秦光宇 魯迅美術(shù)學(xué)院

一、現(xiàn)如今遼寧省高等藝術(shù)學(xué)校體育教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀

2014年，“中華人民共和國(guó)教育部”針對(duì)遼寧省高等藝術(shù)院校當(dāng)前的教學(xué)模式特點(diǎn)和其實(shí)際需求，特制定了《普通高等藝術(shù)學(xué)校體育工作基本準(zhǔn)則》，在準(zhǔn)則里對(duì)于遼寧省現(xiàn)階段的體育工作教學(xué)、管理、高校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試、高等院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽和常規(guī)教學(xué)改革等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的量化，同時(shí)也成為了遼寧省高等藝術(shù)院校體育工作的評(píng)估與審核的依據(jù)，依據(jù)學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合現(xiàn)階段遼寧省高等藝術(shù)學(xué)院體育工作的開展情況，從而進(jìn)一步的去改進(jìn)、提高當(dāng)代高等藝術(shù)院校的體育管理、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與訓(xùn)練，基礎(chǔ)體育教學(xué)和學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試等工作，促進(jìn)學(xué)校體育文化綜合建設(shè)，符合學(xué)校體育工作的檢查標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，遼寧省各高等藝術(shù)院校也執(zhí)行《普通高等藝術(shù)學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》去進(jìn)行管理，這樣才能促使基層體育工作更好的發(fā)展。

二、遼寧省高等藝術(shù)學(xué)校體育教學(xué)模式改革的架構(gòu)

(一)每所高等藝術(shù)院校都應(yīng)當(dāng)由主管院和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組：其主要成員應(yīng)當(dāng)包括校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、組織人事處、審計(jì)處、團(tuán)委、后勤、總務(wù)處、檔案處、體育教學(xué)部主任，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要求各個(gè)職能部門之間協(xié)同配合、合理分工、明確人員、落實(shí)責(zé)任，從而促使各個(gè)部門條理分明。

(二)主管院、校長(zhǎng)應(yīng)組織其小組成員認(rèn)真地學(xué)習(xí)并熟悉《高等藝術(shù)學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，要深入領(lǐng)會(huì)精神、明確自我責(zé)任、落實(shí)各項(xiàng)工作并進(jìn)行具體分工。由教務(wù)處和體育教學(xué)部負(fù)責(zé)去制訂教學(xué)改革方案，由體育教學(xué)部主任負(fù)責(zé)并落實(shí)體育的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容改革方案以及其具體實(shí)施，并且要注重觀察后期教學(xué)效果。

三、當(dāng)前遼寧省高等藝術(shù)學(xué)校體育教學(xué)模式研究的必要性

2014年教育部印發(fā)了《高等藝術(shù)學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于遼寧省的各個(gè)高等藝術(shù)院校的體育工作規(guī)劃與發(fā)展、體育課程的實(shí)施與設(shè)置、課外體育活動(dòng)與競(jìng)技比賽、學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)估、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與競(jìng)賽、基礎(chǔ)設(shè)施的能力建設(shè)與保障等方面都相應(yīng)的提出了要求和標(biāo)準(zhǔn)。而高等藝術(shù)學(xué)校體育的重點(diǎn)則是體育教學(xué)，這一標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于高等藝術(shù)學(xué)校的體育教學(xué)來說，具有十分重要的指導(dǎo)意義，在常規(guī)的體育教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置中和教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面上也都提出了新的要求。

四、展望遼寧省高等藝術(shù)學(xué)校體育教學(xué)模式發(fā)展的理論基礎(chǔ)

高等藝術(shù)學(xué)校的各個(gè)專業(yè)都有著其自身的實(shí)踐專業(yè)特點(diǎn)，《高等藝術(shù)學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)不少于十項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過運(yùn)動(dòng)從而達(dá)到鍛煉心肺功能的內(nèi)容不能少于30%，并要求使學(xué)生們通過課程的學(xué)習(xí)可以掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效方法，要學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)可以使學(xué)生自己終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，并要培養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。應(yīng)通過調(diào)查去了解各個(gè)高等藝術(shù)學(xué)校如何認(rèn)真貫徹落實(shí)《高等藝術(shù)學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，安排學(xué)生喜愛并能夠適合其自身專業(yè)特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，巧妙地去安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)我們的改革試驗(yàn)進(jìn)行完善，從而可以形成一整套成熟的課程設(shè)置體系，為高等藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)改革提供參考和借鑒。

五、對(duì)遼寧省高等藝術(shù)學(xué)校體育教學(xué)模式可持續(xù)發(fā)展的建議

不定期的組織并召開教學(xué)業(yè)務(wù)研討會(huì)，讓學(xué)校全體體育老師都應(yīng)出席參加并要認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等藝術(shù)學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，深刻地領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，在學(xué)習(xí)后進(jìn)行分組討論，寫出自己對(duì)于學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)，從而去提出更有效果的教學(xué)模式改革的意見和建議。進(jìn)而去不斷地深化教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)、方法、內(nèi)容，充分利用各種體育器材、方法、手段為體育教學(xué)的改革提供必要服務(wù)。

六、結(jié)論

(一)減少并取締那些高消耗、高污染且高耗能低效能等的相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學(xué)科，并且相應(yīng)的一些低消耗、高效益、綠色環(huán)保等的新興企業(yè)和再循環(huán)企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，教育產(chǎn)業(yè)學(xué)科是為社會(huì)所提供服務(wù)的。在培養(yǎng)學(xué)生心理的同時(shí)，還要提高學(xué)生的自信心和意志品質(zhì)，在社會(huì)適應(yīng)方面，包括了團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往能力、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心和個(gè)人責(zé)任感等，這些都還不是最主要的，筆者認(rèn)為最主要的，是這些能力的遷移，應(yīng)當(dāng)將這些能力都運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)之中去，使學(xué)生可以終身受益。

(二)在如今高速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)中，人是最為關(guān)鍵的主體，而在培養(yǎng)高等藝術(shù)學(xué)校學(xué)生心理的同時(shí)，不僅僅是要提高學(xué)生的自信和意識(shí)品質(zhì)，在社會(huì)的適應(yīng)方面上，包括個(gè)人合作、團(tuán)隊(duì)合作、補(bǔ)償機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、人際交往能力、對(duì)于集體和社會(huì)的關(guān)心和責(zé)任感等，這些都還不是最為主要的，筆者認(rèn)為這些能力的遷移是如今最主要的，將這些所有的機(jī)制全部都落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中去，讓其在挫折與困難中行走、進(jìn)行探索、提高并完善個(gè)人的品格和人品，促使其將這些運(yùn)用機(jī)制與技能都運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中去，使其可以終身受益并能夠享用一生，這才是我省各高等藝術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的最終目的。