一、“一帶一路”戰(zhàn)略相關(guān)背景

為進(jìn)一步擴(kuò)大和深化對外開放，加強(qiáng)中國與絲綢之路沿線各國的交流往來，4年前,《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景和行動》發(fā)布。在國內(nèi)各地開放態(tài)勢的愿景與行動描述中，將發(fā)揮甘肅綜合經(jīng)濟(jì)文化，加快蘭州開發(fā)開放，形成人文交流基地作為對甘肅這一絲綢之路重點(diǎn)省份的期許和要求。這也表明，“一帶一路”已成為甘肅發(fā)展的一大機(jī)遇。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略與地方新聞學(xué)教育的關(guān)系密切

（一）文化交流離不開新聞傳播人才的培養(yǎng)

“百年大計(jì)，教育為本”。據(jù)《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2018年7月的報(bào)道——《甘肅借絲路旅游補(bǔ)齊短板 攜 手打造南向通道國際旅游》，為發(fā)揮出甘肅省的經(jīng)濟(jì)文化優(yōu)勢，助力“一帶一路”發(fā)展，文化旅游業(yè)將作為支柱型產(chǎn)業(yè)融入“一帶一路”整體發(fā)展布局中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年前半年，甘肅接待國內(nèi)外游客總?cè)藬?shù)達(dá)9500萬人次，較上年同期增長22%，旅游綜合收入達(dá)635億元，較上年同期增長28.5%。

數(shù)據(jù)背后體現(xiàn)出了文化交流作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“軟實(shí)力”，在強(qiáng)調(diào)“內(nèi)涵式發(fā)展”當(dāng)下所發(fā)揮的重要力量。文化的交流與傳播需要新聞媒體以及各類專業(yè)傳播平臺合力匯聚。

人力資源建設(shè)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，要以正確的觀念和理論來認(rèn)識人力資源，重視人才的培養(yǎng)與引進(jìn)。

文化創(chuàng)新的核心力量也來自于人才。在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，文化宣傳是極其重要的一環(huán)，文化信息的交流和傳播需要豐富充足的智力保障。甘肅省新聞學(xué)專業(yè)教育所需解決的根本問題是對人的重視，只有新聞教育強(qiáng)大了，才可能使得新聞傳播人才源源不斷。

（二）甘肅城市形象的展示離不開新聞宣傳

西北地區(qū)已經(jīng)被納入“一帶一路”戰(zhàn)略的整體布局，陜甘青寧作為其中的重要樞紐，在整體戰(zhàn)略布局中的意義不容小覷。尤為重要的是，甘肅省將借力“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施展示西北文化重鎮(zhèn)的形象，讓全世界的人了解甘肅，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開新聞宣傳。

因此，把對新聞人力資源的開發(fā)利用作為甘肅文化宣傳和形象輸出的重要戰(zhàn)略顯得尤為重要。甘肅是一個(gè)多民族的省份，目前有16個(gè)少數(shù)民族，7個(gè)民族自治縣，39個(gè)民族鄉(xiāng)，對于一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較為落后的民族地區(qū)，要結(jié)合實(shí)際情況，確保精通民族語言的新聞傳播人才留得住、用得上。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略為甘肅省新聞學(xué)高等教育發(fā)展帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)

打造教育共同體在“一帶一路”戰(zhàn)略提出伊始，就被列為建設(shè)的重要目標(biāo)之一，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，勢必會進(jìn)一步促進(jìn)我國教育的國際化。地方高校的專業(yè)建設(shè)基于如此戰(zhàn)略定位，自然而然地成為了促進(jìn)“一帶一路”文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等領(lǐng)域，乃至參與國信息文化互通的重要基地。同時(shí)，也會為“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施儲備人才力量。

對甘肅省而言，教育的國際化在“一帶一路”戰(zhàn)略的引領(lǐng)下已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了重大進(jìn)步。由中外46所高校共同參與的“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟于2015年10月17日成立，其中囊括了甘肅省內(nèi)雙一流院?！m州大學(xué)。高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的建立對于傳承絲綢之路友好合作精神，周邊國進(jìn)一步深化文化交流與媒體合作等提供了人才基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式下服務(wù)于高校所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才輸出標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，人才培養(yǎng)模式需要與“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展相契合。事實(shí)上，在“一帶一路”參與國的共同努力下，中國與絲綢之路沿線各國逐步疏通了構(gòu)建教育共同體的體制及政策制約，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)分互轉(zhuǎn)、學(xué)位互授甚至學(xué)位聯(lián)授，參與國在教育領(lǐng)域的聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)人才的模式正在逐步得到深化。

同時(shí)，沿線國家和我國一流的教育資源得到了更高效高質(zhì)的規(guī)劃與建設(shè)，不僅探索建立了沿線各國教師的專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，還使得新聞學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮。