劉陳琪

有一個人整日頂著鳥窩似的亂發(fā)，瞇著綠豆般的小眼，他還給自己安了一個特殊的代號——狂放少年。他，就是老竇，一個輕輕松松就能打擊得人找不著北的男生。

我時常見老竇坐在座位上搖頭晃腦，一副無所事事的樣子?！案]”與“斗”同音，可我覺得老竇毫無斗志，總以為他的人生字典被孫大圣劃去了“拼搏”二字。是的，我曾經(jīng)以為老竇一點兒也不拼。

然而，自從老師頗有深意地把我調(diào)到老竇前面坐，我被老竇狂“虐”的生活便拉開了序幕。

那天，我正對著一道天書般的幾何題抓耳撓腮，只覺得那一條條線段像被拆散了的毛線，怎么也連接不起來。最終，我放棄了。一轉(zhuǎn)頭，我看見老竇的數(shù)學(xué)作業(yè)本被他擱在桌角，而他自己則低下頭，兩手在桌肚里不知道在搗鼓什么。

“干嗎呢？聊聊天吧！”我用胳膊肘捅捅他?！皠e吵！自習(xí)課也是上課，不能說話！”他白了我一眼說道。呵，這家伙連作業(yè)都不寫，倒好意思說我了？我剛想發(fā)作，卻見他把藏在桌肚的書慢慢抽上來，重又?jǐn)[了個姿勢在稿紙上畫著什么。我瞄了瞄書的封面，是本《挑戰(zhàn)壓軸題》。

我忍不住問道：“你數(shù)學(xué)作業(yè)都沒做，卻有時間做壓軸題？”“誰說我沒做數(shù)學(xué)作業(yè)？我都做完了?！彼ǖ卣f?！斑@么快就做完了??！”一共十道題，我才做了兩道，而他居然做完了，我吃驚極了，又問，“你每天都在‘刷這個？”“嗯?！彼幌滩坏貞?yīng)道，“有時間就寫唄，反正我作業(yè)寫得快。”我拿過那本《挑戰(zhàn)壓軸題》隨意翻了翻，發(fā)現(xiàn)還真寫了不少。唉，老竇很淡定，我卻不淡定了，想到家里躺在墻角落滿灰塵的輔導(dǎo)書，我不由重新拾起筆，和剛剛難住我的那道幾何題“廝殺”起來。

既然理科比不上人家，我便想在文科上挽回點面子。老竇輕松地在數(shù)學(xué)題海中把我救起，而我卻“恩將仇報”，常常酸溜溜地來幾句之乎者也，他卻十分不屑。我在拼命地啃課本，死記硬背。他卻一臉坦然地看“閑書”。我好心提醒他：“該背書了！”他卻淡淡地對我說：“死記硬背只能應(yīng)付一時的考試，我這叫積累知識，為長遠(yuǎn)謀劃，懂不懂？”接著，他又拿起《歷史大百科》津津有味地讀起來，不時還寫下幾句感言。

不久，歷史小測驗成績出來了，我捧著試卷唉聲嘆氣。老竇抬起頭，把書一合，像老師一般訓(xùn)起我來：“知識是要靠理解來記憶的，如果你聽我的，多讀書，多積累，很多知識都是不用背的。來，我給你講解一下……”

看起來懶洋洋的老竇在學(xué)習(xí)方法上真有一套，有一個這樣的學(xué)霸在身邊，我怎敢不努力學(xué)習(xí)？

江蘇南通新聯(lián)中學(xué)

（指導(dǎo)老師 韓美英）