高雪

“核心素養(yǎng)”是“學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”，綜合表現(xiàn)為九大素養(yǎng)：社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新。在美術(shù)學(xué)科方面，綜合考察美術(shù)特征、社會特征和教育之關(guān)系，專家們提煉出了“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解”五個(gè)核心素養(yǎng)。在課堂中，根據(jù)五個(gè)核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合教材設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)、在點(diǎn)滴中滲透核心素養(yǎng)的培育是現(xiàn)行課堂的基本要求。在中、高年級的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)學(xué)科知識與技能的需求不再是簡單的畫一畫、做一做，需要提升學(xué)科的專業(yè)性，以滿足學(xué)生日益增長的知識面與應(yīng)用需求。

在五年級“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”系列課程中，我希望結(jié)合自身的學(xué)科背景，使此類設(shè)計(jì)課程更加專業(yè)，讓學(xué)生從一開始接觸設(shè)計(jì)就學(xué)到比較正統(tǒng)、規(guī)范的設(shè)計(jì)理論，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)作力，讓設(shè)計(jì)變得實(shí)用、有趣。在五年級《生活中的標(biāo)志》一課中，我結(jié)合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

“圖像識讀”：認(rèn)識標(biāo)志、了解標(biāo)志的作用，根據(jù)圖像的構(gòu)成，掌握3中不同種類的標(biāo)志。（重點(diǎn)）

“審美判斷”：了解優(yōu)秀標(biāo)志圖像特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

“美術(shù)表現(xiàn)”：掌握1-2中標(biāo)志設(shè)計(jì)的簡單方法和設(shè)計(jì)步驟。（難點(diǎn)）

“創(chuàng)意實(shí)踐”：能夠利用簡單的設(shè)計(jì)方法完成一個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)，并能夠?qū)懗鲈O(shè)計(jì)說明。（難點(diǎn)）

“文化理解”：了解設(shè)計(jì)“以人為本”的理念，掌握1-2中經(jīng)典標(biāo)志的文化內(nèi)涵。（重點(diǎn)）

根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，我通過5W模型設(shè)計(jì)了本課程的問題鏈，即：

1.什么是標(biāo)志？（WHAT）

2.生活中何時(shí)、哪里使用標(biāo)志？為什么使用標(biāo)志？（WHEN/WHERE/WHY）

3.標(biāo)志由哪幾部分構(gòu)成？圖形和文字有什么意義？標(biāo)志的色彩有什么特點(diǎn)？（HOW）

結(jié)合問題鏈，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻微課，以下是微課講稿：同學(xué)們大家好，今天讓我們一起走進(jìn)標(biāo)志的世界，認(rèn)識這些和我們生活相伴的朋友。

標(biāo)志（logo），是表明事物特征的一種特殊的圖形符號，她有著強(qiáng)烈的傳達(dá)功能。標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”，那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）繪制族旗、族徽；國家產(chǎn)生以后，就演變成國旗、國徽。

以標(biāo)志的用途分類，可分為政府和國際組織機(jī)構(gòu)標(biāo)志，代表著各自國度、組織的精神面 貌和文化信仰；公共信息類標(biāo)志（包括交通、安全、儲運(yùn)等），給人們生活帶來極大的方便；品牌標(biāo)志，是我們生活中最常見的標(biāo)志，他們遍布我們的服裝、食品、用品等等。

在我們當(dāng)今的讀圖時(shí)代，標(biāo)志廣泛地應(yīng)用于我們的生活中。他通過簡潔的圖形符號。起到傳達(dá)、識別、指示、引導(dǎo)的作用。

從形象構(gòu)成上看，標(biāo)志可以分為文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志以及圖形與文字結(jié)合的標(biāo)志。

構(gòu)成標(biāo)志的圖形簡潔、概括，具有藝術(shù)性；色彩單純、強(qiáng)烈、醒目；文字有解釋說明的作用，引導(dǎo)人們更準(zhǔn)確地識別這一標(biāo)志。比如中國銀行的標(biāo)志是由結(jié)了紅繩的古錢啟發(fā)出創(chuàng)意，作者利用圓形方孔的古錢幣外形，將錢孔與紅繩構(gòu)成了“中”字，圖案簡潔，使用中國紅為主體顏色非常醒目、具有濃厚的民族特色。

設(shè)計(jì)標(biāo)志是一件既有趣又極具挑戰(zhàn)的事。今天來給大家介紹老師的獨(dú)門秘籍：

秘籍一：偷梁換柱：巧妙地將文字的某個(gè)筆畫（字母）或者文字換成主題有關(guān)的圖形，并作為主要圖形。就像我們熟悉的麥當(dāng)勞和我校的?；铡?/p>

秘籍二：選取設(shè)計(jì)對象中的一個(gè)文字，與設(shè)計(jì)對象的內(nèi)容或主題相結(jié)合，使文字形象化。就像我國2008申奧標(biāo)志和2010年世博會的標(biāo)志。

一個(gè)標(biāo)志的誕生是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程：你需要先鎖定目標(biāo)、明確主題，而后進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、尋找靈感，然后繪制創(chuàng)作草圖、簡化圖形、選擇顏色、撰寫說明，最后繪制標(biāo)志、完成設(shè)計(jì)。像我們熟悉的運(yùn)動品牌Nike的標(biāo)志，由于品牌名源自勝利女神尼克，該品牌擁有勝利女神求勝心，追求運(yùn)動和速度，最終選取勝利女神的的翅膀作為品牌標(biāo)志不斷簡化、概括，最終呈現(xiàn)出我們看都的簡潔的對勾形象，和她“Just Do It”的廣告語完美契合。

大家不妨嘗試著用以上的方法和步驟為我們的校園設(shè)計(jì)一款標(biāo)志。要注意圖像簡潔、美 觀，色彩醒目。

設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常溫暖的創(chuàng)作，他在不斷解決我們生活中實(shí)際問題，以人為本、貼近人心。就像小米公司的標(biāo)志，與心結(jié)合希望為用戶設(shè)計(jì)出稱心的商品。設(shè)計(jì)還是一項(xiàng)腦洞大開、靈感迸發(fā)的挑戰(zhàn)，過程中你會不斷的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，戰(zhàn)勝自己。而標(biāo)志的設(shè)計(jì)，會隨著時(shí)代的變化而變化，需要我們不斷探索和創(chuàng)新！

標(biāo)志“生活”在我們身邊，推薦大家觀看奧斯卡獲獎(jiǎng)動畫《商標(biāo)的世界》，讓我們認(rèn)識更多的標(biāo)志吧！

在課堂呈現(xiàn)中，由于重點(diǎn)介紹了兩個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)的“武林秘籍”，不僅激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作興趣，更突出了設(shè)計(jì)課的專業(yè)性。同學(xué)們普遍掌握了1-2中標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，能夠設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。

在拓展延伸部分，大量的介紹了貼近學(xué)生的經(jīng)典標(biāo)志，在拓展視野的同時(shí)，提升學(xué)生對標(biāo)志文化內(nèi)涵的理解。

從興趣到專業(yè)，從喜歡到嘗試到享受，美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的提升，實(shí)質(zhì)上也是對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的一部分。希望在今后的課程中，可以使學(xué)生不斷完成愛藝術(shù)、愛創(chuàng)作、懂藝術(shù)、有文化的轉(zhuǎn)變，不斷提升美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正有用，真正可見。