易秋香

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)與物流業(yè)的深度融合，我國(guó)的物流業(yè)正處于重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期。創(chuàng)新作為這個(gè)時(shí)代的主題，需要具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+物流”需要有創(chuàng)新型的物流管理人才的支撐。文章分別從企業(yè)和應(yīng)用型本科院校對(duì) “互聯(lián)網(wǎng)+”下物流管理創(chuàng)新人才的需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀角度出發(fā)，找到企業(yè)和應(yīng)用型本科院校在需求和培養(yǎng)的差異，從而構(gòu)建出合理的“互聯(lián)網(wǎng)+”下應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;應(yīng)用型本科院校;物流管理;創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

一、引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)作為一種技術(shù)手段，對(duì)物流行業(yè)有著深刻的影響。物流業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深化融合，為我國(guó)的物流業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從高速增長(zhǎng)發(fā)展階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的階段，我國(guó)物流業(yè)作為我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的一個(gè)重要組成部分，將進(jìn)入以質(zhì)量和效益提升為核心的發(fā)展新階段。在黨的十九大報(bào)告中提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和供應(yīng)鏈管理不斷發(fā)展并在物流業(yè)得到廣泛運(yùn)用，企業(yè)對(duì)“物流+互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“物流+供應(yīng)鏈金融”、“物流+大數(shù)據(jù)分析”等具有物流先進(jìn)理念和具備創(chuàng)新能力的人才需求巨大。

隨著我國(guó)出臺(tái)的《物流業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2014～2020年）》、《關(guān)于促進(jìn)物流業(yè)健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于深化流通體制改革加快流通業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流實(shí)施意見(jiàn)》等促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+物流”發(fā)展的政策文件，進(jìn)一步優(yōu)化了我國(guó)物流業(yè)發(fā)展環(huán)境。作為培養(yǎng)物流管理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下如何根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)物流政策，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的物流管理的創(chuàng)新人才是丞待解決的問(wèn)題。

二、企業(yè)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才需求現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的創(chuàng)新型物流管理人才主要指學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”下綜合運(yùn)用所學(xué)的物流管理中的知識(shí)提出物流管理中的新問(wèn)題、新觀(guān)點(diǎn)，并能夠利用創(chuàng)新的思維方法解決物流管理中的實(shí)際問(wèn)題。目前企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型物流管理專(zhuān)業(yè)人才需求的現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面。

（一）對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新能力要求高

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)快速發(fā)展的趨勢(shì)下，傳統(tǒng)物流企業(yè)不僅要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?nèi)诤?，同時(shí)也需要秉持開(kāi)放包容和共享的精神，用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)開(kāi)創(chuàng)物流新格局。在“2017全球新一代物流峰會(huì)”上把未來(lái)的物流業(yè)態(tài)定義為：短鏈、智慧、共生，即3S新一代物流理論。在新一代3S物流理論下，企業(yè)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新能力要求更高。創(chuàng)新型物流管理人才要具有思維創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新等能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，物流管理專(zhuān)業(yè)人才不僅要思維創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新，還要能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的物流管理專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，為物流服務(wù)需求方提供創(chuàng)新性物流管理活動(dòng)，即實(shí)踐創(chuàng)新。

（二）對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才需求量大

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，全球采購(gòu)、全球生產(chǎn)、全球流通、全球消費(fèi)成為一種必然趨勢(shì)，現(xiàn)代物流業(yè)已經(jīng)成為一種朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在不斷向由消費(fèi)領(lǐng)域向生產(chǎn)領(lǐng)域的逐漸拓展，現(xiàn)代物流等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平得到加速提升，創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)，發(fā)展空間得到不斷更新。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，隨著物流產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，物流經(jīng)濟(jì)已經(jīng)完全滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)中，物流及其相關(guān)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的壯大發(fā)展使得其對(duì)現(xiàn)代物流人才的需求與日俱增。

隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，催生了各行各業(yè)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)人才的巨大需求。面對(duì)我國(guó)加入WTO后所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引進(jìn)和發(fā)展現(xiàn)代物流理論和技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代物流經(jīng)營(yíng)管理的高級(jí)人才，已成為當(dāng)務(wù)之急。物流行業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)，自身成長(zhǎng)快，行業(yè)發(fā)展速度超過(guò)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，高素質(zhì)的人員需求量大。物流管理專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成為目前我國(guó)12種緊缺人才之一。資料顯示，未來(lái)中國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將以30 倍的速度增長(zhǎng)，需要相關(guān)服務(wù)人才將達(dá)到600萬(wàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”下應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如下。

（一）對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有待提高

所謂創(chuàng)新意識(shí)是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)際活動(dòng)中，主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的觀(guān)念和意識(shí)，表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)新的重視、追求和開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和欲望。目前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，大部分應(yīng)用型本科院校在物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)物流管理的理論知識(shí)，而對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識(shí)方面培養(yǎng)較少。

（二）創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

師資隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，要構(gòu)建科學(xué)合理的物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，必須構(gòu)建一支創(chuàng)新型物流管理師資隊(duì)伍。由于物流管理專(zhuān)業(yè)的教師有很多是其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，無(wú)法將物流管理專(zhuān)業(yè)的國(guó)際前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新的研究成果和他人的實(shí)踐教學(xué)融入到自己的課堂教學(xué)中，這就影響著對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）實(shí)踐教學(xué)有待加強(qiáng)

由于物流行業(yè)涉及倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、包裝、貨運(yùn)代理、互聯(lián)網(wǎng)等，所以對(duì)于應(yīng)用型本科高校來(lái)說(shuō)的物流管理專(zhuān)業(yè)一定具備理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性，這樣才能更好地為物流業(yè)提供高品質(zhì)、符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的物流專(zhuān)業(yè)性人才。由于物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性要求很強(qiáng)，這就要求物流管理專(zhuān)業(yè)的課程要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)。物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)形式有：實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

目前，應(yīng)用型本科院校的物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展主要通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地來(lái)開(kāi)展。但是從開(kāi)展情況來(lái)看，大多數(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)主要是通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室完成的。而校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室主要是通過(guò)一些物流軟件來(lái)模擬物流的一些操作，無(wú)法讓學(xué)生實(shí)際操作。即使有的應(yīng)用型本科學(xué)校有物流管理的校外實(shí)訓(xùn)基地，但是這些校外實(shí)訓(xùn)基地一般都是與畢業(yè)實(shí)習(xí)相連接的。

（四）教學(xué)方式有待創(chuàng)新

由于物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，但是大多數(shù)應(yīng)用型本科院校的物流管理專(zhuān)業(yè)的課程的教學(xué)方式還是通過(guò)傳統(tǒng)的課堂講授的方式，這樣會(huì)使上課枯燥乏味，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，應(yīng)用型本科院校的教師要對(duì)傳統(tǒng)的應(yīng)用型本科院校物流管理的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過(guò)“智慧課堂”、“慕課”等方式。如可以利用學(xué)習(xí)通移動(dòng)教學(xué)技術(shù)，把物流管理專(zhuān)業(yè)的課程相關(guān)的課件、參考期刊、參考圖書(shū)等資料上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái)中，使學(xué)生能夠做到課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后做練習(xí)，較好的實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的交互，提高了學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”下應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

通過(guò)分析企業(yè)對(duì)物流管理創(chuàng)新人才需求現(xiàn)狀和“互聯(lián)網(wǎng)+”下應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)和應(yīng)用型本科院校在物流管理專(zhuān)業(yè)人才的供需方面存在不平衡的現(xiàn)象?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式可以從以下幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)建。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍。 創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。

（二）構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍

建設(shè)一支熱愛(ài)本科教學(xué)、年齡和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、改革意識(shí)強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì);健全本專(zhuān)業(yè)中青年教師培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)一批教學(xué)理念先進(jìn)、具有教學(xué)創(chuàng)新和改革思路的骨干教師，引領(lǐng)、推動(dòng)物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)程。應(yīng)用型本科院校一方面通過(guò)引進(jìn)具有物流背景的博士或教授;另一方面通過(guò)選派教師到其他高校研修、訪(fǎng)學(xué)，到相關(guān)的物流管理企業(yè)掛職，來(lái)構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍。

（三）加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)方式改革

在課程建設(shè)方面，以建設(shè)精品課程為抓手，初步形成“院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程—校級(jí)精品課程—省級(jí)精品課程—國(guó)家級(jí)精品課程”的層次結(jié)構(gòu);其他主干課程也要爭(zhēng)取成為評(píng)價(jià)高的優(yōu)質(zhì)課程。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與意識(shí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，把交互式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)方法融入到教學(xué)實(shí)踐中。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，充分利用移動(dòng)教學(xué)、慕課等教學(xué)方式，來(lái)不斷加速物流知識(shí)的傳播和更新，使物流教育突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，提供給學(xué)生一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）通過(guò)物流學(xué)科競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

物流學(xué)科競(jìng)賽是指以競(jìng)賽形式的創(chuàng)新能力訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，并綜合應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)創(chuàng)新型人才素質(zhì)。根據(jù)競(jìng)賽層次及考核要求，物流學(xué)科競(jìng)賽包括校物流知識(shí)大賽、校物流設(shè)計(jì)大賽、省物流業(yè)務(wù)仿真大賽、省物流設(shè)計(jì)大賽、沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、全國(guó)物流設(shè)計(jì)大賽等形式。依據(jù)人才培養(yǎng)各階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和能力基礎(chǔ)的層次化要求，可確定各物流學(xué)科競(jìng)賽在培養(yǎng)期間的開(kāi)展時(shí)間，從而形成一個(gè)多層次、循序漸進(jìn)的學(xué)科競(jìng)賽體系，貫穿于整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中，并與其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)整合，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用。

（五）校企共建實(shí)訓(xùn)基地

校企合作共建物流實(shí)訓(xùn)基地，不僅可以降低學(xué)校的成本，還可以給學(xué)生提供實(shí)際操作的平臺(tái)。同時(shí)還能給物流企業(yè)的員工提供相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)。校企共建實(shí)訓(xùn)基地可以通過(guò)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校企共建實(shí)訓(xùn)基地可以通過(guò)以下幾種方法：第一、通過(guò)企業(yè)出資在學(xué)校內(nèi)建立實(shí)驗(yàn)室，并由企業(yè)的培訓(xùn)老師定期到學(xué)校給教師和學(xué)生做相關(guān)的培訓(xùn);第二、可以通過(guò)讓學(xué)生到企業(yè)中去，在實(shí)際崗位上實(shí)習(xí)，由老員工帶新徒弟，學(xué)生在“干”中“學(xué)”。通過(guò)校企共建實(shí)訓(xùn)基地，能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高物流管理方面的技能，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，物流行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，將會(huì)打破人們思想中歷來(lái)認(rèn)為的物流行業(yè)不看學(xué)歷的觀(guān)念，物流企業(yè)的員工技能性將有新的定義。在這個(gè)過(guò)程中，物流企業(yè)需要現(xiàn)代的創(chuàng)新型的技能型人才，而學(xué)校需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀(guān)念，改掉培養(yǎng)做法，與企業(yè)更加緊密地聯(lián)系在一起，共同推動(dòng)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍、加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)方式改革、通過(guò)物流學(xué)科競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、校企共建實(shí)訓(xùn)基地等方法來(lái)培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，通過(guò)應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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（作者單位：安徽三聯(lián)學(xué)院）