在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如孩子任性、重復(fù)犯錯(cuò)等，當(dāng)?shù)览碇v不通，或者孩子不長(zhǎng)記性，性急的家長(zhǎng)就會(huì)大聲吼孩子。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，吼孩子可以讓孩子有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，促其醒悟，是好辦法;有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為，吼孩子，尤其是在公共場(chǎng)合吼孩子是一種暴力，容易給孩子留下心理陰影。吼孩子這種行為究竟妥當(dāng)不妥當(dāng)？本期，我們邀請(qǐng)教育心理學(xué)教授李厚銘先生，與家長(zhǎng)朋友們一起座談這個(gè)話題。

吼娃是語(yǔ)言暴力

楊麗霞（5歲男孩的媽媽）：孩子都是親生的，誰(shuí)愿意吼他??？但是男孩子實(shí)在太淘氣了，不吼真不行！比如，剛給他買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，他就穿著跳到水洼里，說(shuō)是試試防不防水;說(shuō)好的早上7點(diǎn)起床，可他死活不配合;說(shuō)好的每天玩iPad不能超過(guò)半小時(shí)，可他每次都耍賴，不玩一小時(shí)不拉倒。您說(shuō)，這樣的孩子不吼行嗎？我控制住不打他就算便宜他了！

主持人：您吼孩子，結(jié)果如何？小家伙還淘氣嗎？

楊麗霞：當(dāng)然淘氣，屢教不改，變本加厲啊！

主持人：看來(lái)，吼孩子沒(méi)用，甚至有反作用。當(dāng)心，總吼孩子會(huì)影響親子關(guān)系。

鮑玉聯(lián)（6歲女孩的媽媽）：我覺(jué)得親閨女不怕吼，我剛把女兒吼哭，五分鐘不到她照樣圍著我叫媽，根本不影響親子關(guān)系。

李厚銘（教育心理學(xué)教授）：如果您做錯(cuò)了事，脾氣不好的領(lǐng)導(dǎo)大發(fā)雷霆，您會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)翻臉嗎？如果您經(jīng)常受這樣的委屈，還能說(shuō)干群關(guān)系良好嗎？不翻臉是策略，因?yàn)楹蠊麌?yán)重，孩子也這樣想;內(nèi)心委屈是必然的，如果委屈不停地積攢，暴發(fā)是遲早的事。所謂暴發(fā)，對(duì)您來(lái)說(shuō)可能是怠工、制造謠言、辭職，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能是不配合、不交流、離家出走。

鮑玉聯(lián)：但是，吼孩子真的很管用！

李厚銘：短期管用還是長(zhǎng)期管用？吼孩子確實(shí)可以讓家長(zhǎng)獲得片刻的安靜，但孩子此時(shí)承受的，是心理和身體的雙重傷害。

楊麗霞：會(huì)有哪些傷害？請(qǐng)李教授詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。

李厚銘：我們先來(lái)談對(duì)孩子性格養(yǎng)成的負(fù)面影響。

首先，經(jīng)常被家長(zhǎng)吼的孩子容易變得膽小懦弱。家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，總是吼孩子，會(huì)讓孩子變得膽怯，不敢表達(dá)自己內(nèi)心的渴望。在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境中，孩子會(huì)漸漸變得膽小，不敢表現(xiàn)自己，生怕自己做錯(cuò)了事情，會(huì)被家長(zhǎng)吼。在未來(lái)的生活和工作中，孩子有可能養(yǎng)成畏首畏尾、婆婆媽媽的性格。

其次，經(jīng)常被家長(zhǎng)吼的孩子容易變得性格暴躁。由于從小生活在責(zé)罵之中，孩子會(huì)本能地認(rèn)為“吼人”是解決問(wèn)題的有力方式。孩子的性格逐漸向家長(zhǎng)靠攏，在遇到?jīng)_突的時(shí)候，會(huì)不由自主地出現(xiàn)暴躁情緒，成為一個(gè)“一點(diǎn)就著的炮仗”。

此外，經(jīng)常被家長(zhǎng)吼的孩子通常自我感覺(jué)糟糕，自信心不足，缺少耐心和自控力，做事情緒化。更可怕的是，經(jīng)常被家長(zhǎng)吼的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)用這種方式對(duì)待自己的孩子，或者報(bào)復(fù)自己的父母，嚴(yán)重影響親子關(guān)系。

主持人：捫心自問(wèn)，我們差不多都是被家長(zhǎng)吼大的，所以我們會(huì)選擇吼孩子這種方式。想想小時(shí)候被家長(zhǎng)吼的痛苦，我們還忍心吼自己的孩子嗎？

李厚銘：毫無(wú)疑問(wèn)，家長(zhǎng)吼孩子是語(yǔ)言暴力，必須杜絕。家長(zhǎng)不向孩子施暴，即是愛(ài)孩子，也是愛(ài)自己。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，彌補(bǔ)性格缺陷，對(duì)家庭、孩子和自己都是功德無(wú)量的好事，何樂(lè)而不為呢？

控制情緒靠自省

程建奎（13歲男孩的爸爸）：李教授剛才所說(shuō)吼孩子的負(fù)面影響，我深有感觸。我脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就吼兒子，說(shuō)兒子是在我的吼叫聲中長(zhǎng)大的也不過(guò)分。現(xiàn)在，兒子上初一，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生沖突，一有沖突他就像頭小獅子那樣吼叫，有時(shí)候還打架，被同學(xué)取了一個(gè)外號(hào)：憤青。有人說(shuō)他脾氣不好是繼承我的基因，現(xiàn)在我明白了，是后天影響使然。這方面，我要深刻檢討。請(qǐng)問(wèn)李教授，家長(zhǎng)吼孩子，除了影響孩子的性格養(yǎng)成，還有哪些危害？

李厚銘：危害是多方面的，如果孩子的性格有缺陷，會(huì)帶來(lái)非常多、非常復(fù)雜的連鎖反應(yīng)。其中最明顯的是影響孩子的思維模式和親子關(guān)系。

首先，經(jīng)常被家長(zhǎng)吼的孩子會(huì)變得是非觀模糊。家長(zhǎng)吼孩子，其實(shí)是在向孩子示范：我聲音大我就有理。孩子會(huì)把家長(zhǎng)的吼叫作為判斷自己行為對(duì)錯(cuò)的依據(jù)，進(jìn)而慢慢地喪失是非判斷能力，認(rèn)為只要家長(zhǎng)不吼，自己就沒(méi)做錯(cuò)，久而久之就會(huì)陷入一種惡性循環(huán)。當(dāng)孩子的是非觀模糊，又會(huì)造成復(fù)雜的連鎖反應(yīng)。比如孩子不講道理，不能容忍同伴的失誤，有了沖突就訴諸武力。在孩子的印象中，講道理是沒(méi)有用的，畢竟連父母都沒(méi)有耐心跟自己講道理。當(dāng)這種思維模式逐漸固化，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到牽連，因?yàn)閿?shù)理邏輯是最講理的。

其次，影響親子關(guān)系。不難發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系比較好的家庭，通常父母和孩子的地位較平等，像朋友那樣相處，有分歧講道理，互相理解和包容。如果家長(zhǎng)習(xí)慣吼孩子，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵，很容易給孩子留下心理陰影。等孩子到了青春期，家長(zhǎng)的責(zé)罵很容易激發(fā)孩子的逆反心理，嚴(yán)重威脅親子關(guān)系。調(diào)查顯示，小時(shí)候經(jīng)常被父母吼的孩子，長(zhǎng)大后與父母的關(guān)系通常不親密。

崔新平（15歲男孩的爸爸）：吼孩子也是我慣用的教子方法，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看真的沒(méi)什么用?，F(xiàn)在兒子進(jìn)入了青春期，逆反的勁頭非常足，我感覺(jué)我們的父子關(guān)系已到了崩潰的邊緣。請(qǐng)問(wèn)李教授，家長(zhǎng)如何克制吼孩子的沖動(dòng)？

李厚銘：很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)都會(huì)暴躁，這也是人之常情，即使是成年人，在面對(duì)別人的錯(cuò)誤時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒，但是家長(zhǎng)在吼孩子之前，應(yīng)該先思考以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.不吼孩子，能不能解決問(wèn)題？很多家長(zhǎng)是因?yàn)橐粫r(shí)的氣憤而責(zé)罵孩子，但是吼孩子不是解決問(wèn)題唯一的方式，還有更好的處理辦法。在吼孩子之前，家長(zhǎng)最好先冷靜下來(lái)想一想，除了吼孩子，還有什么方式可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的？

2.吼孩子會(huì)有什么效果？吼孩子是否有效要分情況，有的孩子犯錯(cuò)只是一時(shí)的糊涂，家長(zhǎng)責(zé)罵幾句就能醒悟;有的孩子并不理解家長(zhǎng)生氣的原因，也沒(méi)有意識(shí)到自己到底做錯(cuò)了什么。對(duì)后一種孩子，家長(zhǎng)即使采用吼的方式，也不能讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，更別提主動(dòng)改正了，所以，即使短期看，吼孩子也并非一定有效。

3.想暫時(shí)解決問(wèn)題，還是更長(zhǎng)遠(yuǎn)地解決問(wèn)題？吼孩子在當(dāng)下看來(lái)可能是有效的，看到家長(zhǎng)生氣了，孩子多少會(huì)有些恐懼，行為有所收斂，但只是暫時(shí)解決了問(wèn)題，孩子并不理解自己到底錯(cuò)在哪里。所以，家長(zhǎng)想要更長(zhǎng)遠(yuǎn)地解決問(wèn)題，還是要耐心地與孩子講道理。

4.把孩子吼壞了，家長(zhǎng)能不能承受后果？孩子的內(nèi)心是脆弱的，家長(zhǎng)認(rèn)為吼孩子屬于正常行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是非常不能接受的。有些孩子在經(jīng)受了責(zé)罵之后會(huì)留下心理陰影，比如被家長(zhǎng)在公共場(chǎng)合吼罵之后，孩子有可能出現(xiàn)封閉自我的情況，等等。家長(zhǎng)是否愿意看到這樣的后果？能否接受？

主持人：等您把這四個(gè)問(wèn)題想明白，氣也消得差不多了，也就不用吼孩子了。

李厚銘：沒(méi)錯(cuò)，控制情緒最有效的方式是自省，而自省是心靈成長(zhǎng)的捷徑。

好好說(shuō)話更管用

沈會(huì)民（7歲男孩的爸爸）：吼孩子有這么多害處，自然應(yīng)該避免，但是，不吼孩子，我用什么方法教育孩子呢？總不能不教育吧？

薛曉丹（12歲女孩的媽媽）：每次吼完孩子我都后悔得要死，但下次還是忍不住，不是我不長(zhǎng)記性，實(shí)在是黔驢技窮啊！請(qǐng)李教授給支支招兒。

李厚銘：經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家長(zhǎng)好好說(shuō)話更管用。以下方法，供家長(zhǎng)們參考：

1.暫時(shí)離開(kāi)孩子，讓自己冷靜一下。當(dāng)家長(zhǎng)處于憤怒的狀態(tài)時(shí)，暫時(shí)離開(kāi)是緩解情緒的有效方法。孩子犯錯(cuò)是引發(fā)家長(zhǎng)負(fù)面情緒的主要刺激源，離開(kāi)刺激源會(huì)降低憤怒的程度，等逐漸擺脫了憤怒情緒，就有能力思考問(wèn)題了。因此，家長(zhǎng)離開(kāi)孩子幾分鐘，冷靜一下，放松自己的情緒，想一想解決問(wèn)題的有效辦法，回到孩子身邊時(shí)，就會(huì)采用更為理智的方法解決問(wèn)題。遇到將要發(fā)怒的時(shí)候，父母?jìng)兛刹捎蒙詈粑姆绞?，讓自己冷靜下來(lái)，它能幫助我們壓住心中的怒火。等自己真的冷靜了，再與孩子進(jìn)行有效的溝通。

2.接納孩子的壞情緒。很多父母在孩子鬧情緒時(shí)，會(huì)不分青紅皂白地罵孩子一頓，這樣的做法不但解決不了孩子的情緒問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子的情緒變得越來(lái)越糟。正確的做法是接受孩子的壞情緒，了解孩子鬧情緒的原因，與孩子建立一種互信的關(guān)系，然后再進(jìn)一步與孩子溝通。家長(zhǎng)可以試著讓孩子先說(shuō)出自己的感受。孩子說(shuō)出自己的感受不僅有助于家長(zhǎng)理解孩子，也能讓孩子了解自己的情緒，學(xué)習(xí)推己及人。

3.讓孩子自食惡果。如果孩子聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話，再大聲地吼也是沒(méi)用的。不妨在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，讓孩子自食惡果。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將會(huì)深刻領(lǐng)悟家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

4.制訂獎(jiǎng)懲制度并嚴(yán)格執(zhí)行。家長(zhǎng)要對(duì)家庭教育的目標(biāo)有明確的預(yù)期，進(jìn)而與孩子一起根據(jù)“必須做”“鼓勵(lì)做”和“不許做”等要求制訂獎(jiǎng)懲制度。當(dāng)孩子做對(duì)了一件事，家長(zhǎng)就要按照事先約定對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子做了一件錯(cuò)事，也要按照制度進(jìn)行懲罰。這樣時(shí)間久了，孩子就有了是非觀，知道什么事情是不對(duì)的，不能做，什么事是對(duì)的，可以做。

【編輯：陳彤】