許 婕，張曉穎

（1. 江蘇科技大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212003；2. 上海市普陀區(qū)中山北路第一小學(xué)，上海 200061）

近年來(lái)，幼兒體育逐漸成為研究熱點(diǎn)，研究成果呈加速遞增態(tài)勢(shì)，但對(duì)幼兒園體育活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究較少，可以說(shuō)很多理論研究缺乏一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本文以鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)課程開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，利用方便抽樣方式選取了鎮(zhèn)江市京口區(qū)、潤(rùn)州區(qū)、丹徒區(qū)3個(gè)行政區(qū)的6所幼兒園的相關(guān)人員為調(diào)查對(duì)象。每一行政區(qū)選取公辦和民辦性質(zhì)的幼兒園各1所進(jìn)行調(diào)查。為避免信息公開(kāi)，在文中只使用幼兒園的編碼，分別為京A、京B、潤(rùn)A、潤(rùn)B、丹A、丹B。A為公辦性質(zhì)編碼，B為民辦性質(zhì)編碼。通過(guò)調(diào)查幼兒園體育活動(dòng)課程開(kāi)展現(xiàn)狀，并從幼兒園體育活動(dòng)課程遵循政策情況、目標(biāo)設(shè)置、活動(dòng)內(nèi)容、組織方式及效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)查分析，為幼兒體育活動(dòng)課程研究提供一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

1 鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.1 幼兒園體育活動(dòng)課程政策文件執(zhí)行情況

通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)課程相關(guān)政策，如《3～6歲兒童發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求（試行稿）》等文件的調(diào)查得知，雖鎮(zhèn)江市6所幼兒園均執(zhí)行了國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定，但公辦幼兒園在體育活動(dòng)課程教學(xué)管理中對(duì)國(guó)家政策文件的執(zhí)行較民辦幼兒園更為深入及時(shí)。

1.2 幼兒園體育活動(dòng)課程目標(biāo)設(shè)置情況

鎮(zhèn)江市6所幼兒園均依據(jù)國(guó)家政策文件制定了體育活動(dòng)課程的總目標(biāo)。另外，除潤(rùn)B和丹B這2所民辦幼兒園外，其他4所幼兒園均依據(jù)自身實(shí)際情況設(shè)置了體育活動(dòng)課程具體目標(biāo)。其中，京B和丹A還設(shè)置了體育特色課程及相應(yīng)目標(biāo)，豐富并進(jìn)一步細(xì)化了體育活動(dòng)課程目標(biāo)。因此，依據(jù)上述分析可知，民辦幼兒園在體育活動(dòng)具體實(shí)施目標(biāo)方面設(shè)置相對(duì)缺失。但體育特色課程目標(biāo)設(shè)置缺失現(xiàn)象更為普遍，這也反映出鎮(zhèn)江市幼兒園開(kāi)展體育特色課程的學(xué)校相對(duì)較少。

1.3 幼兒園體育活動(dòng)課程內(nèi)容情況

經(jīng)過(guò)查閱、收集文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，我國(guó)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容版塊大致分為了幼兒體操、身體基本動(dòng)作練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)和特色體育活動(dòng)，各項(xiàng)又包含不同類(lèi)別和形式的活動(dòng)內(nèi)容。鎮(zhèn)江市6所幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容情況基本覆蓋了體育器械、幼兒體操、基本動(dòng)作練習(xí)3個(gè)板塊。但京B、潤(rùn)B和B丹這3所民辦性質(zhì)幼兒園未涉及身體素質(zhì)練習(xí)。另外，京B和丹A這 2所幼兒園都涉及了特色體育活動(dòng)內(nèi)容，京B的特色課程為武術(shù)，丹A的特色體育課程為足球。訪談中也有幼兒園表示有設(shè)置特色體育活動(dòng)課程的意向，但因場(chǎng)地師資等問(wèn)題的限制，很難開(kāi)展。因此，依據(jù)上述分析，鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容主要集中在方便組織實(shí)施和安全性高的板塊，對(duì)有一定強(qiáng)度和難度的身體素質(zhì)練習(xí)相對(duì)較少，特色體育課程設(shè)置意向較高但開(kāi)展較少。

2 鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)課程組織現(xiàn)狀的調(diào)查分析

2.1 幼兒園體育活動(dòng)課程組織方式

鎮(zhèn)江市幼兒園的體育活動(dòng)組織形式基本包括晨間鍛煉與早操、課間休息活動(dòng)、體育課或戶(hù)外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校開(kāi)放日等形式。其中，京A、潤(rùn)A兩所幼兒園體育活動(dòng)組織形式最為多樣，在課前、課間和課后3個(gè)時(shí)段都設(shè)置了體育活動(dòng)。京B、丹A、丹B這3所幼兒園未設(shè)置放學(xué)前的體育活動(dòng)時(shí)段，潤(rùn)B和丹B2所幼兒園未設(shè)置學(xué)校開(kāi)放日。由此可見(jiàn)，鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)組織形式較為多樣，但公立幼兒園與私立幼兒園相比，活動(dòng)形式更為多樣化。的活動(dòng)時(shí)間。

2.3 鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)課程教學(xué)人員情況

2.2 幼兒園體育活動(dòng)課程開(kāi)展時(shí)間情況

鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)主要分布在5個(gè)時(shí)段：晨間活動(dòng)、早操、餐后活動(dòng)、放學(xué)前活動(dòng)及上午的體育課或戶(hù)外活動(dòng)課，可以說(shuō)時(shí)段分布較多。在時(shí)間方面，總活動(dòng)時(shí)間最低是丹B，共計(jì)100min，活動(dòng)時(shí)間最高為120min，包括京A、京B和潤(rùn)B?？傮w而言，鎮(zhèn)江市幼兒園的體育活動(dòng)總計(jì)時(shí)間大都在120min左右，基本完成了《幼兒園工作規(guī)程》中幼兒每天不低于2h的體育活動(dòng)時(shí)間的要求，也基本滿(mǎn)足我國(guó)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)不少于2 h和體育活動(dòng)不少于1h的建議。但與其他國(guó)家的“3～5歲幼兒體力活動(dòng)指南”中建議幼兒每天至少進(jìn)行3 h（即180 min）總體力活動(dòng)有一定差距。且在訪談中部分教師表示，幼兒每天在幼兒園的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)形式并非一成不變，幼兒園也會(huì)根據(jù)天氣、季節(jié)或其他特殊情況做適當(dāng)調(diào)整，但努力保證孩子每天都有2h左右

由表1可知，鎮(zhèn)江市幼兒園專(zhuān)職體育教師的配備情況差強(qiáng)人意，只有京B和丹B兩所民辦性質(zhì)幼兒園配有專(zhuān)職體育老師負(fù)責(zé)體育活動(dòng)教學(xué)組織與管理，占33.3%。其中，京A和潤(rùn)A兩所幼兒園配有外聘體育教師，比例為占33.3%。但潤(rùn)B和丹A兩所幼兒園的體育活動(dòng)均由園內(nèi)其他科目教師兼任。由此可見(jiàn)，在專(zhuān)職體育教師配備方面，民辦性質(zhì)幼兒園要優(yōu)于公辦性質(zhì)幼兒園，公辦幼兒園更傾向于招聘兼職體育教師組織體育活動(dòng)課程，訪談中了解到這一現(xiàn)象與公辦幼兒園人員編制壓力有一定的關(guān)系?？傮w而言，鎮(zhèn)江市幼兒園在體育教師配備方面，雖采用的形式不同，但多數(shù)幼兒園配有體育教師進(jìn)行體育活動(dòng)的組織和管理。

表1 鎮(zhèn)江市幼兒園體育教師性質(zhì)調(diào)查分析

表2 素質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)調(diào)查分析 n=120人

3 鎮(zhèn)江市幼兒園體育活動(dòng)課程效果與評(píng)價(jià)調(diào)查分析

3.1 滿(mǎn)足幼兒身體鍛煉需求的調(diào)查分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查6所幼兒園的240名家長(zhǎng)顯示，有22.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園的體育活動(dòng)完全能滿(mǎn)足孩子體育鍛煉的需求，不用參與其他的課外體育活動(dòng)。有46.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園的身體活動(dòng)只能基本滿(mǎn)足孩子的需求，還需要參加一定的課外體育活動(dòng)。還有31.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園的體育活動(dòng)無(wú)法滿(mǎn)足孩子的需求，需要額外進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。這一結(jié)果與本文上述調(diào)查結(jié)果有所悖逆。依據(jù)本文上述調(diào)查內(nèi)容顯示，幼兒在園內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間基本滿(mǎn)足了孩子每天2h的活動(dòng)時(shí)間需求。但依據(jù)被調(diào)查的240名家長(zhǎng)反饋則有近1/3的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園內(nèi)體育活動(dòng)無(wú)法滿(mǎn)足孩子的活動(dòng)需求。通過(guò)對(duì)部分老師的訪談得知，除因孩子個(gè)體差異外，這一現(xiàn)象可能與幼兒園體育活動(dòng)多是一些中低強(qiáng)度的活動(dòng)有關(guān)。為了規(guī)避運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，幼兒園內(nèi)體育活動(dòng)注重身體基本動(dòng)作發(fā)展而缺少身體素質(zhì)練習(xí)，從運(yùn)動(dòng)量來(lái)講可能無(wú)法滿(mǎn)足這一年齡階段孩子每天2～3h中高強(qiáng)度活動(dòng)需求。

3.2 滿(mǎn)足幼兒基本身體素質(zhì)發(fā)展需求的調(diào)查分析

由表2可知，從6所被調(diào)查的幼兒園中班中，隨機(jī)選取10名男童和10名女童，共60名男童和60名女童為測(cè)試對(duì)象，以《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）為參照標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試10m折返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈、走平衡木6項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)，取平均值后依據(jù)評(píng)分表評(píng)定每單項(xiàng)得分，后計(jì)算總分，男生女生總分均為21分。對(duì)照《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）綜合評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，21分為合格等級(jí)，但只比不合格等級(jí)多1分，說(shuō)明鎮(zhèn)江市幼兒園幼兒的身體素質(zhì)水平處在合格的最低限。這從側(cè)面反映出鎮(zhèn)江市幼兒園的體育活動(dòng)可能只能基本滿(mǎn)足幼兒基本身體素質(zhì)發(fā)展的需求。

3.3 滿(mǎn)足幼兒體育興趣和習(xí)慣培養(yǎng)需求的調(diào)查分析

問(wèn)卷調(diào)查顯示，鎮(zhèn)江市幼兒對(duì)園內(nèi)體育活動(dòng)喜歡程度較高（家長(zhǎng)代理調(diào)查），而且幼兒對(duì)園內(nèi)體育活動(dòng)內(nèi)容課后分享、模仿的程度也較高，每天和經(jīng)常分享模仿的總比例為42%，但也有16.3%的幼兒從不模仿園內(nèi)體育活動(dòng)。這從一定程度上反映出幼兒園內(nèi)的體育活動(dòng)對(duì)幼兒體育興趣和習(xí)慣有相當(dāng)?shù)挠绊憽＞驮搯?wèn)題調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，60.8%家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園內(nèi)體育活動(dòng)對(duì)形成幼兒體育興趣和習(xí)慣有效，有5.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為非常有效，認(rèn)為無(wú)效的家長(zhǎng)只占3.8%。可見(jiàn)，鎮(zhèn)江市幼兒園園內(nèi)體育活動(dòng)深受幼兒喜愛(ài)，且對(duì)幼兒體育興趣和習(xí)慣有較高的積極促進(jìn)作用。

4 結(jié) 語(yǔ)

鎮(zhèn)江市幼兒園基本依照國(guó)家頒布的幼兒園相關(guān)政策文件執(zhí)行日常體育活動(dòng)課程的教學(xué)和管理，但其實(shí)際效果只能基本滿(mǎn)足幼兒身體鍛煉和身體素質(zhì)發(fā)展的需求。教育部門(mén)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒園加強(qiáng)“園本體育”活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)或開(kāi)展特色體育活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園應(yīng)該通過(guò)對(duì)教師強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)，對(duì)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避指導(dǎo)及幼兒家長(zhǎng)積極溝通配合等方式，消除對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的顧慮，積極組織幼兒進(jìn)行中高強(qiáng)度的身體素質(zhì)活動(dòng)?？傮w而言，體育活動(dòng)課程專(zhuān)職體育教師缺口較大。需要加強(qiáng)對(duì)幼兒體育教師培養(yǎng)及轉(zhuǎn)變體育活動(dòng)而由其他教師兼任的思想，讓幼兒體育教師逐漸成為一個(gè)不可或缺的職位。幼兒園應(yīng)在體育活動(dòng)組織過(guò)程中，有目的性、有規(guī)律性地強(qiáng)化幼兒身體素質(zhì)，完成幼兒身體鍛煉“家—園—社”協(xié)作中的任務(wù)。