī)范使用體育場地和設備。另一方面,高職院校應加強專業(yè)體育教師隊伍建設,開展專業(yè)的體育教師培訓,不斷完善高職院校體育教師知識和能力結構,增強高職院校體育教師的綜合能力,那位高職院校的校園體育文化活動提供人才支持。
校園體育文化節(jié)活動也是告訴院校進行體育文化交流的重要窗口,高職院校特色文化的要內容,對于提升高職院校的競爭力和影響力重要作用,也有利于高職院校學生樹立強烈的自信心。因此,高職院校開展校園體育文化節(jié)活動,引導學生的身心健康發(fā)展,應結合高職院校特點培育特色的校園體育文化氛圍,形成院校的優(yōu)勢項目。一方面,高職院校應結合院校的辦學特色,開展具有明顯的校園特色的校園體育文化節(jié),不僅激發(fā)師生參與活動的興趣,同時也積極與校外活動進行合作交流,擴大校園體育文化的影響力,增強高職院校大學生的自豪感。另一方面,高職院校應加強校園的體育文化節(jié)整合效應建設,不斷充實校園文化節(jié)的活動內容,并與體育文化課程相結合,寓教于樂,延伸高職院校體育教學效應,引導高職院校大學生的身心健康發(fā)展,調節(jié)大學生自卑情緒,建立人生自信心,樹立正確的人生觀價值觀。