王偉紅

摘? 要：近些年來，素質(zhì)教育不斷深入，人們對于體育教育事業(yè)的關(guān)注度逐漸提升，各大高校對體育教學(xué)越來越重視。但從整體的情況來看，目前我國高校體育教學(xué)效果并不理想，還存在一定的問題。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)媒體視角下，高校體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新，給高校體育教學(xué)工作帶來了一定的阻礙。為改變這一現(xiàn)狀，需結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的特點(diǎn)，進(jìn)行全方面的創(chuàng)新。本文從更新教學(xué)理念、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程幾方面切入，對高校體育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高校體育? 創(chuàng)新? 互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0005-02

在信息技術(shù)的推動下，互聯(lián)網(wǎng)日益普及，已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想受到教育行業(yè)廣泛關(guān)注，教育信息化也成了必然趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)是把雙刃劍，應(yīng)用于高校體育教育，在激發(fā)學(xué)生熱情、創(chuàng)新教學(xué)方式等方面有很大幫助，但如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會適得其反。所以，高校體育教學(xué)應(yīng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代特點(diǎn)，從教學(xué)理念到教學(xué)方法，再到呈現(xiàn)形式，都要有所創(chuàng)新，使互聯(lián)網(wǎng)的積極作用得到最大發(fā)揮。

1? 更新教學(xué)理念，調(diào)動對體育的熱情

相關(guān)研究顯示，我國當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，整體呈下降趨勢。分析原因，發(fā)現(xiàn)與時代進(jìn)步有一定的關(guān)系，尤其是信息科技的推廣和應(yīng)用，很多體力勞動都由相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備去完成，人們?nèi)菀鬃兊脩械?，缺乏鍛煉和體力勞動，以至于健康狀況不佳。大學(xué)生正值青春最美年華，本該朝氣蓬勃，活力四射，但大部分學(xué)生都長期缺少鍛煉，每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，以至于身體素質(zhì)越來越差。

水能載舟，亦能覆舟，互聯(lián)網(wǎng)亦是如此。為提高大學(xué)生身心健康水平，應(yīng)加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，不過傳統(tǒng)的體育教學(xué)以“口傳身授”模式為主，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求學(xué)校樹立創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過對互聯(lián)網(wǎng)的合理應(yīng)用，將信息技術(shù)融入到體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和熱情。體育教師在體育專業(yè)的基礎(chǔ)上，還要提高信息素養(yǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)化體育課程，并學(xué)會使用常見的網(wǎng)絡(luò)平臺和工具軟件，多與學(xué)生溝通，拉近師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決問題，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

從最早的姚明、劉翔，到近幾年的孫楊、傅園慧等明星運(yùn)動員，與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系愈發(fā)緊密。很多大學(xué)生都喜歡通過微博、頭條等途徑了解此類新聞，教師可利用學(xué)生這一習(xí)慣，將互聯(lián)網(wǎng)與體育教學(xué)相結(jié)合。第一步，搜集籃球、排球等運(yùn)動項目的比賽視頻，剪輯成微課資源，在課堂上播放，讓學(xué)生感受運(yùn)動和體育鍛煉的魅力。比如，女排比賽到關(guān)鍵局的緊張，或勝利后的淚中帶笑，這已經(jīng)不僅僅是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的競爭，而是上升到一種精神的比拼。同時，展示運(yùn)動員們幕后訓(xùn)練的辛苦，要學(xué)生清楚地懂得，吃得苦中苦方為人上人，如此才不會在枯燥重復(fù)的訓(xùn)練中輕言放棄。第二步，在視頻中標(biāo)明每個動作名稱，并結(jié)合圖片、文字等形式宣傳體育知識，與純粹的理論講解相比，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式更加有效?？傊?，要利用互聯(lián)網(wǎng)先激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，愿意投入精力去嘗試一些項目，然后再開展具體教學(xué)。

2? 理論結(jié)合實踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

體育課其實也有理論部分，但很多學(xué)生認(rèn)為，體育教學(xué)就是在戶外或者室內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，這是很片面的觀點(diǎn)。在教育改革形勢下，高校體育教學(xué)應(yīng)注重理論結(jié)合實踐，其中，理論內(nèi)容包括體育概論與大學(xué)體育、體育與健康教育、體育與衛(wèi)生保健等，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解體育的演變、構(gòu)成、功能等基礎(chǔ)知識，然后清除大學(xué)體育的地位、作用，以及對學(xué)生各方面的影響，進(jìn)而掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣，保持健康的體魄和心理狀態(tài)。理論部分主要是室內(nèi)教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的優(yōu)勢，將枯燥的理論課變得有趣味。比如，介紹體育運(yùn)動的發(fā)展演變史，可借助互聯(lián)網(wǎng)媒體，綜合應(yīng)用音視頻、圖片、文字、動畫等形式，適當(dāng)插入影視資料、比賽視頻，把理論知識形象化、趣味化，便于學(xué)生理解記憶。再比如籃球，這是一項受眾極其廣泛的運(yùn)動，在實踐鍛煉中總結(jié)經(jīng)驗固然重要，但相關(guān)理論知識同樣不能忽視，包括籃球發(fā)展歷程、比賽規(guī)則、動作要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)策略等。教師在講解比賽規(guī)則時，可搜集一些比賽犯規(guī)的瞬間，讓學(xué)生說明哪個地方犯規(guī)，因為有視頻佐助，學(xué)生能夠?qū)σ?guī)則進(jìn)行有更深入的體會。實踐課同樣如此，教師可提前做好短視頻，發(fā)到網(wǎng)上供學(xué)生下載，比如這節(jié)課學(xué)習(xí)排球的發(fā)球、傳球和接球，學(xué)生提前觀看視頻，了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并初步掌握動作要領(lǐng)。課堂上教師加以示范，便于學(xué)生掌握。若課堂上沒學(xué)會，可在課下反復(fù)觀看視頻勤加練習(xí)，或者通過網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)生交流，分享心得。

“三級跳、三步上籃”等具有一定難度的動作，體育老師若是逐一分解，動作就失去了連貫性，若一氣呵成，動作太快，學(xué)生依舊不能掌握。因此，可借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)立體教學(xué)，比如應(yīng)用三維模擬技術(shù)，把難度較高的體育動作用動畫的形式表現(xiàn)出來，學(xué)生可以從不同角度觀看，學(xué)習(xí)身體各部位該如何配合。另外，挖掘大數(shù)據(jù)技術(shù)也很重要，包括網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、搜集運(yùn)動數(shù)據(jù)等，都離不開大數(shù)據(jù)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可了解大學(xué)生的鍛煉情況和身體素質(zhì)狀況，進(jìn)而加強(qiáng)此方面的研究，并采取有針對性的措施，解決這些問題?，F(xiàn)在有很多運(yùn)動類的APP，手機(jī)安裝后，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉。高校也可嘗試研發(fā)此類校園體育APP，或者利用一些體育穿戴設(shè)備，記錄學(xué)生每天的運(yùn)動量、運(yùn)動時間，綜合大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3? 優(yōu)化課程體系，引進(jìn)新的教學(xué)方法

高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)課程模型，遵循“自主學(xué)習(xí)、協(xié)作進(jìn)步”等原則，響應(yīng)素質(zhì)教育對新人才培養(yǎng)要求的倡議。以健美操教學(xué)為例，需進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，先做好課程定位，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，并采取高效的教學(xué)方法。課程內(nèi)容分為理論和實踐兩大部分，理論部分包括體育與健康、體育鍛煉與柔韌性的提高等基礎(chǔ)知識，以及健美操專項理論知識;實踐部分包括一般性的身體素質(zhì)訓(xùn)練，以及專項技術(shù)訓(xùn)練。同時，加強(qiáng)學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，讓體育教師擁有完備的專業(yè)知識與授課技巧，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力嫻熟;對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作多加運(yùn)用增加學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的理解，建立網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)團(tuán)隊。另外，還要構(gòu)建多元網(wǎng)絡(luò)體育課程評價體系，利用網(wǎng)絡(luò)中和公共聊天室等功能，可以加強(qiáng)教師和學(xué)生問的雙向交流，以便讓教師準(zhǔn)確、快捷地了解學(xué)生的情況，更好地做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康的知識。

創(chuàng)新教學(xué)方法，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，比如建立微信公眾號，與體育教學(xué)相結(jié)合。公眾號可設(shè)計四大模塊：（1）教學(xué)概況，主要介紹學(xué)校體育教育的師資力量、課程設(shè)置、課外活動等信息，以及動態(tài)新聞;（2）體育教學(xué)，主要內(nèi)容為體育理論、技術(shù)練習(xí)、技能訓(xùn)練、安全防范等;（3）體育健身，作為體育課程的補(bǔ)充部分;（4）評價反饋，用于檢驗公眾號的實施效果。

4? 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式，已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域，將其應(yīng)用于高校體育教學(xué)，既有利于提高課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能促進(jìn)師生交流，推動現(xiàn)代教育發(fā)展，所以極受關(guān)注。在今后的體育教學(xué)中，應(yīng)客觀看待互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)利用，促進(jìn)其的積極作用得到充分發(fā)揮。

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