蔣洪平，無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，教授，高級(jí)技師，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員，無錫市名教師，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)帶頭人，江蘇省職業(yè)教育“蔣洪平CAD/CAM 技術(shù)名師工作室”領(lǐng)銜人，全國(guó)智能制造技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作專家組成員。

有教師的專業(yè)專注專長(zhǎng)，就一定有學(xué)生的成人成才成功！

——蔣洪平

在職業(yè)教育課程改革實(shí)踐中，他先后提出了“3W1H”法（教學(xué)工作中對(duì)目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行分解和決策的思維程序，包括Why 為什么要進(jìn)行課程改革，What 課程改革改什么，Who 課程改革由誰來改，How 課程改革怎么改），專業(yè)發(fā)展框架“16 字訣”（“一體設(shè)計(jì)、兩翼架構(gòu)、主助推動(dòng)、螺旋遞升。”“一體”就是指專業(yè)和課程，包括人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，“兩翼”就是指軟件師資隊(duì)伍和硬件實(shí)訓(xùn)基地，“主助”指專業(yè)文化制度、信息化、集團(tuán)化、國(guó)際化驅(qū)動(dòng)機(jī)制）。教學(xué)中他注重“創(chuàng)新、行動(dòng)、分享、提升”特質(zhì)，堅(jiān)持“做學(xué)教合一”，圍繞“專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力”培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力。在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)方面，他提出了“7 維度”建設(shè)策略。

從教27 年來，他主持市級(jí)規(guī)劃課題2 項(xiàng)，主持或參與省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題19 項(xiàng)，獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、全國(guó)機(jī)械行業(yè)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)；主持建設(shè)市級(jí)精品課程3 門、省級(jí)精品課程1 門；牽頭建設(shè)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1 個(gè)、省級(jí)示范專業(yè)2 個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)1 個(gè)、省現(xiàn)代化專業(yè)群1 個(gè)；主編專業(yè)教材18 本約650 萬字；在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文27 篇（其中中文核心10 篇）；“傳、幫、帶” 12 名青年教師成效顯著，指導(dǎo)多名學(xué)生在各級(jí)各類技能大賽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。