楊生文

從第40屆到第44屆世界技能大賽的10年間，世界技能大賽移動機器人項目的金牌連續(xù)5屆都被韓國壟斷。

但是，在第45屆世界技能大賽上，這一歷史被中國隊改寫。

2019年8月28日清晨，從俄羅斯喀山第45屆世界技能大賽傳來消息，廣州市機電技師學(xué)院學(xué)生胡耿軍與云南技師學(xué)院學(xué)生鄭棋元代表中國隊，一舉奪得移動機器人項目金牌。二人迎難而上，配合默契，終止了韓國隊在世界技能大賽移動機器人項目上試圖六連冠的態(tài)勢，一舉奪得移動機器人項目金牌，實現(xiàn)了我國在該項目上金牌“零”的突破。

在此之前，在2 01 7年阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上，廣州市機電技師學(xué)院選手梁灶容榮獲移動機器人項目銅牌，實現(xiàn)了我國在該項目獎牌“零”的突破。

“廣州市機電技師學(xué)院學(xué)生胡耿軍與云南技師學(xué)院學(xué)生鄭棋元代表中國隊奪得移動機器人項目金牌，是偶然還是必然？”記者問。

“面對這些成績，作為院長，感到非常榮幸，但并沒有完全沉浸在獲得金牌的喜悅之中，而是在思考：這塊金牌為什么是中國的，為什么是廣州的，為什么是技工院校學(xué)生的，為什么是廣州市機電技師學(xué)院的？”廣州市機電技師學(xué)院院長楊敏若有所思。

這枚金牌為什么是中國的？

“這次大賽我們能夠獲得移動機器人項目的金牌，的確令人振奮。這一次，我們能夠戰(zhàn)勝強手獲得金牌，不僅是因為選手優(yōu)秀、教練和專家水平高，同時也標志著我國在先進制造業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展和進步?！睏蠲艋卮?。

楊敏解釋說，中國工業(yè)化的發(fā)展，是先進制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的結(jié)果，而世界技能大賽移動機器人項目是集精密制造、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)相融合的高度機電一體化的比賽項目，從設(shè)備制造到程序設(shè)計和操作控制，都體現(xiàn)了中國工業(yè)化的先進水平。我們用幾十年時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程。伴隨著快速工業(yè)化進程和工業(yè)化階段的飛躍，智能制造產(chǎn)業(yè)成為了助力中國高質(zhì)量發(fā)展的“生力軍”，而移動機器人的興起則是其中的一個代表。

移動機器人項目代表著機電一體化成就的最高集成，是集環(huán)境感知、路徑規(guī)劃、動作控制等多功能于一體的綜合系統(tǒng)。比賽內(nèi)容包括機械設(shè)計與安裝、傳感技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、計算機工程、信息處理、人工智能等多學(xué)科理論知識和操作技能。在工業(yè)4.O發(fā)展進程中，以機器人為代表的智能制造產(chǎn)業(yè)地位日益突顯。

楊敏介紹說，對于中國來說，雖然參加世界技能大賽移動機器人項目的比賽較晚，經(jīng)驗不多，但是，因為有強大的先進制造業(yè)的支持，有科學(xué)的訓(xùn)練和高水平的專家隊伍，成績也慢慢在趕超世界先進水平。在第44屆世界技能大賽上，中國選手就摘得移動機器人項目銅牌，吸引了更多人才從事移動機器人的研究和開發(fā)應(yīng)用，推動了移動機器人行業(yè)的發(fā)展。通過此次參賽，我們對世界各個強國的移動機器人發(fā)展水平有了更深刻了解，也為國內(nèi)移動機器人項目指明了方向。這枚金牌為什么是廣州的？

廣州是中國技工教育的“小蠻腰”：第45屆世界技能大賽中，中國代表團獲得16枚金牌，其中四分之一來自廣州;第41屆世賽以來，廣州選手累計獲得6金3銀5銅14個優(yōu)勝獎，尤其是第45屆世賽上，廣州市12名選手參加了11個項目比賽，百分之百獲獎，獲得4金7優(yōu)勝獎的歷史佳績，獎牌總數(shù)占全國的22%、廣東省的55%。

其實，這些獎牌榜的背后，是廣州經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的不斷完善，以及技工教育“廣州模式”的先進性。目前，廣州市技能人才總量達262萬人，其中高技能人才82萬人，占比31. 3%，居全國前列。

“我們移動機器人項目能夠在世界技能大賽取得金牌，也與廣州蒸蒸日上的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求相關(guān)。正是這些需求，催生了大批掌握精湛技藝的高技能人才，也促進了移動機器人技術(shù)的發(fā)展。我們也是因為要滿足這一市場需求設(shè)計了服務(wù)機器人專業(yè)。廣州的人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，一些企業(yè)與學(xué)院合作，提供了技術(shù)支持，保證了學(xué)院教授的技術(shù)能夠與世界先進技術(shù)接軌?！睏蠲羧缡钦f。

楊敏還告訴記者，廣州是參與世界技能大賽最早的城市。世賽文化早已在羊城傳播開來，有良好的氛圍。加上又趕上了粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的好時機，人才資源在廣州迸發(fā)出巨大的力量。世界技能大賽移動機器人項目參賽隊伍較多，競爭較為激烈。在此之前，中國僅在第43屆世賽中觀摩過這個項目。但是，移動機器人項目的比賽，最早是在“穗港澳蓉青年技能競賽”中引入的，并且廣州選手兩次獲得這個項目的金牌，成為了國內(nèi)移動機器人項目的霸主城市。后來，廣州選手在44屆世界技能大賽上代表中國移動機器人項目首次亮相，就獲得了銅牌，甚至超過德國、英國等工業(yè)制造強國，與日本等機器人技術(shù)領(lǐng)先的國家成績相當。所以，廣州選手獲得這個項目的金牌，并擊潰連續(xù)五屆該項目的冠軍霸主韓國隊并不是偶然的，而是厚積薄發(fā)的結(jié)果。

這枚金牌為什么是技工院校學(xué)生的？

“這枚金牌為什么是技工院校學(xué)生的？”楊敏院長自問自答，“這跟我們技工院校的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式密不可分。校企合作是大部分技工院?；镜霓k學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式?？梢哉f，這次金牌的取得與技工院校長期堅持的校企合作是分不開的，與校企合作培養(yǎng)出優(yōu)秀選手是分不開的?！?/p>

從第44屆世界技能大賽備戰(zhàn)之初，廣州市機電技師學(xué)院便與國內(nèi)兩家知名移動機器人企業(yè)合作，共同建設(shè)世界技能大賽集訓(xùn)基地;依據(jù)最新的技術(shù)要求，共同研制競賽設(shè)備。同時，深化產(chǎn)教融合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)培訓(xùn)教材，共享師資資源。學(xué)院還主動面向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)“開放”，多主體深度合作，收到了利益共生、互惠共贏的效果，為世賽選手的培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

除此之外，學(xué)院曾經(jīng)的競賽選手，大多被這些企業(yè)高薪聘用。

“這枚金牌為什么是廣州市機電技師學(xué)院的？”院長楊敏同樣自問自答。“這有賴于學(xué)院堅守和傳承具有機電獨特性格和氣質(zhì)的‘初心文化?！?/p>

近年來，他們始終堅持首任校長曾志關(guān)于“學(xué)校要為產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求服務(wù)，為工業(yè)化發(fā)展進程服務(wù)”的辦學(xué)初心，牢記“辦學(xué)就是辦專業(yè)”的宗旨，著力打造機電技能人才。伴隨著共和國工業(yè)的發(fā)展，廣州市機電技師學(xué)院由開辦之初的機械、電氣、鑄造、金屬切削4個專業(yè)，發(fā)展到今天的6大類、33個專業(yè)，始終圍繞“機”與“電”進行積累和沉淀。

楊敏告訴記者，移動機器人、無人機、巴哈賽車等都是高度機電一體化的產(chǎn)物，近年來，學(xué)院能夠在國際賽事上占有一席之地，得益于61年來不忘初心，緊緊圍繞制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈進行專業(yè)群建設(shè)。同時，圍繞先進制造產(chǎn)業(yè)鏈，以制造自動化技術(shù)與裝備為龍頭，現(xiàn)代設(shè)計與制造技術(shù)為核心，生產(chǎn)性服務(wù)技術(shù)為支撐，構(gòu)建了凸顯“機”“電”特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。6個系重點建設(shè)的專業(yè)及其輻射帶動的專業(yè)群似富有韌性的弓弦，對接位于先進制造產(chǎn)業(yè)鏈的上下游產(chǎn)業(yè)所形成的弓臂。同時，以“人文與技能并重、專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)并舉”的人才培養(yǎng)目標為箭羽，確保學(xué)院沿著工業(yè)1.O、2.O、3.O到工業(yè)4.O的道路一步步升級，培養(yǎng)時代需要的高技能人才。他們緊跟智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，超前規(guī)劃，提前布局，在2010年率先開設(shè)機器人專業(yè)，經(jīng)過近9年的建設(shè)，成為了品牌專業(yè)，為高技能人才的培養(yǎng)和技能競賽打下了堅實基礎(chǔ)。

學(xué)院的“初心文化”潤物無聲。近幾年來，學(xué)院有60多名師生在全國比賽中斬獲獎項，其中14名選手在全國大賽中獲得金牌，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%以上，畢業(yè)生大多在日立電梯、格力等知名企業(yè)就業(yè);工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生進入跨國企業(yè)蔚來汽車擔任數(shù)字化曲面設(shè)計師，年薪40多萬元;2017年，華為公司在學(xué)院頂崗實習招聘會現(xiàn)場加薪爭搶學(xué)生，4名學(xué)生入職不到4個月就代表華為斬獲東莞市現(xiàn)代制造技術(shù)職業(yè)技能競賽職工組一、二、三等獎，其中數(shù)控銑工項目實現(xiàn)兩連冠;人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得格力、華為等知名企業(yè)的一致好評。面對成績，他們常常把自己“歸零”，回歸初心，期待突破。第44屆的世賽移動機器人項目的銅牌選手梁灶容從阿布扎比獲獎歸來后，意識到自己知識與技能的單薄和不足，放棄了許多科研院所、高新企業(yè)高薪聘請的機會，沉下心來，走回課堂，以599分的高分考入天津職業(yè)師范大學(xué)深造學(xué)習。學(xué)院競賽團隊在第44屆世賽載譽歸來后，立刻就投入了緊張的備戰(zhàn)，立志取得更大突破，終于在第45屆世賽上取得好成績。

“移動機器人項目獲得好的成績，還離不開方方面面的團結(jié)協(xié)作，這也是我們的文化。”楊敏感激地說。學(xué)院移動機器人項目選手201 7年在世賽舞臺首次亮相時，就打破傳統(tǒng)，與兄弟院校重組隊伍，強強聯(lián)合。第44屆世賽上，他們與本省技工院校組隊，取得了該項目的銅牌;第45屆世賽上，他們又與云南選手聯(lián)合，獲得了金牌。從跨校到跨省，他們充分借助世賽的交流平臺，以合作共贏的胸懷，進行優(yōu)勢互補，達到了共贏的目的。除了校與校合作外，他們還充分利用平時與企業(yè)良好的合作關(guān)系，進行世界技能大賽的合作。合作企業(yè)為他們提供最先進的設(shè)備，選派優(yōu)秀的技術(shù)人員作為技術(shù)保障進入教練團隊，為他們奪金提供了強有力的支持。同時，也打造出了“合作、競爭、拼搏”的技能競賽文化。