陳永兵 滇西應(yīng)用技術(shù)大學

近些年來，我國許多高校在體育教學改革中越來越朝著人性化教學方向發(fā)展，加強人性化視野下高校體育教學改革，是圍繞著學生為教學主體展開的，有利于改變傳統(tǒng)以教師為主的填鴨式教學方式，加強師生之間的交流互動，使教師更加了解學生實際的體育水平，幫助學生對體育知識和動作的錯誤認知，解決教與學之中存在的問題，提高學生的體育成績。另外，這種人性化體育教學模式可以增強學生的身體意志力，提升學生的綜合素質(zhì)，可以使高校培養(yǎng)出更多身體素質(zhì)較高的學生，提高學校的體育教學文化水平。但與此同時，人性化視野下高校體育教學改革也存在著學生學習體育技能的興趣較低，教師體育教學水平較差以及教學設(shè)備不完善等一系列問題。通過分析在人性化視野下高校體育體育教學改革的現(xiàn)狀問題，提出合理有效的措施促進高校體育教育人性化教學改革，展望高校體育人性化的未來發(fā)展。

一、人性化視野下高校體育教學現(xiàn)存的問題

當前，我國高校體育教育人性化模式發(fā)展相較以往有了很大程度的進步，但是仍然存在著學校領(lǐng)導對人性化教學認識較少，重視程度和支持力度都比較小等問題。雖然我國已經(jīng)有部分高校在體育教育中實行了人性化教學模式，但是并沒有得到真正的落實，只是用一種形式化的，比較敷衍了事的態(tài)度來開展人性化體育教學，并且在此方面投入的人力物力以及財力資源較少，使體育教學環(huán)境和師資水平較差，阻礙高校體育教學的健康發(fā)展。另外，高校體育教師仍然受到傳統(tǒng)以教師為中心的觀念束縛，沒有圍繞學生這一教學主體開展有針對性的人性化體育教學，教師在教學中與學生的交流互動較少，對學生有關(guān)體育項目的愛好了解不足，使學生總是處于被動的學習狀態(tài)，難以激發(fā)學生主動學習體育知識和技能的熱情。另外還有部分體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平較差，難以正確地指導和管理學生有效開展體育運動，再加上許多學生受課業(yè)壓力影響較大，沒有充足的時間參與體育鍛煉，使學生的體質(zhì)普遍較差，運動能力較弱。最后，人性化體育教學評價體制不完善，只是重視成績，忽略了學生體育技能和知識的綜合性考察，一定程度上會打擊學生提高體育能力的自信心。由此可見，在人性化視野下的高校體育教學中存在著諸多的問題，必須要認真分析和思考有效地解決措施。

二、完善高校體育教學人性化改革發(fā)展的措施

(一)學校領(lǐng)導要加強對體育教育人性化的重視

學校領(lǐng)導要真正理解和認識發(fā)展學校體育教學人性化對提高學校體育文化的競爭力、增強學生體育文化的重要性，要改變以往傳統(tǒng)落后的體育教學觀念，應(yīng)該加大對體育教育人性化的投入力度，不僅要在學校成立一支優(yōu)秀的體育教育師資力量，加強對教師的職業(yè)培訓，讓更專業(yè)的體育教師樂于給學生上課，還應(yīng)該增加體育教學的課時，完善體育設(shè)備，開展更多的體育項目，并擴大學校體育活動場地，給學生提供更優(yōu)質(zhì)的體育教學環(huán)境，讓更多的學生參與到體育教學中。

(二)體育教師應(yīng)樹立人性化教學觀念，改進教學方法

高校體育教師要進一步提高對自身的教學要求，樹立先進的人性化教學觀念，增強教師的體育理論和實踐能力，在教學中加強與學生之間的交流互動，采取小組合作，分層教學等多樣化的教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)有趣體育教學環(huán)境，提高學生的學習體育興趣。另外，教師要使用最新的體育教材，不斷更新體育教學內(nèi)容，根據(jù)學生的個性差異和學習需求來進行因材施教，帶領(lǐng)學生認真學習體育知識，幫助學生解答在體育學習中遇到的各種問題，加強對學生掌握體育技術(shù)的正確指導，這樣才能科學進行人性化的體育教學。

(三)完善人性化體育教學評價制度

在高校人性化體育教學中，要構(gòu)建科學合理的人性化體育教學評價制度，不能僅僅以最終的考試成績來判定學生在一個階段的學習成果，應(yīng)該從人性化教學要求入手來充分考慮學生的學習過程，綜合性地了解學生的身體狀況和學習體育知識與技能的情況，采取教師評價、同學互評以及學生自評等相結(jié)合的評價方式來給學生的體育能力進行有效的考察，對于體育成績進步的學生要贊揚，對于體育成績退步的學生也要多加鼓勵，提高學生學習體育的動力和信心，從而促進學生的整體發(fā)展和全面進步。

三、結(jié)論

現(xiàn)階段，在人性化視野下的高校體育教學對提高學生的身體素質(zhì)水平和學校體育文化的競爭力具有十分重要的作用，雖然目前在高校體育人性化教學中還面臨著學校支持力度較小，教師的觀念和方法比較落后以及學生學習體育的主動積極性較差等問題，但是通過學校領(lǐng)導加強對人性化體育教學的認識和重視，為人性化教學提供完備的體育設(shè)施和專業(yè)的體育教師，為學生的體育教學營造良好的環(huán)境，同時加強對體育教師的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)道德的培訓，使教師堅持以人為本的理念來開展體育教學工作，并且通過多樣性的教學方法，使用最新的體育教材，還要構(gòu)建科學合理的人性化體育教學評價制度，高校人性化體育教學一定能健康的發(fā)展。