安精銳

隨著社會的進步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)進入人們生活的各個方面，也走進了各學(xué)科的教學(xué)課堂，成為教學(xué)輔助手段中的新寵。而體育教學(xué)作為教育的一個重要組成部分，它也在新課程改革教學(xué)理念的不斷發(fā)展與改革中，適應(yīng)時代的要求，把信息技術(shù)有效地運用到了課堂教學(xué)中。這一運用大大激發(fā)了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，推動了體育教學(xué)的發(fā)展，提高了課堂教學(xué)效率，讓教與學(xué)在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)了雙贏的效果。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生喜歡體育運動，但不喜歡上體育課

長期以來，學(xué)校體育工作中一直存在這樣一個問題：學(xué)生喜歡體育運動，但不喜歡上體育課。體育教學(xué)內(nèi)容單一是影響學(xué)生參與積極性和阻礙學(xué)校體育教育發(fā)展的主要因素。體育課程中教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏吸引力。小學(xué)體育教學(xué)大都是在室外進行，盡管有專門的教材，但很少有教師按照教材內(nèi)容進行教學(xué)，在體育課上多是讓學(xué)生進行一些隊列訓(xùn)練、跑步練習(xí)、競技運動項目學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容比較枯燥乏味，根本不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)方法落后，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

課改要求我們要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，注重學(xué)生體育興趣和愛好的激發(fā)和培養(yǎng)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，可著重從課程內(nèi)容和教學(xué)方式的改革入手。但現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)并未達到這一要求，大部分學(xué)校還是以傳統(tǒng)的體育測試項目為引導(dǎo)，以體育測試為最基本的出發(fā)點來進行教學(xué)，且教學(xué)中過分強調(diào)“教師中心”而忽視了學(xué)生的主體地位，大搞“一刀切”，根本不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣

要使一節(jié)體育課有聲有色，學(xué)生的興趣濃厚，熱情高漲，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該將激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣放在中心位置，學(xué)生有了運動的興趣，他們才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識。

1.通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的興趣和動機有賴于外界事物的新穎性、獨特性來引起，作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，利用信息化技術(shù)把學(xué)生還未感知到的或比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生比較熟悉的實際生活聯(lián)系到一起，使學(xué)生獲得一種積極的情緒和情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)可以充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并茂、聲像并舉，將體育教學(xué)的內(nèi)容更加生動、形象、直接地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.通過學(xué)習(xí)氛圍的營造激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性

教師可以通過信息技術(shù)增添課堂趣味性，信息技術(shù)能夠通過全方位的方式向?qū)W生展現(xiàn)各種內(nèi)容。在多種感官的刺激之下，能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的開發(fā)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生能夠身臨其境，更加深入地了解與體會教學(xué)內(nèi)容，一定程度上調(diào)動學(xué)生的主動性。

（二）信息技術(shù)融入體育教學(xué)優(yōu)化教學(xué)模式

多媒體技術(shù)的運用，為學(xué)校體育教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對學(xué)生體育基礎(chǔ)知識認知的發(fā)展、體育觀念的更新、體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善，都起到良好的促進作用，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生的積極性。多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想讓課堂教學(xué)氣氛高漲、徹底改變傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，就要大膽的運用先進的教學(xué)手段。多媒體直觀、生動的教學(xué)方式，更能使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，也能把理論講解與動作訓(xùn)練結(jié)合起來，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、步驟、方法更容易理解和熟記，有助于建立正確的技術(shù)動作概念，課堂教學(xué)中多媒體作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，它不僅可以用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，而且有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高課堂教學(xué)效率

采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習(xí)有機結(jié)合起來，提高訓(xùn)練中有效時間的利用率，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動作概念，使學(xué)生處于積極和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度之中。

3.增強體育教學(xué)活力

在體育教學(xué)過程中有一些高難度的動作，由于體育教師的特殊原因，對一些難以示范、技術(shù)性強的動作心有余而力不足，也很難讓學(xué)生把這些瞬間、連貫的動作看清楚，建立一個完整的動作印象，在這個時候運用多媒體課件就可以彌補教師的自身缺點或一些特殊條件的限制。教師通過多媒體生動、形象、有聲有色，容易理解的教學(xué)方式，把信息技術(shù)與體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有機地結(jié)合起來，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、聲音、圖像有機的結(jié)合起來，用直觀、生動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，不但活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，且收到了良好的教學(xué)效果。

人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結(jié)合的學(xué)科，是當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，尤其是小學(xué)生的素質(zhì)教育。在體育教學(xué)中，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，是優(yōu)化體育教學(xué)改革的趨勢，信息化教育能激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，讓學(xué)生全身心的投入到體育活動當(dāng)中，不僅如此，信息化教學(xué)還有利于促進學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，提高體育教學(xué)的效率，大大地減輕體育教師的工作負擔(dān)。我們只有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，從而真正進入現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)時代。