李鈺

10月19日—20日，由中國教育國際交流協(xié)會主辦的第二十屆中國國際教育展在北京國家會議中心盛大開幕，本次展會依舊在北京、廣州、成都、上海四個(gè)城市巡回進(jìn)行。

每年固定在10月份舉辦的中國國際教育展，已成為中國留學(xué)市場的風(fēng)向標(biāo)，吸引著來自世界各地的院校以及關(guān)注國際教育的學(xué)生和家長前來參與。本次展會有來自澳大利亞、奧地利、比利時(shí)、加拿大、捷克、丹麥、芬蘭、法國、德國、 印度尼西亞、愛爾蘭、意大利、日本、韓國、澳門、馬來西亞、馬耳他、新西蘭、菲律賓、羅馬尼亞、俄羅斯、新加坡、西班牙、瑞典、瑞士、泰國、荷蘭、英國、阿聯(lián)酋、美國和香港、澳門近30個(gè)國家和地區(qū)近400所海外院校參展。

《留學(xué)》記者了解到，2019教育展北京站平均一天的參觀量在1.5萬人左右，和往年相比持平。能夠保持這樣的觀展人數(shù)對于中國國際教育展主辦方而言也是一種挑戰(zhàn)，每年都要不斷推陳出新，增加展會的亮點(diǎn)以吸引海外院校和學(xué)生和家長的參與。追其原因，中國教育國際交流協(xié)會副秘書長李春生向《留學(xué)》記者分析說，“每年在不同月份，不同時(shí)期都有不同規(guī)模和主題的國際教育相關(guān)展會，學(xué)生和家長與國外高校直接接觸的機(jī)會越來越多。因此，只有真正高標(biāo)準(zhǔn)，有特色的展會才能吸引學(xué)生和家長的駐足。中國國際教育展歷屆均以國家展團(tuán)的的形式組織海外院校前來參展，最大程度的保證了參展院校的質(zhì)量，通常來講，參展的高校一定是在他們國家教育行政部門得到認(rèn)可的，具有一定信譽(yù)度的院校?！?/p>

亞洲國家相繼成為“主賓國”

中國國際教育展至今已成功舉辦20屆，之所以仍然受到海外院校以及學(xué)生和家長的追捧，與其獨(dú)有的“主賓國”制度密不可分。

“教育展的主賓國，首先由希望成為主賓國的國家提出申請，他們希望通過中國國際教育交流協(xié)會這個(gè)平臺對自己國家的高校進(jìn)行宣傳;同時(shí)，我們也會衡量國內(nèi)的學(xué)生和家長對于這個(gè)國家的需求狀況如何。如果雙方的需求能夠吻合，主賓國就能夠很快確定下來?！崩畲荷缡钦f。

過去，中國國際教育展的主賓國一直以歐美國家為主，比如美國、英國、法國、德國、澳大利亞、加拿大以及俄羅斯等。但今年，主賓國是日本，也是亞洲的第一個(gè)主賓國。近年來，日本成為中國學(xué)生在亞洲地區(qū)留學(xué)的首選目的地。截至2018年5月1日，中國在日留學(xué)生人數(shù)達(dá)到114950人（2017年是107260人），占全體留日國際學(xué)生的38.4%。是日本最大的留學(xué)生群體。

2019年6月，習(xí)近平主席在大阪和安倍晉三首相進(jìn)行會談，就中日關(guān)系達(dá)成了十點(diǎn)共識，指明了未來中日關(guān)系的發(fā)展方向，也預(yù)示著兩國的關(guān)系重回正常軌道。值此之際，中國國際教育展選擇日本作為主賓國，貼合加強(qiáng)兩國青少年交流的國家導(dǎo)向。

每一年，主辦方都會結(jié)合主賓國的國家特色營造展會氛圍。2019年，教育展的設(shè)計(jì)融入了日本的櫻花元素。前來參會的嘉賓一進(jìn)入展會現(xiàn)場，便能夠看到中央?yún)^(qū)域一片櫻花粉色的展區(qū)。在這里，櫻花飄落，和風(fēng)習(xí)習(xí)。

據(jù)介紹，2020年的主賓國是馬來西亞，也是繼日本后第二個(gè)亞洲的主賓國家。馬來西亞駐華使館教育處參贊表示：“今年我們來參展的院校還不是很多，明年我們有幸成為主賓國，將攜帶迄今為止規(guī)模最大、院校最多的馬來西亞展團(tuán)參與教育展?！?/p>

備受矚目的黑馬展團(tuán)

“隨著‘一帶一路沿線國家作為主賓國登上中國國際教育展的舞臺，‘一帶一路沿線國家的高校會有更多向中國學(xué)生和家長展示風(fēng)采的機(jī)會，也會有越來越多的中國學(xué)生前往‘一帶一路沿線國家學(xué)習(xí)，對于雙方的交流與合作，將發(fā)揮非常重要的作用?！崩畲荷嬖V《留學(xué)》記者。的確，展會上，“一帶一路”沿線國家的諸多展團(tuán)猶如備受矚目的黑馬，得到了許多前來咨詢的學(xué)生和家長的青 睞。

就目前來看，中國學(xué)生在出國時(shí)，仍然更傾向于選擇歐美等發(fā)達(dá)國家。李春生表示，如果學(xué)生有能力、有條件，當(dāng)然可以繼續(xù)這樣選擇;但他也希望學(xué)生能夠打破固有的局限性，比如，“一帶一路”沿線國家也有很多東西需要了解，值得學(xué)習(xí)?！耙砸陨袨槔瑖也淮?，但是它的科技非常發(fā)達(dá)，有很強(qiáng)的優(yōu)勢，如果學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，選擇到以色列留學(xué)。學(xué)成歸來時(shí)，再掌握一點(diǎn)希伯來語，那么一定是一個(gè)非常特殊的人才，定能夠參與到‘一帶一路這個(gè)宏大的國家戰(zhàn)略中去?！?/p>

此外，中東歐國家也有很多特色專業(yè)。比如匈牙利、意大利等國，它們的藝術(shù)教育、醫(yī)學(xué)教育在世界上首屈一指。這些國家都為我國留學(xué)生多元選擇提供了機(jī)會。“希望更多的年輕學(xué)子能夠勇于向新事物、新世界進(jìn)行挑戰(zhàn)?！崩畲荷苤锌系靥岢鼋ㄗh。

留學(xué)的意義遠(yuǎn)不止一紙文憑

縱觀歷史，在各行各業(yè)有建樹的專家或?qū)W者，大部分在年輕的時(shí)候都或多或少有過海外求學(xué)或生活的經(jīng)歷。長期從事國際教育交流工作的李春生說到，“留學(xué)生在海外，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上都是非常艱苦的，需要拼盡全力去努力。但是一旦有了這種海外求學(xué)的經(jīng)歷，在今后的人生中，不管遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能更自信和從容地面對。”海外獨(dú)立自主生活的經(jīng)歷帶給每一位學(xué)子的遠(yuǎn)不止一紙文憑，更是一段難得的人生閱歷和體驗(yàn)。他也衷心希望更多的年輕人能夠擁有一段或長或短的留學(xué)體驗(yàn)。