楊學藝

摘 要：在高職醫(yī)學院校教學過程中，需要對學生的人際交往水平與實踐能力進行培養(yǎng)。因此，更多的高職醫(yī)學院校為醫(yī)學生提供在校外進行實習的機會，將理論教學和實踐教學整合起來，培養(yǎng)高素養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才?；诖耍疚姆治隽烁呗氠t(yī)學院校實習生管理工作，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學院校;實習生;管理工作

在現(xiàn)代化社會當中，我國高職醫(yī)學院校得以快速發(fā)展，在這樣的新形勢下，應(yīng)該保證實習生的全面管理，保證此管理工作的正常展開。因此，高職醫(yī)學院校應(yīng)該采取科學合理的管理策略，逐步提高實習生管理質(zhì)量以及實際成效。在此基礎(chǔ)上，加強高職醫(yī)學院校實習生管理工作研究具備現(xiàn)實意義。

一、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)變醫(yī)學生對于校外實習的傳統(tǒng)觀念

在當前的高職醫(yī)學院校實際發(fā)展過程當中，醫(yī)學生到醫(yī)院進行實習以前，要保證實習類型講座活動的順利進行，讓醫(yī)學生明確在醫(yī)院實習可以豐富他們的經(jīng)驗，提高他們的實操管理與水平，并且讓醫(yī)學生意識到高職醫(yī)學院?；ㄙM了眾多的時間以及精力讓他們獲得更多的實習機會。在具體實習的時候，醫(yī)學生會學習到許多在院校當中沒有辦法掌握的專業(yè)知識，這對醫(yī)學生將來邁入到職業(yè)生涯當中起著重要的促進作用，提高學生的專業(yè)技能與綜合能力，并且獲得有關(guān)部門的認同。就某些想要專升本的醫(yī)學生而言，院校要統(tǒng)一進行安排，保證醫(yī)學生學習時間的科學性以及合理性，積極有效地轉(zhuǎn)變醫(yī)學生對在醫(yī)院當中進行實習的傳統(tǒng)觀念，讓他們樹立新型觀念，進而充分投入到實習活動當中。

二、醫(yī)院在高職醫(yī)學生實習的過程中設(shè)置相應(yīng)的培訓項目

高職醫(yī)學院校要依照醫(yī)院在醫(yī)學生實際實習工作當中需要學習與掌握的專業(yè)理論知識做出吸納過硬的規(guī)劃，一方面，具備臨床經(jīng)驗方面的教學，另一方面，提高醫(yī)學生和患者進行交流與溝通的水平?？偠灾?，在現(xiàn)代化社會當中，醫(yī)患之間的關(guān)系非常緊張，主要是兩者之間的溝通較為匱乏，缺少語言方面的交流以及互動，造成兩者意見并不一致，最終導致醫(yī)鬧現(xiàn)象的出現(xiàn)。在醫(yī)學生實際實習的時候，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)有關(guān)情況讓醫(yī)學生明確醫(yī)療矛盾的有關(guān)法律理論知識，并且讓他們意識到在與患者溝通互動的時候需要具有良好的同情心。也就是說，提高醫(yī)學生的換位思考水平，如果缺少這樣的技能非常容易讓醫(yī)患之間的關(guān)系較為緊張。與此同時，也應(yīng)該培養(yǎng)醫(yī)學生在實際工作的職業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)。醫(yī)院的工作十分嚴肅以及嚴謹，醫(yī)學生在具體工作的時候不能粗心，他們所面對的是一個患者的重要生命。因此，在醫(yī)學生參與到具體實習活動當中，醫(yī)院需要設(shè)置科學合理的培訓項目，讓醫(yī)學生充分參與其中。

三、應(yīng)給予醫(yī)院相關(guān)優(yōu)惠政策

對于實習生而言，大部分醫(yī)院所提供的機會以及時間并不長，主要是因為相關(guān)部門并未向醫(yī)院提供更多的優(yōu)惠性政策，讓醫(yī)院并不期望接受實習生進行實習。因此，針對這樣的情況，有關(guān)部門需要根據(jù)此方面存有的問題建立相應(yīng)的政策制度，讓醫(yī)學生在醫(yī)院進行實習的過程當中能夠?qū)W習以及掌握更多的專業(yè)理論知識，而醫(yī)院也會獲得相應(yīng)的優(yōu)惠，例如：對于帶教教師而言，他們會擁有一定程度上的獎勵，并且也會給予醫(yī)院相應(yīng)的費用作為補償，這樣為醫(yī)學生到醫(yī)院當中進行實習增添了更多的便利性，并且奠定了良好的基礎(chǔ)條件，這對醫(yī)學生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。

四、加強帶教老師的責任感

在高職醫(yī)學院校的學生進入醫(yī)院工作以前，醫(yī)院應(yīng)該設(shè)置定期培訓活動，并且做好相應(yīng)的分配工作，而帶教教師應(yīng)該更加負責醫(yī)學生，提高教師的責任認知以及藝術(shù)，培養(yǎng)他們的責任能力，讓帶教教師將自身變成真正老師，對于擁有優(yōu)秀表現(xiàn)的帶教應(yīng)該進行經(jīng)濟方面的激勵。不可以知識單一的教學醫(yī)學生皮毛知識，應(yīng)該讓醫(yī)學生全身心的參與其中，將自身充分投入其中，而帶教教師要在條件允許的基礎(chǔ)上，引導醫(yī)學生獨立進行操作，這樣能夠提高醫(yī)學生的專業(yè)能力以及綜合水平，讓醫(yī)學生掌握更多的經(jīng)驗。帶教教師在教學醫(yī)學領(lǐng)域知識的時候要重視仔細講解，根據(jù)實際情況。只有這樣，才可以實現(xiàn)實習生臨床實習的主要目標。在醫(yī)學生實際實習的時候，要強調(diào)他們的人身生命安全，不讓他們被安全隱患所影響，這對醫(yī)學生將來的實際工作起著非常重要的作用。

結(jié)語

隨著社會進步與經(jīng)濟發(fā)展，我國醫(yī)療事業(yè)得以快速發(fā)展。在這樣的情況下，高職醫(yī)學院校要想健康可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該采取科學合理的解決策略，改變過去醫(yī)學生需要參與校外實習機會的傳統(tǒng)觀念，在醫(yī)學生實際實習的時候要保證培訓活動的定期展開，不斷提高帶教教師的責任意識與認知，加強實習生的管理，保證實習生管理活動的正常展開，提高實際管理質(zhì)量與成效，這對促進我國高職醫(yī)學教育事業(yè)的健康全面發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。

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