戴戈 江漢大學(xué)文理學(xué)院

一、體育俱樂部教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀

俱樂部文化的起源地是歐洲，其歷史可以追溯到17世紀(jì)，最初的俱樂部是歐洲的精英階層因為某些特殊的愛好而聚集在一起的一種社交場合。俱樂部的一個明顯的特征是處于同一個俱樂部的個體都具有相同的愛好和背景。在實際的生活之中俱樂部為培養(yǎng)和發(fā)展個人的興趣愛好起到了較好的組織作用。19世紀(jì)美國的教育者開始將俱樂部引入到教育系統(tǒng)之中并成功的在各個大學(xué)之中組織了各種類型的俱樂部。在歐美國家俱樂部教育模式取得了較大的成功，但是在我國這一教育模式的發(fā)展比較遲緩。

通過對相關(guān)的獨立院校進(jìn)行深入的調(diào)研，現(xiàn)階段我國的獨立院校在硬件和軟件設(shè)施上都滿足組件俱樂部教學(xué)模式的基本條件。但是俱樂部教學(xué)模式在我國的教學(xué)體制之中屬于一種舶來品，老師和學(xué)生對其的認(rèn)識都不夠充分，獨立學(xué)院在教學(xué)的過程之中也不注重組建各種形式的俱樂部，整體上我國的獨立學(xué)院缺乏俱樂部建設(shè)的氛圍和熱情。

二、組建俱樂部的意義

在獨立學(xué)院的體育教學(xué)過程之中采用俱樂部教學(xué)具有三個方面的實際意義：一是豐富了大學(xué)體育教育的內(nèi)涵，通過組建體育俱樂部使學(xué)生能夠深入的了解體育背后所承載的精神和文化，實現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷教育。二是提升了教學(xué)的效率，組建俱樂部之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中不僅僅可以向老師學(xué)習(xí)，還可以向自己身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。俱樂部模式的體育教育具有更好的靈活性，老師可以根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。三是增強學(xué)生的實踐能力，俱樂部教學(xué)模式方便了學(xué)生在課下組織各種類型的體育活動有效的鍛煉了學(xué)生的實踐能力。

三、推動俱樂部教學(xué)模式發(fā)展的建議

(一)轉(zhuǎn)變高校體育發(fā)展理念

在過去的很長一段時間里獨立學(xué)院對于大學(xué)的體育課程重視程度嚴(yán)重不足，未嚴(yán)格的落實教育部制定的關(guān)于大學(xué)生體育教育的相關(guān)規(guī)定。針對這一現(xiàn)狀，各獨立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人員和教學(xué)部門主管應(yīng)該認(rèn)識到體育教育的重要性，積極的引入先進(jìn)的體育教育的思想，推動校園內(nèi)體育俱樂部建設(shè)，盡快的轉(zhuǎn)變獨立學(xué)院的體育教學(xué)模式。

(二)提升教師素質(zhì)

俱樂部教學(xué)模式是引入的西方教學(xué)思想，大部分獨立院校的體育教師都未曾真正的接觸過體育俱樂部教學(xué)模式的運作管理過程。因此推動俱樂部教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的第一步是培養(yǎng)一批理解俱樂部運轉(zhuǎn)理念，熟悉俱樂部運作和管理體系的教師。各獨立學(xué)院應(yīng)該組織自身的教師進(jìn)行專門的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變培訓(xùn)，使教師們有足夠的能力組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

(三)構(gòu)建科學(xué)的管理體系

國外的俱樂部管理體系是建立在國外的自身文化基礎(chǔ)上的，我國的獨立院校在進(jìn)行俱樂部的建設(shè)過程之中如果只是一味的照抄國外的管理體系，可能會出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象。因此國內(nèi)各獨立學(xué)院在推動俱樂部建設(shè)的過程之中首先需要深入的理解俱樂部運轉(zhuǎn)的實質(zhì)，然后根據(jù)自身的實際情況制定符合自身需要的管理體系。

(四)強化俱樂部社會化功能

僅僅局限在校園內(nèi)的俱樂部算不是一個成功的俱樂部。目前我過群眾精神娛樂的需求是巨大的，對于俱樂部的需求也在快速的增長。獨立院校在設(shè)置體育俱樂部管理體系的過程之中就應(yīng)該考慮到如何滿足課堂外，校園外人群的精神娛樂需求和如何將課堂外和校園外的人群整合到俱樂部之中的問題。在建設(shè)俱樂部的過程之中要強化服務(wù)社會和同社會之中的力量進(jìn)行合作的理念，使學(xué)生深刻的認(rèn)識到體育在當(dāng)今世界之中的巨大價值和魅力。

四、小結(jié)

在推動獨立院校進(jìn)行俱樂部教學(xué)模式改革之中，我們一定要深刻的意識到歐美國家在17世紀(jì)就已經(jīng)誕生了俱樂部的思潮，但是在19世紀(jì)才將這一思想引入到教學(xué)的過程之中并于21世紀(jì)才取得了一定的成果。這意味著俱樂部教學(xué)模式的改革不是單純的教學(xué)方式的改變，而是一種全新的文化的建設(shè)，因此在建設(shè)的過程之中我們必須要有充足的耐心，仔細(xì)的審視現(xiàn)階段我們實際發(fā)展之中的需求和自身的文化特色，只有以我國自身的文化特色為根基，以滿足當(dāng)前和未來我國實際發(fā)展的需求為目的進(jìn)行俱樂部的建設(shè)才能真正取得成功，發(fā)揮實際的價值。