李向萍

據(jù)說世上有一種普雅花，人們?yōu)榱怂鼉蓚€月的花期，竟要等上100年，在默默堅持中等待她搖曳著百年一次的美麗。其實，教育教學工作又何嘗不是如同養(yǎng)花一般呢？每一個孩子都是一株含苞待放的花蕾，只是花期不同。他們需要老師用無私的愛和足夠的耐心默默地去澆灌，用真心默默守候，靜待花開。

一、一封短信

“李老師，我孩子關勝已被華南師范大學錄取，感謝您一直以來對孩子的幫助，是您給了孩子第二次生命，孩子能遇上您這樣的好老師是他今生最大的福氣，感激！感恩！"這是我前段時間收到的一名多年以前的學生家長的一封短信，它不但勾起了我對往事的回憶，同時也引發(fā)了我對教育內涵的思考。

二、別樣的你

關勝，一個性格怪癖，脾氣暴躁，軟硬不吃的“搗蛋鬼”。終日無心向學，無事生非。課堂上隨便亂竄，無視老師的存在，專門與任課老師作對，課后經(jīng)常不完成作業(yè)。老師多次批評教育無果，只好任由他自生自滅。為了防止他上課干擾別人，班主任將他的位置放在垃圾桶旁邊的角落里，隔絕了他與其他同學的交流。

三、初見此孩

記得我剛接手這個班上課的第二天，我在講臺上講得神采飛揚，可他在臺下卻睡得口水直流。我滿心怒火，大聲訓斥：“關勝，你上課怎能睡覺？我剛才講到哪了？”

后面的同學把他叫醒，他不高興地大聲嚷嚷：“說什么呢？吵死人了?！比嗪逄么笮Α?/p>

我氣得渾身發(fā)抖。早就聽過他的“斑斑劣跡”，可課堂上我只能強忍怒火，提醒他要認真聽課。下課后我讓他到辦公室來一下，我想和他好好談一談，可我剛一轉身，這家伙跑得比兔子還快。

下午，我忙完手中的工作，本想到教室去找他?？晌覅s在走廊里看見幾個孩子圍著他在揮拳亂打，邊打邊罵：”你這野孩子，不信你不哭。”淚水在他眼眶里打轉，但他始終昂著頭，愣是不讓落下來。我上前大喝一聲：“為什么打人？"那幾個孩子撒腿跑了。我走上前，伸手想扶起他，他卻一把推開我，一骨碌坐起來，瞧都不瞧我一下，一拐一瘸地走了。望著他那孤獨的小背影，我心中一陣難過。這孩子到底怎么了？在他的眼里我看不到一絲他這個年紀應有的童真。

四、走近此孩

周末，我決定到他家里家訪。在一條幽深的小巷盡頭，我終于找到他的家門。那是一間只有十幾平方米的小房子，屋內光線昏暗，空氣潮濕混濁。接待我的是她的保姆一一一名50多歲的中年婦女。她得知我的來意后，趕緊將我拉到家外面的路口，邊哭邊告訴我關勝的悲慘身世。

原來關勝是一名留守兒童，他的爸爸媽媽不是合法夫妻，孩子出生三個月后爸爸媽媽就分開了。爸爸早有妻室，他不敢將孩子接回家中給妻子扶養(yǎng)，只好將孩子寄養(yǎng)在自己的同學也就是眼前這位保姆的家中。這位保姆的工作是做家政服務的，她每天從早忙到晚，根本沒空管孩子。

“他父母會經(jīng)常來看他嗎？”我問。

保姆嘆氣說：“他爸爸怕別人知道，平時很少來，只是每年的春節(jié)才偷偷來看他一次。他媽媽是外地人，最初雖然和他爸爸分開，但人還在湛江打工，偶爾還會來看看孩子，給孩子買件衣服、玩具什么的。前年，他媽媽回老家嫁人去了，就再也沒來過。他媽媽回老家前最后一次來看他時，母子兩人抱頭痛哭。她媽媽坐車離開時，孩子跟著汽車的后面追了幾公里?；貋砗蟛怀砸膊缓?，只是蜷縮在床上用被子蒙住頭，整整哭了兩天兩夜，怎么哄也哄不住，真是造孽啊……！”

我強忍心中的悲痛，走到他的身邊，輕輕地將他擁進懷里。我對他說：“孩子呀！你還小，大人的世界你不懂。你的父母有著太多的無奈，他們其實也很愛你。你要努力學習，爭取好成績，只有這樣，爸爸媽媽就不用外出打工，他們就可以有時間陪在你身邊了。以后老師就是你的媽媽，我會像媽媽一樣愛你的。"他低下頭，將頭深埋在我的懷里，一行亮晶晶的淚珠滾落下來。剛開始是小聲啜泣，到到后來變成號啕大哭，如決口的堤壩……

五、用愛守望

從此，我成了他的“媽媽”，給了他一份別樣的母愛。但常言道：“心病還需心藥醫(yī)?！币胝嬲蜷_他的心結，就得對癥下藥。于是，我一方面從生活、學習上無微不至地關心幫助他，另一方面積極聯(lián)系他的父母。我將孩子的情況毫無保留地告訴他們，我告訴他們不管大人做了什么錯事，可孩子是無辜的，孩子的成長最需要的是父母的陪伴。幾番溝通，他的父母終于答應盡可能多抽時間回來看看孩子，平時會經(jīng)常給孩子打電話陪他聊天，讓孩子感受到父母之愛從末離開。

我還清楚地記得在2013年“六一"兒童節(jié)那天，孩子的媽媽特意從重慶回來看他。那天他上課坐得直直的，聽得很專注。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩耍。金色的陽光灑下來，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來，久違的笑容又回到他的臉上。

此后，我用真誠的愛心不斷地撫慰他那受傷的心靈，慢慢地他塵封的心扉漸漸向我敞開?，F(xiàn)在，他能對我敞開心扉，我知道他已把我當成朋友、親人。平時，我把他當成自己的孩子，我無微不至地關心呵護他，鼓勵他不斷進步。在送給他的新筆記本上我寫下這樣的寄語：“孩子，不同的人會有不同的命運，既然我們無法選擇就唯有勇敢面對！所有的逆境都是上天對你的一種考驗。老師相信，只要努為，你一定能創(chuàng)造出精彩的人生！”

從此以后，他變得開朗起來，不再逃課，不再打架斗毆，學習成績也慢慢地提高，最后順利考上湛江市第四中學（湛江市一所較好的中學）。我知道從此刻開始，一個美麗的生命，將會如同含苞待放的花蕾，就要精彩綻放……

六、我的感悟

這件事使我的內心受到很大的震撼，也引發(fā)了我對教育內涵的思考。馬卡連柯曾說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！标P愛學生是師德的靈魂。如果說教育是一支歌，那么愛就是這支歌里最美的音符;如果說教育是一首詩，那么愛就是這首詩中最美的詩句。作為教師，我們應知道教育孩子如同養(yǎng)花，“花開須有期，用愛靜待之”。只有用愛真心守望，才能春暖花開！

我愿意為了這些花蕾一生守望。無論時有多長，路有多遠，事有多滄桑！