向少萍

一、選材要有信度

“信度”就是一篇文章的真實(shí)度。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真實(shí)，就是選材應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽(tīng)途說(shuō)，主觀臆斷的“故事”。 我們要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質(zhì)意義的材料，寫出真情實(shí)感，使文章具有說(shuō)服力和感染力。材料熟悉，寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手，抒發(fā)的感情就真切動(dòng)人。材料不熟悉，憑空想象，往往給人貌合神離之感。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在創(chuàng)作中寫到“我常常懷念起我的奶奶，那個(gè)雨雪紛飛的午夜，奶奶背著發(fā)高燒的我連夜趕往醫(yī)院的情景我至今難忘”……這種文章一看就缺乏真實(shí)性，一個(gè)南方長(zhǎng)大的孩子不可能經(jīng)歷“雨雪紛飛”的夜晚，作者夸大其詞，卻未起到很好的效果，反而讓人失去閱讀的興趣。在文中，他并沒(méi)有就此打住，反而將作文的胡編亂造延續(xù)不止：“我的奶奶腿腳不靈便，她背著我蹣跚前行，走兩步停一步，臉上青筋綻出……奶奶背我走了兩個(gè)小時(shí)，來(lái)到醫(yī)院……”試想一下可以得知，年輕力壯的小伙子，倘使腿腳靈便也不可能背兩個(gè)小時(shí)，更何況是年邁的老人，腿腳不靈便，走路都是蹣跚的，又怎么在“雨雪紛飛”的夜晚背著孫子長(zhǎng)途跋涉兩個(gè)小時(shí)？作者明明在奶奶背上，高燒不止，又怎么能清晰看到奶奶青筋綻出？這種文章比比皆是，作為教師，應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候努力創(chuàng)設(shè)一種“真實(shí)寫作”的情境，使學(xué)生的寫作真正發(fā)揮表情達(dá)意、交流思想的功能。

當(dāng)然，材料的真實(shí)可以指嚴(yán)格意義上的“生活”材料的真實(shí)，即指文章中的事實(shí)性材料要嚴(yán)格符合客觀事物的原貌或?qū)嶋H情況。也可以指本質(zhì)意義上反映生活真實(shí)的“藝術(shù)真實(shí)”。這種“藝術(shù)真實(shí)”通過(guò)生活素材的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征進(jìn)行某種組合、改造，即藝術(shù)加工或藝術(shù)虛構(gòu)，能從本質(zhì)上反映生活的真實(shí)面貌。

真實(shí)的材料能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、感染力。唯“真”才可情感充沛飽滿，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可當(dāng)人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升華。而虛假的材料由于編造容易出現(xiàn)言不達(dá)意的錯(cuò)誤，寫出來(lái)的文章吃力不討好。所以，在生活中選取熟悉的材料，我們就可以駕輕就熟地運(yùn)用并用流暢的語(yǔ)言把主題表現(xiàn)出來(lái)，文章才讓人信服稱贊。

二、選材要有力度

選材的“力度”即典型性，選材要選取那些具有代表性和普遍意義的材料，典型材料是最具表現(xiàn)力，能顯示人物或事件本質(zhì)特點(diǎn)的材料，它既是具體的、個(gè)別的，又是富有鮮明獨(dú)特的個(gè)性的，是個(gè)性與共性的統(tǒng)一，特殊性與普遍性的統(tǒng)一，能“以一斑窺全豹”、“以一目傳精神”。典型材料不是輕易可得到的，需要在許多可用的材料中進(jìn)行精選。典型的材料可以做到“四兩撥千斤”，以高度的概括力，通過(guò)個(gè)別反映一般，能夠“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。因此我們選取的材料越典型，作品越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力。

曾經(jīng)布置學(xué)生寫一篇命題作文——《幸福的味道》，收上來(lái)的習(xí)作中，學(xué)生們都不同程度地寫到了父母對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)：考試失利后父母安慰；生日時(shí)父母給他買蛋糕送禮物；生病了父母悉心照顧一宿不合；遭遇挫折父母苦口婆心勸服自己重拾自信……這些也是生活中積累的素材，若能抓住典型細(xì)節(jié)，也不失為一篇具體可感的佳作，但是事與愿違，很多學(xué)生未能抓住典型人物的細(xì)節(jié)，寫出來(lái)的文章泛泛而談，毫無(wú)動(dòng)情之處。

怎樣選取典型材料？就是選取那些最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)或表現(xiàn)世事道理的片段和細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)：“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝?！币粋€(gè)具體的片段或細(xì)節(jié)就是某個(gè)人物的品質(zhì)或事物的本質(zhì)的濃縮。我們引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，就是抓住細(xì)節(jié)，把能豐富文章的內(nèi)涵，突出表現(xiàn)中心的片段濃墨重染描述清楚。

三、選材要有新度

選材的“新度”要求學(xué)生選入作文的材料新穎別致，不落俗套，要表現(xiàn)出新的認(rèn)識(shí)、新的感受。著名作家浩然說(shuō)：“別人沒(méi)有看到的你看到了，這是新；別人看到了，但沒(méi)有想到，你看到了，想到了，這是新；別人看到了，想到了，但沒(méi)有寫出來(lái)，你看到，想到寫出來(lái)了，這也是新。”那么，怎樣讓選材有新度呢？

選材時(shí)首先應(yīng)當(dāng)挑選鮮為人知的材料，最好寫別人沒(méi)寫過(guò)的奇特的內(nèi)容，或者是大多數(shù)讀者未知的領(lǐng)域或未知的情形，人無(wú)我有的鮮活材料。其次要寫有個(gè)性特點(diǎn)的材料。個(gè)性是文章的生命，要使文章有鮮明的個(gè)性，就要寫我心、寫我見(jiàn)、寫我聞、寫我歷、寫我情、寫我話，切忌人云亦云。再次要寫內(nèi)涵深刻的材料。即小事情上要能揭示出生活的本質(zhì)，反應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)，從常見(jiàn)的現(xiàn)象里能提出尖銳而不同凡響的問(wèn)題。

要想選材有新意，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些技巧，或從小處著筆，或從特定的情景，或就某一句話，或就某一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住有力的突破口，開(kāi)墾別人未思考或難以想到的處女地，出奇制勝。

四、選材要有美感

選材的“美感”要求學(xué)生選擇的素材所表現(xiàn)的主題是積極健康，符合時(shí)代審美與追求的標(biāo)準(zhǔn)的。積極的主題是我們考場(chǎng)優(yōu)秀作文具備的核心，一切優(yōu)秀的文學(xué)作品，都應(yīng)該是時(shí)代的產(chǎn)物，一切優(yōu)秀的創(chuàng)作，也必然是反映豐富社會(huì)內(nèi)容和時(shí)代精神的產(chǎn)物，所選的題材表現(xiàn)的中心必定對(duì)時(shí)代發(fā)展有促進(jìn)作用，有進(jìn)步意義。有些同學(xué)將作文當(dāng)成傾訴的途徑，把對(duì)社會(huì)的不滿寫進(jìn)作文中，表現(xiàn)出花季少年不該有的“傲慢與偏見(jiàn)”，給人消極情緒；有些同學(xué)將家庭的鬧劇搬上創(chuàng)作的舞臺(tái)，把父母的苦口婆心惡意扭曲，這些選材都是違背了創(chuàng)作的“美感”，需要引起我們高度重視的。我們的創(chuàng)作主題不一定是塑造一個(gè)高大魁梧的人，不一定是記敘一件偉大非凡的事，不一定是書寫“舍生取義”的轟烈，也不一定是描述“建國(guó)立業(yè)”的壯舉，但是它會(huì)在平凡中“給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，是青少年崇真尚美的體現(xiàn)。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生選材的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)我手寫我心，但是寫的一定是符合時(shí)代審美的健康積極的“心”。

總之，作文素材的選取要有“度”，選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料真實(shí)、典型、新穎的目的。素材運(yùn)用有度才能將“散兵游勇”統(tǒng)一在一面旗幟下，成為具有戰(zhàn)斗力的強(qiáng)兵猛將。