李 維

（長治學(xué)院，山西 長治 046000）

1 個(gè)性化教學(xué)方法對高校籃球教學(xué)的促進(jìn)作用

通過選擇進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)方案進(jìn)行高?；@球課程的指導(dǎo)和教育，從多個(gè)角度分析都能夠有效推進(jìn)高?；@球的教學(xué)進(jìn)度，對高?；@球教學(xué)有著十分重要的促進(jìn)作用。

1.1 豐富高?；@球課堂教學(xué)手段，提升學(xué)生上課熱情

我國籃球事業(yè)的起步時(shí)間較晚，發(fā)展的時(shí)間也較短，雖然已經(jīng)在各個(gè)國際比賽中取得了一定的成績，但是相比較于西方國家來說，我國的籃球事業(yè)依舊存在明顯的差距，有著長遠(yuǎn)的進(jìn)步空間和發(fā)展可能。但是籃球項(xiàng)目由于其運(yùn)動和比賽過程中獨(dú)特的娛樂性和觀賞性，以及運(yùn)動員明顯的身材特征等特點(diǎn)，在我國有較為廣泛的接受度和大眾欣賞支持程度，籃球比賽屬于我國人民觀看和討論較多的體育賽事。因此，各大高校選擇將籃球教育引進(jìn)到高校的體育教學(xué)課程中，也是看中了籃球課程教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來的身體和思想上較為全面的發(fā)展幫助和引導(dǎo)。個(gè)性化教學(xué)的引進(jìn)和應(yīng)用，能夠通過具體和有效的手段豐富高?；@球的教學(xué)手段，從而吸引更多學(xué)生關(guān)注籃球喜愛籃球，提高上課熱情，幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

1.2 幫助學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展與提升

我國籃球項(xiàng)目傳播和流行時(shí)間較短，高?；@球課程開設(shè)和起步時(shí)間較晚，其課程開設(shè)最初的目的也是為了幫助我國高校學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，接受自己逐漸步入獨(dú)立自主的年齡階段?；@球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生建立健全身體和心智素質(zhì)，為未來踏入社會奠定良好的基礎(chǔ)?；@球課程教學(xué)和訓(xùn)練過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的集體觀念、自強(qiáng)不息的奮斗精神、尊重對手的比賽心理以及靈活多變的應(yīng)對思路等。個(gè)性化教學(xué)方法是根據(jù)不同對象的具體個(gè)性化的心理特征和思維變化，從而進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的調(diào)整，以達(dá)到保留學(xué)生個(gè)性思維的同時(shí)提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

1.3 改善現(xiàn)有高?；@球教學(xué)資源分配不均的情況

在高?；@球教學(xué)過程中應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)方法手段的另一個(gè)推動因素便是當(dāng)前我國大多數(shù)高校在進(jìn)行籃球課程的相關(guān)硬件建設(shè)、器材購置及教學(xué)資源分配過程中存在缺失和漏洞，導(dǎo)致高?；@球的教學(xué)方法改革受到客觀因素的阻礙，建立和規(guī)劃的教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。因此，國家教育部門和相關(guān)的教育專家便提倡籃球教學(xué)逐漸向個(gè)性化方向轉(zhuǎn)換，在轉(zhuǎn)換過程中及個(gè)性化方法應(yīng)用過程中，勢必將涉及教學(xué)方案和教學(xué)手段的改革，個(gè)性化教學(xué)方法注重的是課堂教學(xué)要有針對性，既保留傳統(tǒng)課堂的優(yōu)點(diǎn)，又要大膽創(chuàng)新，建立具有區(qū)域性和代表性的籃球課程教學(xué)手段，做到個(gè)性化的建立。這樣一來，就督促和推動了高?；@球教學(xué)資源分配不均情況的改善。

1.4 符合當(dāng)代國家倡導(dǎo)體育課改的號召

我國作為一個(gè)人口大國，在人數(shù)上占據(jù)著巨大的優(yōu)勢，但是受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)條件的限制，我國過去幾十年間對國家未來的發(fā)展規(guī)劃和工作重心的安排上忽視了體育健身和運(yùn)動鍛煉的重要性，將更多的建設(shè)重心和關(guān)注點(diǎn)都放在了國家的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化發(fā)展上，而忽略了體育人才的培養(yǎng)。習(xí)近平總書記在其體育思想中提出，籃球項(xiàng)目具有其獨(dú)特的外交作用與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前途，要不斷提高對籃球事業(yè)的重視和支持。高校進(jìn)行籃球教學(xué)的個(gè)性化改革和轉(zhuǎn)化，正是積極響應(yīng)國家倡導(dǎo)全民健身和體育課課改的號召的表現(xiàn)，對當(dāng)前籃球教學(xué)過程中存在的籠統(tǒng)化、表面化、敷衍化的教育訓(xùn)練問題進(jìn)行及時(shí)的整改與調(diào)整，為國家培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀的籃球人才，促進(jìn)我國籃球事業(yè)的健康發(fā)展。

2 個(gè)性化教學(xué)方法在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用

各個(gè)高校應(yīng)積極在高校籃球教學(xué)過程中不斷去實(shí)踐和應(yīng)用個(gè)性化的手段和方式，來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀，改善高?；@球發(fā)展過程中的尷尬難題和困境，幫助籃球課程更好地傳播和流行，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生身心健全的培養(yǎng)。

2.1 教師增強(qiáng)籃球課堂上的有效互動，實(shí)現(xiàn)因材施教

個(gè)性化教學(xué)方法注重的是保留教學(xué)過程中參與人員即教師和學(xué)生的個(gè)性化理念和狀態(tài)，教師能夠做到合理安排教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)中心和目的，學(xué)生則需要做到在接受教師的教育和教學(xué)時(shí)保持自己的獨(dú)立思考能力和價(jià)值觀念，學(xué)會對課堂教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，對籃球課程有自己的思考和判斷。教師在課堂教學(xué)過程中可以通過增強(qiáng)課堂的有效互動來踐行個(gè)性化教學(xué)方法的推進(jìn)和深入融合。例如，通過語言上的豐富和靈活增加與學(xué)生間的語言互動趣味，提升學(xué)生的興趣與熱情；通過增加競賽和游戲的方式來加強(qiáng)學(xué)生間相互的肢體互動，幫助學(xué)生建立良好的心態(tài)與團(tuán)結(jié)精神；通過課前的安全教育及精神鼓勵(lì)等方式加強(qiáng)師生間的情感互動，讓學(xué)生充分感受到關(guān)愛，做到因材施教。

2.2 學(xué)校豐富教學(xué)資源，增加籃球教學(xué)設(shè)施和器材

現(xiàn)今大多數(shù)高?；@球教學(xué)方法和手段依舊沿用著傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)的方式，在硬件設(shè)施和教學(xué)器材的管理上都存在較大的缺失。由于大多數(shù)高校的建校時(shí)間較早，校園的占地面積與校園內(nèi)部的裝修和環(huán)境相比于新興的高校顯現(xiàn)出陳舊與狹小的窘態(tài)。因此，籃球課程所需要的場地和硬件器材的配備也受到了影響，最直接的問題便是由于校園較小，沒有多余的空地和面積進(jìn)行籃球場的建設(shè)，因此籃球場大多與普通操場建立在一起，操場上除了籃球架之外，還設(shè)立了足球網(wǎng)、乒乓球臺、羽毛球網(wǎng)等，導(dǎo)致學(xué)生在上課過程中無法充分活動施展，影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。個(gè)性化教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，因此學(xué)校需要豐富教學(xué)資源，增加籃球教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行配合與實(shí)踐。

2.3 端正學(xué)生對待籃球課程的態(tài)度，樹立其獨(dú)立的籃球思想和觀念

雖然籃球運(yùn)動在我國有一定的群眾基礎(chǔ)和接受度，但對大多數(shù)高校學(xué)生來說，體育鍛煉與運(yùn)動本來就是一件不太愿意參與的事情。由于我國獨(dú)特的人口結(jié)構(gòu)和教育政策，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前經(jīng)歷的都是以文化教育和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為中心的高中教育，對體育鍛煉的疏忽讓學(xué)生形成了不愛運(yùn)動的不好習(xí)慣，身體素質(zhì)普遍偏差。而籃球又是一項(xiàng)需要技巧和體力支持與付出的體育運(yùn)動項(xiàng)目，所以多數(shù)學(xué)生對待籃球教學(xué)的心態(tài)并不端正，認(rèn)識也不到位，抱著懶惰和僥幸的心理選擇籃球課程。個(gè)性化教學(xué)方法的實(shí)施，能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的豐富和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，端正學(xué)生的態(tài)度，同時(shí)針對性的培養(yǎng)方案又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的籃球思想觀念。

2.4 建立個(gè)性化和有針對性的課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評估體系

我國各大高校在國家提倡體育課課改的號召下，紛紛進(jìn)行體育課程內(nèi)容的強(qiáng)化和豐富，開設(shè)籃球課程，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的身心全面發(fā)展和健全。高?；@球作為一項(xiàng)技巧性與理論相互結(jié)合促進(jìn)的體育項(xiàng)目，更加注重學(xué)生對籃球技巧及籃球競賽心理的理解和領(lǐng)悟，所以對不同學(xué)生身體和心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)來說，除了學(xué)校教師和學(xué)生在籃球課程教學(xué)過程中踐行個(gè)性化教學(xué)方法之外，對學(xué)生的籃球能力和素養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)的建立也應(yīng)參考和借鑒個(gè)性化方法的手段，做到考核方式方法的多樣化，幫助學(xué)生對自身有一個(gè)全面細(xì)致的了解，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

3 結(jié) 語

目前我國高?；@球經(jīng)過多年的發(fā)展，雖然取得了一定的成績，但是在發(fā)展過程中還存一些問題。通過對個(gè)性化教學(xué)方法對高校籃球教育的作用和意義進(jìn)行了探討與總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)手段，能夠有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在高?；@球教學(xué)中，要積極使用個(gè)性化教學(xué)方法，以有效存進(jìn)我國高?；@球教學(xué)事業(yè)發(fā)展。