馮 輝

（北京市西城區(qū)教育學(xué)院，北京 100050）

1 我國學(xué)校體育法規(guī)的內(nèi)容體系

體育法規(guī)是我國法律體系中不可或缺的一部分，雖然它涵蓋了許多種不同的形式，且每種體育法規(guī)的使用范圍、限定條件和法律效力都有所不同，但所有的體育法規(guī)都具有國家強制性和約束性的本質(zhì)特點。我國學(xué)校體育法規(guī)是指為了保證各級各類學(xué)校（其中包括高校體育法規(guī)）的體育工作得以順利開展，保證每一名學(xué)生能享受應(yīng)有的接受體育教育和參加體育鍛煉的權(quán)利而由國家教育、體育及衛(wèi)生等行政部門制定并由國務(wù)院批準發(fā)布的一系列學(xué)校體育工作條例、規(guī)定、辦法、實施細則等?！吨腥A人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國體育法》《學(xué)校體育工作條例》《體育與健康課程標準》等法律法規(guī)保障了我國體育事業(yè)的發(fā)展，保護著各階段學(xué)生的身心健康，對體育課、體育活動和體育器材的設(shè)置、更新與維護等內(nèi)容提出了要求，也對體育教師的工作內(nèi)容、責(zé)任與義務(wù)等進行了相應(yīng)地規(guī)定，同時還對編寫體育課程教材、如何開展體育課程教學(xué)、如何對學(xué)生進行課程評價等內(nèi)容做了翔實的敘述和要求，這一系列體育法律法規(guī)的頒布都促進了學(xué)校體育長遠、有序地發(fā)展。

2 我國學(xué)校體育法規(guī)在制定及執(zhí)行中出現(xiàn)的問題

2.1 在立法方面存在問題

目前，我國的學(xué)校體育法規(guī)跟不上體育事業(yè)的發(fā)展，一些學(xué)校體育法規(guī)的條文已經(jīng)嚴重滯后，不能從根本上對學(xué)校體育事業(yè)起到保障作用。我國現(xiàn)行的學(xué)校體育法規(guī)包括《全國學(xué)校體育工作管理辦法》《國家體育鍛煉標準施行辦法》《學(xué)校體育管理機構(gòu)工作規(guī)定》《陽光體育獎?wù)轮贫葘嵤┺k法》《全民健身計劃綱要》等，這些學(xué)校體育法規(guī)往往只是在強調(diào)學(xué)校體育工作的重要性，或者僅僅對學(xué)校體育一小部分工作做了一些規(guī)定，并不具備全面性。例如，諸多學(xué)校體育法規(guī)中，對學(xué)生參與體育活動權(quán)利的內(nèi)容很少，體現(xiàn)學(xué)校體育改革方針和改革所取得的成績的內(nèi)容較少。隨著高校體育課豐富多彩的課余活動、體育運動競賽等日漸與社會和經(jīng)濟市場相融合，許多學(xué)校體育法規(guī)中卻沒有涉及這些方面的內(nèi)容。因此，可以看出目前我國現(xiàn)行的學(xué)校體育法規(guī)所呈現(xiàn)出的法律約束力和強制性并不夠強，已經(jīng)出臺的學(xué)校體育法規(guī)所涉及的內(nèi)容也并不全面，自然實施起來的效果也會受到影響。

2.2 在執(zhí)行方面存在問題

一方面，我國學(xué)校體育法規(guī)在執(zhí)行的過程中，許多法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容比較空泛，在執(zhí)行時找不到具體依據(jù)，導(dǎo)致執(zhí)行起來非常困難。例如，《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定各級人民政府在安排年度學(xué)校教育經(jīng)費時，應(yīng)安排一定數(shù)額的體育經(jīng)費，以保證學(xué)校體育工作的開展。這里所說的“一定數(shù)額”究竟是指多少，最多是多少、最少又是多少，這里沒有明確的數(shù)值規(guī)定，就很容易在執(zhí)行過程中給一些不法分子提供機會鉆法律的空子。另一方面，許多學(xué)校的學(xué)校體育法規(guī)只是一紙空文，并不能取得實質(zhì)性成效。（1）許多高校依然將體育課用于其他文化課的學(xué)習(xí)，體育教學(xué)質(zhì)量讓人擔(dān)憂。《學(xué)校體育工作條例》中明文規(guī)定，義務(wù)教育階段、中專、高職以及高等學(xué)校都要按照規(guī)定，為學(xué)生組織開展相應(yīng)的體育課，并將學(xué)生的體育成績計入考評評價的項目中。但仍有許多學(xué)校為了提高本校的升學(xué)率，將本周為數(shù)不多的幾節(jié)體育課用于其他文化課，有的高校并沒有為學(xué)生提供專業(yè)的體育場館、體育運動設(shè)施等，體育課由室外的體育活動鍛煉變成了室內(nèi)的體育課程學(xué)習(xí)，極大地扼殺了學(xué)生對于體育課程的參與積極性。（2）許多學(xué)校體育法規(guī)規(guī)定，保證學(xué)生每天都要參加課外體育活動，但在實際執(zhí)行時，受時間、硬件條件和教師學(xué)生等多方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生參與課外活動的時間很少，課外活動形式單調(diào)，學(xué)生一直抱著得過且過的態(tài)度，并不能達到通過體育鍛煉來強身健體的目的。（3）《學(xué)校體育工作條例》對學(xué)校具體如何配備教師以及教師的進修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等方面都進行了具體的規(guī)定，但在實際執(zhí)行過程中，許多高校為提升學(xué)生文化課的成績，將體育教師調(diào)往其他學(xué)科的崗位做替補，完全忽略了體育課程的進行；對于提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)等培訓(xùn)工作，學(xué)校也并不想將時間和精力用在對體育教師的培訓(xùn)工作上，導(dǎo)致許多學(xué)校的體育教師教學(xué)質(zhì)量嚴重落后于法規(guī)中所規(guī)定的標準。

2.3 在法律監(jiān)督等方面存在問題

一方面，從學(xué)校體育司法監(jiān)督來看，保障機制不健全，缺乏必要的監(jiān)督措施和救濟手段，我國目前的高校體育司法制度十分薄弱，其監(jiān)督方式仍然依靠學(xué)校教育的整體管理監(jiān)督制度，尚未建立體育法規(guī)的執(zhí)法監(jiān)督、檢查制度。（1）從大的方面來看，我國各級教育行政機關(guān)、各地方性學(xué)校體育法規(guī)的內(nèi)容和執(zhí)行都存在一定程度的瑕疵；（2）從小的方面來看，各級學(xué)校的學(xué)校體育法規(guī)監(jiān)督制度仍然存在內(nèi)容上的缺失。例如，針對學(xué)生在校期間參與體育活動、體育教育過程中發(fā)生的人身傷害事故，沒有具體的賠償數(shù)額和責(zé)任判定標準，一旦發(fā)生事故，既耽誤事故處理速度，又為學(xué)生帶來身心的傷害。另一方面，學(xué)校體育法規(guī)對于救濟制度方面的規(guī)定也亟待完善。許多救濟制度的規(guī)定內(nèi)容過于籠統(tǒng)，不能為學(xué)生給出具體的申訴指導(dǎo)，同時學(xué)校體育法規(guī)中所涉及的保險制度也有待提升。

3 完善我國學(xué)校體育法規(guī)的路徑

3.1 加強各級政府、地方的立法，制定專門的學(xué)校體育法律體系，修訂和完善各種法規(guī)標準

一方面，盡快制定《中華人民共和國學(xué)校體育法》，在現(xiàn)行《條例》的基礎(chǔ)上，制定專門的學(xué)校體育法，以憲法為依托，以《體育法》為導(dǎo)向，進一步健全和完善我國學(xué)校體育法律體系，推進學(xué)校體育立法工作的進程，從而提高學(xué)校體育法立法水平和層次，提高學(xué)校體育法規(guī)的整體效力。另一方面，健全并修正學(xué)校體育法規(guī)內(nèi)容和標準。其中主要涵蓋的內(nèi)容是針對目前普遍存在的忽略體育課程的地位、將體育課的課時應(yīng)用于其他文化課上、體育場館設(shè)施等資源匱乏、體育教師專業(yè)水準較低等問題來完善具體的規(guī)定。還要依據(jù)現(xiàn)代體育的發(fā)展現(xiàn)狀來制定最適合目前學(xué)校體育發(fā)展的法規(guī)，徹底摒棄過去落后、零散、不明確的立法內(nèi)容，建立更加專業(yè)和規(guī)范的法規(guī)體系，真正做到使學(xué)校體育的管理和執(zhí)行有法可依。

3.2 提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教師的法律知識層次，加大校園內(nèi)的體育法規(guī)宣傳力度

（1）作為學(xué)校的高級管理者，首先要從觀念上進行徹底的更新，意識到學(xué)校體育的重要性，利用現(xiàn)代教育思想考量體育學(xué)科所發(fā)揮的重要作用，認識到體育能促進學(xué)生身體健康、豐富學(xué)生生活方式，以現(xiàn)代觀念指導(dǎo)學(xué)校體育工作。各級院校要積極響應(yīng)體育法規(guī)的要求，做好培訓(xùn)體育教師的工作，定期開展針對體育教師的體育理論知識、體育專業(yè)技能以及教師的職業(yè)道德操守和體育法規(guī)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。與此同時，各級院校還要為體育教師提供繼續(xù)深造的機會和資金，促使體育教師自覺有效地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。體育教師有了更高層次的專業(yè)素養(yǎng)，才能更加明確學(xué)校體育法規(guī)的要求和標準，從而在自己實際工作中和在執(zhí)行學(xué)校體育法規(guī)的過程中嚴格遵守其中的條款，約束自己的行為，也將體育法律精神傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生更深刻地認識學(xué)校體育法規(guī)，在提升體育成績的同時提高身體和心理素質(zhì)。（2）做好各級學(xué)校的普法工作，營造良好的實施體育法律法規(guī)的氛圍。當今許多學(xué)生在學(xué)校體育的法律地位中處于弱勢地位，他們還不知道通過什么渠道來維權(quán)、申訴，學(xué)校作為開展教育的主要渠道，可以利用學(xué)校的屬性來加大學(xué)校體育法律法規(guī)的普及力度，幫助更多的學(xué)生懂得自身的體育權(quán)利與義務(wù)。各級院校可以利用校園內(nèi)的廣播、公共課、網(wǎng)絡(luò)傳播等手段，向?qū)W生宣傳學(xué)校體育法規(guī)，使學(xué)生在耳濡目染中深刻認識當前的學(xué)校體育法規(guī)，真正做到知法、守法以及用法律的手段維護自己的權(quán)益。

3.3 積極完善各級學(xué)校的學(xué)校體育法規(guī)的監(jiān)督制度，加大對各級學(xué)校體育法規(guī)執(zhí)行的監(jiān)督工作

各級院校要在已有監(jiān)督機構(gòu)及監(jiān)督體制的基礎(chǔ)上，建立專門的監(jiān)督機構(gòu)，并運用責(zé)任制，對監(jiān)督機構(gòu)的責(zé)任進行明確，同時也要注意提高監(jiān)督執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)，確保學(xué)校積極執(zhí)行體育法規(guī)，做到依法開展學(xué)校體育工作，保障師生體育教育中的權(quán)利。與此同時，針對沒有嚴格按照學(xué)校體育法規(guī)中規(guī)定的要求完成體育教學(xué)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，要按照法規(guī)中的相應(yīng)規(guī)定作出警告或懲罰，絕不能抱有私心來包庇任何人的不規(guī)范行為。只有應(yīng)用各種有效的監(jiān)督措施對各級學(xué)校的體育法規(guī)執(zhí)行工作進行監(jiān)督，才能保證學(xué)校體育工作平穩(wěn)有效地長遠開展，也才能提高學(xué)生身心素質(zhì)，促進其發(fā)展。

4 結(jié) 語

在我國依法治國的大背景下，法律教育已成為學(xué)校教育的一個重點內(nèi)容。但在諸多學(xué)校法律教育內(nèi)容中卻很少見到。關(guān)于體育法規(guī)的內(nèi)容，即使有所涉及，在執(zhí)行的過程中也出現(xiàn)了一系列的問題。因此，我國學(xué)校的體育法規(guī)還需在學(xué)校體育既特殊又復(fù)雜的特性中不斷地修正和完善。這就需要各級體育行政制定和法規(guī)執(zhí)行部門為學(xué)校的體育法規(guī)營造良好的運行條件，保障我國學(xué)校的體育事業(yè)在法律的保護下得到長足的發(fā)展。