范欽帥 江西省九江市柴桑區(qū)岷山鄉(xiāng)中心小學(xué)

小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平低，好模仿，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，新課程背景下，教師要更新教學(xué)理念，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)模式，營造一種利于學(xué)生接受者知識的課堂環(huán)境，采用多種方式讓學(xué)生積極參與其中，提高學(xué)生的集體意識和責(zé)任感，讓學(xué)生感受到自己是集體中的一員。對于小學(xué)籃球教學(xué)而言，雖然目前沒有對其明確的考核方式，但是也是小學(xué)體育家教學(xué)的重要部分，教師除了要讓學(xué)生掌握基本的籃球動作要領(lǐng)之外，還要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)方法，學(xué)會與他人相處等。具體的提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性的方式可以概括為以下幾點：

一、有效的多種動作技術(shù)的組合練習(xí)

籃球運動中有很多動作要領(lǐng)，運動者需要運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)結(jié)合，才能取得運動的勝利，因此籃球運動是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，除了包括隊員自身的要素之外，還包括籃球的要素?；@球一般都是以多個動作組合出現(xiàn)的，因此在籃球課程的聯(lián)系過程中可以將多種動作技術(shù)進行組合，這符合籃球的運動特點，當(dāng)然教學(xué)過程中動作的組合并不是固定的，不同動作要領(lǐng)之間都是相互滲透的，例如傳球、接球、運球等都是籃球進攻技術(shù)中的基本動作，因此教師在設(shè)計練習(xí)時，教師可以根據(jù)動作之間的相互關(guān)系進行組合，設(shè)計出多種組合、練習(xí)方式，例如教師可以將運球與傳球和接球進行組合，讓學(xué)生之間以小組的形式進行練習(xí)，一個學(xué)生先進行運球練習(xí)，之后傳球給身邊的同學(xué)，身邊的同學(xué)接過球之后進行運球再傳球，這樣連貫性的動作學(xué)生將這三個動作都進行練習(xí)，也便于之后高難度的籃球動作學(xué)習(xí)。

二、有效的糾正技術(shù)動作

小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)習(xí)錯誤的時候，在籃球?qū)W習(xí)的時候也很容易出現(xiàn)錯誤，此時教師要有效地糾正學(xué)生的錯誤，既讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，又能讓學(xué)生認(rèn)真地將錯誤加以改正。在籃球教學(xué)中常見的錯誤及糾正方法有：學(xué)生在打籃球過程中可能腰部或者背部過于彎曲，學(xué)生手中的力量不能完全發(fā)揮出來，籃球動作也不能得到有效聯(lián)系，此時教師可以親自對指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將自己的臀部固定，然后背部肌肉收縮，這樣基本動作固定，學(xué)生籃球練習(xí)也可以順利進行，其次教師還可以借助工具來糾正學(xué)生的動作，可以借助杠鈴，讓學(xué)生雙肩負(fù)重進行正常動作行走，除此之外，教師也可以讓學(xué)生以自己的臀部為軸心，將腰部伸直將身體多個方向和動作進行運動和旋轉(zhuǎn)；在籃球練習(xí)中學(xué)生還可能出現(xiàn)的錯誤動作是低頭或者頭部過于靠后，這都影響學(xué)生籃球練習(xí)動作的展開，在面對這種情況時，教師可以先做標(biāo)準(zhǔn)動作，然后讓學(xué)生之間互相觀察，指出問題，讓其中一個學(xué)生看另一個學(xué)生在持球時頭是否正直，眼睛是否平視前方，教師還可以給學(xué)生在前方設(shè)定參照物，讓學(xué)生在持球和圖片的過程中觀察參照物的高度變化，以此訓(xùn)練自己。

三、有效的滲透式教學(xué)策略

在籃球教學(xué)中，教師可以采取滲透式的教學(xué)策略，在運用這個策略時，教師可以根據(jù)籃球的教學(xué)特征和具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置滲透式教學(xué)策略的具體內(nèi)容，同時要結(jié)合滲透式的教學(xué)策略和相關(guān)的訓(xùn)練。例如教師在講防切入技戰(zhàn)術(shù)時，切入技術(shù)包括多種方法同時配合多種戰(zhàn)術(shù)，此時就可以運用滲透式教學(xué)策略。在防守過程中，學(xué)生的預(yù)判能力十分重要，教師可以運用滲透逆向思維的策略進行教學(xué)，讓學(xué)生通過進攻的練習(xí)考慮如何防守，通過在進攻過程中運用多種戰(zhàn)術(shù)來考慮應(yīng)該使用什么戰(zhàn)術(shù)防守，以此總結(jié)有效的防守策略，從而學(xué)生的預(yù)判能力得到培養(yǎng)。在運用滲透式教學(xué)策略的過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生一般都是籠統(tǒng)地將知識學(xué)習(xí)，其實并沒有完全理解和掌握，對知識常常會存在漏洞，導(dǎo)致將正確的知識和錯誤的知識混淆，教師要密切關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，得到一定反饋后對學(xué)生進行及時引導(dǎo)，在必要時給學(xué)生灌輸相關(guān)理論知識，豐富學(xué)生的知識體系，幫助學(xué)生更好地動作練習(xí)。

四、小結(jié)

籃球是小學(xué)體育課程的重要教學(xué)內(nèi)容之一，對此的有效教學(xué)策略有很多，本文論述了多種技術(shù)組合練習(xí)、有效動作糾正技術(shù)、滲透式教學(xué)策略等，希望能給廣大小學(xué)體育教學(xué)工作者起到借鑒作用，大大提高籃球教學(xué)的有效性，讓體育教學(xué)發(fā)揮更大作用，學(xué)生在掌握籃球的基礎(chǔ)動作的同時愛上運動，樹立主動鍛煉意識，實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。