彭律成

摘? 要：近年來，我國經(jīng)濟(jì)步入了快速發(fā)展的階段，隨著我國綜合國力不斷的提升，素質(zhì)教育也越來越受到社會各界的重視，高職院校作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，多年來，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批人才，目前，高職院校的招生人數(shù)呈逐年上升的趨勢，隨著體育教學(xué)項(xiàng)目的不斷增多，籃球運(yùn)動越來越受到學(xué)生們的青睞，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)以及訓(xùn)練。本文通過對職業(yè)技術(shù)學(xué)院的籃球教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了應(yīng)對策略，希望可以為學(xué)生更好的掌握籃球基本技能，不斷提高身體素質(zhì)，樹立終身體育理念提供些許借鑒。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動? 開展現(xiàn)狀? 分析

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0181-02

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，如何兼顧學(xué)習(xí)質(zhì)量以及身體素質(zhì)鍛煉成為教育過程中的重點(diǎn)問題?；@球運(yùn)動是全球范圍內(nèi)流行的球類運(yùn)動，具有競爭性、合作性的特點(diǎn)，且有利于鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀。通過籃球運(yùn)動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)。

1? 調(diào)查研究對象以及方法

1.1 研究對象

研究對象為永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前籃球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

根據(jù)實(shí)際情況，對目前永州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行相應(yīng)的問卷調(diào)查，對從事籃球教學(xué)的教師以及學(xué)生發(fā)放問卷共250份，其中教師30份，學(xué)生220份，共回收240份，回收率95%。

2? 高職院?；@球開展現(xiàn)狀

2.1 師資力量團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀分析

對于學(xué)生而言，其是否能夠高效掌握籃球運(yùn)動基礎(chǔ)知識以及技能，與教師的專業(yè)水平有著直接的關(guān)系，且教師的教學(xué)能力對校園籃球運(yùn)動的開展有著決定性的影響，只有在短時(shí)間內(nèi)，最大程度上的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，才能夠更好的提升其籃球運(yùn)動的技能。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，永州高職院校當(dāng)中的籃球?qū)I(yè)人才很少，由于大多數(shù)的教師專業(yè)能力有限，不能夠有效的保障籃球課程的教學(xué)質(zhì)量[1]。

此外，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，籃球教師的年齡在32～46歲之間的人數(shù)，占到了總數(shù)的75%，30歲以內(nèi)和45歲以上的人數(shù)占到了12.5%左右。通常情況下，籃球運(yùn)動屬于競爭性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，因此，參與者需具備良好的身體狀況，且需要良好的協(xié)調(diào)性，在速度以及力量上符合籃球運(yùn)動的要求，否則會極大的降低籃球?qū)W習(xí)的效率。數(shù)據(jù)能夠充分說明該校的教師年齡符合籃球教學(xué)要求，且身體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能夠較強(qiáng)，能夠有效地與學(xué)生進(jìn)行交流，與學(xué)生打成一片。

2.2 場地器材情況

對于高校體育課而言，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須要有完善的場地以及器材。通常，籃球場地由水泥、橡膠以及部分木質(zhì)材料構(gòu)成。數(shù)據(jù)顯示，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有15塊籃球場，橡膠場地一塊，場地狀況一般。此外，學(xué)校沒有室內(nèi)籃球場館，因此，學(xué)生在參加籃球比賽的過程中容易受到天氣因素的影響。

2.3 體育課堂中籃球教學(xué)狀況

新課程改革當(dāng)中明確提出了在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，給予教師一定的自主選擇權(quán)以及更多的發(fā)揮空間，數(shù)據(jù)顯示，在所有的籃球課堂教學(xué)過程中，通常都會有籃球投籃以及運(yùn)球的教學(xué)內(nèi)容。部分教師會根據(jù)實(shí)際情況，安排傳球技術(shù)的教學(xué)。而對于學(xué)生的整體協(xié)作能力以及籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)卻從未進(jìn)行過。80%的教師會在學(xué)期末組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的技術(shù)盡可能的運(yùn)用到籃球比賽當(dāng)中，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。因此，永州高職學(xué)院所進(jìn)行的籃球教學(xué)內(nèi)容過于簡單，缺乏一定的戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不利于學(xué)生專業(yè)水平的提升[2]。

3? 高職體育課籃球教學(xué)的發(fā)展策略

3.1 采用正確的教學(xué)指導(dǎo)思想

高職院校作為我國重要的教育組成部分，肩負(fù)著教育育人的重任，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的人才作為教學(xué)方針，并貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過程中，所以，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中，除了要沿用優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，積極改進(jìn)教學(xué)方法，多采用引導(dǎo)式教學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，切不可生搬硬套，灌輸式的教學(xué)。要結(jié)合社會實(shí)際發(fā)展情況，不斷調(diào)整教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，因此，教學(xué)過程中所涉及到的內(nèi)容不僅要符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更要滿足于當(dāng)代社會的發(fā)展需求?；@球運(yùn)動是目前最受學(xué)生歡迎的球類運(yùn)動之一，應(yīng)當(dāng)以正確的教學(xué)指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，不斷的改進(jìn)教學(xué)觀念，適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展需要。

3.2 不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

就目前高職院?；@球運(yùn)動教學(xué)現(xiàn)狀而言，多數(shù)學(xué)校由于師資力量有限，且教學(xué)資源不足，使得教師在教學(xué)過程中，沒有從思想上重視籃球教學(xué)，使得教學(xué)方式依然沿用陳舊的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，也無法使得學(xué)生有效的掌握運(yùn)動技能，對于籃球運(yùn)動項(xiàng)目而言，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的思想觀念上著手，通過多樣化的教學(xué)模式，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷的提升學(xué)生的綜合能力，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具備一定的實(shí)用性。因此，籃球教學(xué)模式一定要順應(yīng)當(dāng)下發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)逐漸調(diào)整教學(xué)方式，形成差異化教學(xué)。對于身體素質(zhì)較差或是體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)接受較慢的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，以學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)，采用鼓勵的教學(xué)方式，不斷的引導(dǎo)學(xué)生建立良好的籃球?qū)W習(xí)興趣，如，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗@球游戲內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于不同水平的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分組教學(xué)，要以籃球教學(xué)的實(shí)用性為主，為今后更好的適應(yīng)社會發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[3]。

3.3 采用多樣化的教學(xué)手段

目前，大多數(shù)的教學(xué)方法過于單一，教師往往受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，在實(shí)際的教學(xué)過程中，重視傳授，卻忽略了“學(xué)”。因此，教師應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教學(xué)手段，進(jìn)一步探索教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)能力，逐漸感受到籃球運(yùn)動的魅力，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，因此，在教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生的啟發(fā)教育，注重學(xué)生對于知識的掌握程度以及運(yùn)用能力，不要只是一味的講解，不斷加強(qiáng)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，提高個(gè)人身體素質(zhì)。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，合理運(yùn)用反饋信息數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整課程內(nèi)容。教師還可以采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，播放一些重要的籃球比賽，進(jìn)行講解，在增加學(xué)生知識量的同時(shí)，還能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重學(xué)生之間的相互協(xié)作能力，在訓(xùn)練過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生之間的默契。

4? 結(jié)語

籃球運(yùn)動作為高職院校中最受歡迎的球類運(yùn)動之一，在提升學(xué)生身體素養(yǎng)的同時(shí)，還有利于學(xué)生集體合作意識的培養(yǎng)，樹立正確的體育價(jià)值觀。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)模式，提升籃球教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生今后更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 伍凌君.永州市高職院?；@球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].體育時(shí)空，2017（10）：44，46.

[2] 陳衛(wèi)華.高職體育課程籃球教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（12）：214-216.

[3] 武斌鵬.試論新時(shí)期下高?；@球教學(xué)及其訓(xùn)練方法[J]. 體育時(shí)空，2017（8）：128.