謝永歡

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要組成部分，教學(xué)中有特殊的地位，是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。

一、注重新課引入

好的引入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。能夠活躍課堂氣氛，啟發(fā)思維，發(fā)展智力。讓學(xué)生的思維能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展，將對(duì)提交課堂學(xué)習(xí)效率起到事半功倍的效果。新課引入有：1、故事引入;2、復(fù)習(xí)引入;3、圖片引入;4、情境引入;5、實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐引入;6、詩(shī)詞、諺語(yǔ)引入;7、人文引入;8、電影引入;9、游戲引入;10、魔術(shù)引入。良好的引入可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)發(fā)展，銜接學(xué)生的新舊知識(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氣氛;有效的引入能為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維得到健康發(fā)展，有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果的提高。

二、重視實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，一是做好演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)可以使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活躍，吸引學(xué)生的注意力，使之對(duì)物理現(xiàn)象獲得深刻的印象。好的演示實(shí)驗(yàn)有時(shí)可使學(xué)生終身難忘，引起學(xué)生濃厚的興趣。教師要在實(shí)驗(yàn)前務(wù)必精心準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)成功，力求實(shí)驗(yàn)帶有示范性，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清楚、有趣。二是上好分組實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生們的好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)?zāi)芤鹚麄兊膶W(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好物理的好契機(jī)。一個(gè)好教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，最大限度的發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ巧虾每茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)課。新教材中安排了許多科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)，教師可以在講清探究過(guò)程的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去提出問(wèn)題、去猜想、去設(shè)計(jì)、去驗(yàn)證，不要包辦代替。從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率。

三、把演示實(shí)驗(yàn)趣味化

趣味性實(shí)驗(yàn)是以生動(dòng)、有趣、新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合教材及生活的現(xiàn)象，可做很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)。如光現(xiàn)象中的用透鏡點(diǎn)燃火柴，自制簡(jiǎn)易潛望鏡;聲現(xiàn)象土電話，自制水瓶琴;熱現(xiàn)象現(xiàn)象中燒不壞的紙鍋，用萘做人造小霧凇;電現(xiàn)象中的怒發(fā)沖冠靜電實(shí)驗(yàn);力現(xiàn)象中吹不落的乒乓球，水火箭實(shí)驗(yàn)等等。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師有針對(duì)性地將一些實(shí)驗(yàn)趣味化，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具體初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題都有很大的促進(jìn)作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率。

四、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)游戲化

物理實(shí)驗(yàn)游戲化就是要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生參加到實(shí)踐中去，獲得豐富的感性材料，然后去認(rèn)識(shí)和理解概念和規(guī)律，再在教師指導(dǎo)下，再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)，從提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。游戲式的物理實(shí)驗(yàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皩?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，從而為取得物理教學(xué)的高效率打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、物理實(shí)驗(yàn)變?yōu)榧彝?shí)驗(yàn)

（一）家庭實(shí)驗(yàn)填補(bǔ)了課堂上“對(duì)待個(gè)別差異”不周的空缺

以學(xué)生終生發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供機(jī)會(huì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的潛能都得到發(fā)展。在學(xué)校分組實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)中，面向的是全班同學(xué)，由于受到人數(shù)多、場(chǎng)地小、時(shí)間緊、距離遠(yuǎn)等因素影響，學(xué)生的好奇心、動(dòng)手欲很難得到滿足，很難讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而家庭實(shí)驗(yàn)則是以孩子為主導(dǎo)者，家長(zhǎng)為協(xié)助者進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，家庭就是一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生因不同材料做同一實(shí)驗(yàn)的選擇性大，實(shí)驗(yàn)的時(shí)間靈活，學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇難易度不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作較自由。如在“裝滿水的杯子里能放多少回形針”的家庭實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好興趣，用紙杯、玻璃杯、塑料杯、清水、鹽水進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)組合，探究出影響放入回形針數(shù)量多少的因素，而在學(xué)校演示實(shí)驗(yàn)中，老師通常只做一種實(shí)驗(yàn)，滿足不了學(xué)生更多探究的欲望。學(xué)校實(shí)驗(yàn)與家庭實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生真正做到經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參加與科技有關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用研究方法的意識(shí);家校實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合能讓學(xué)生保持探究科學(xué)的興趣與熱情，把學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分發(fā)展，在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中獲得成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，無(wú)形之中就提高了教學(xué)的效率。

（二）家庭實(shí)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)器材互補(bǔ)新

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開(kāi)發(fā)適合本校具體情況的實(shí)驗(yàn)校本資源，盡可能讓學(xué)生在家動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)?！钡捎趹?yīng)試教育原因，又因?yàn)橛行W(xué)校實(shí)驗(yàn)資源匱乏，許多物理實(shí)驗(yàn)因器材少、耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)等原因，在學(xué)校是無(wú)法完成的。如“探究鹽水與純水凝固點(diǎn)的高低”的實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)“制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒”等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如果在校完成，則需要學(xué)校班級(jí)有電冰箱，事實(shí)是班級(jí)沒(méi)有電冰箱，而現(xiàn)代家庭中絕大多數(shù)是有電冰箱的。再如“筷子提米”的家庭小實(shí)驗(yàn)中，玻璃杯、筷子、米等實(shí)驗(yàn)器材在家庭中可信手拈來(lái)。另外，在家庭中有許多瓶瓶罐罐、剪刀、打氣筒、鏡子、指甲剪、吸管、紙杯、雪碧瓶、筷子、磅秤、吸盤、保鮮膜、電風(fēng)扇、電飯鍋、電冰箱、電水壺等，都是學(xué)校實(shí)驗(yàn)中所不具備的器材，這些器材可以做“土電話”“光的折射”“平面鏡成像”“大氣壓強(qiáng)”“浮沉子”“摩擦起電”“測(cè)電水壺實(shí)際電功率”等家庭小實(shí)驗(yàn)，這一系列的小實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充了學(xué)校實(shí)驗(yàn)的不足，在增強(qiáng)學(xué)生的物理認(rèn)知和動(dòng)手探究方面起到了事半功倍的作用。

總之，物理實(shí)驗(yàn)來(lái)源于生活，并把物理知識(shí)應(yīng)用于生活。既滿足了學(xué)生的好奇心，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。初中物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要部分，我們作為教師，應(yīng)該有計(jì)劃的，有目的的，不失時(shí)機(jī)的采用各種有效的措施，開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，來(lái)提高物理教學(xué)的效率，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。