順德

英國權威心理學家西格曼博士在出席一個國際兒童保育會議時指出，各國政府應頒布法令，禁止9歲以下的兒童接觸電腦，因為兒童過早接觸電腦會影響智力發(fā)育。

許多家長為了更好地開發(fā)孩子的智力，讓孩子2～3歲的時候就開始接觸電腦，認為這樣能夠使孩子在走向科技世界的起點上“搶先一步”。但是，從幼兒的身心特點來看，這對孩子的身體健康和智力開發(fā)是弊大于利的。

電腦的電磁輻射影響幼兒腦細胞的發(fā)育，長時間在電腦屏幕前，孩子長時間處于電磁輻射之中，會影響他們正在發(fā)育的腦細胞。在操作中需要注意力高度集中，長時間地注視電腦屏幕，這對幼兒的眼睛也十分不利。

3～4歲是訓練孩子記數、思維能力的最佳時期，若用電腦來代替大腦，孩子就會缺少鍛煉自己計算能力的機會，長期這樣就會影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展，也影響幼兒想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。幼兒正處于發(fā)展社會技能的重要時期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關注電腦，易使他們對電腦產生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗，也將影響幼兒的健康情感的培養(yǎng)。

即使有條件學習電腦，每天也不宜超過一小時。應該從介紹電腦的組成、名稱、作用及各種功能入手，激發(fā)幼兒對電腦的興趣，學習掌握一些控制鼠標、電腦繪畫、幼兒專用“教育游戲”軟件，訓練幼兒手、眼、腦的協(xié)調及邏輯思維能力。學齡前兒童上網時，父母應該陪在一旁，幫助孩子選擇以目的為導向的網上活動，并注意啟發(fā)他們的創(chuàng)造性。若讓孩子沉迷于游戲之中，那就真是有百害而無一利了。