一、新媒體時(shí)代思政教育發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體時(shí)代思政教育發(fā)展的機(jī)遇

在以往的思政教育中，學(xué)生往往都處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，讓原本有趣的內(nèi)容越來越枯燥，學(xué)生對(duì)思政教育也越來越?jīng)]了興趣，因此這些年思政課的教育方式一直在改革，但卻沒有見到大的成效，而新媒體的出現(xiàn)打破了這樣的僵局，為思政教育的改革創(chuàng)新帶來了希望，讓思政教育部不再局限于小小的課堂，通過利用新媒體讓思政教育的信息得到了更好的傳播。

同時(shí)，也因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)，思政教育的信息有了自己的一方天地——思政教育信息資源庫，學(xué)生無論何時(shí)何地都能在這方天地中尋找自己需要的思政資料，教師也能隨時(shí)隨地上傳資料。

（二）新媒體時(shí)代思政教育發(fā)展的挑戰(zhàn)

第一，過度使用新媒體不利于高校學(xué)生的人際交往。在現(xiàn)下的新媒體時(shí)代，人與人之間的交流從面對(duì)面變成了屏幕，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)路世界，忽略了與周圍人的交流，對(duì)周圍的事物變得異常冷漠，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)交流障礙等，這樣非常不利于學(xué)生的身心發(fā)展。例如，筆者之前曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)生，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，半學(xué)期下來，竟然沒有和班里的同學(xué)說過一句話，文化課的成績也是一塌糊涂，之后筆者曾多次與之交談，發(fā)現(xiàn)他在面對(duì)面與人的交流中存在著很大的問題。

第二，新媒體的出現(xiàn)雖然讓信息的傳播變得更快更廣，但信息的質(zhì)量卻沒有辦法保證，很多時(shí)候一些未經(jīng)證實(shí)的信息會(huì)被人發(fā)布在新媒體平臺(tái)上，而這些虛假的信息還有可能被二次傳播，被更多的人看到，甚至還有一些血腥暴力、淫穢色情等不良信息，長期在這些信息的熏陶下非常不利于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的建立。

二、新媒體時(shí)代高校思政教育發(fā)展的策略探究

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體

在新媒體時(shí)代下，我們無法阻止科技的發(fā)展，但我們可以引導(dǎo)學(xué)生正確地去使用新媒體平臺(tái)，比如可以在上面學(xué)習(xí)自己喜歡的音樂、繪畫、外語等。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息，雖然已經(jīng)是高校學(xué)生了，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還尚且不足，這就需要教師在加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)還要去教他們識(shí)別信息的能力。

例如，筆者會(huì)定期在思政教育課上開展一些文明上網(wǎng)知識(shí)小課堂，讓他們分享自己平時(shí)在新媒體平臺(tái)上會(huì)做的事情，通過這樣交流討論的方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，然后通過對(duì)一些個(gè)別案例的介紹分析，來引導(dǎo)學(xué)生正確地使用新媒體。

（二）基于新媒體創(chuàng)新思政教育模式

以往的思政教育模式學(xué)生都是在被動(dòng)地去吸收老師所講解的內(nèi)容，而有了新媒體，我們可以用一種電影或者動(dòng)畫的方式，讓學(xué)生通過這些電影或者動(dòng)畫去體會(huì)其中的想要交給他們的內(nèi)容。而且教師還可以視頻的形式去為學(xué)生授課，學(xué)生不用去教室，也能通過視頻學(xué)到老師講授的內(nèi)容，甚至還可以實(shí)時(shí)在線上與老師互動(dòng)，這樣很好地打破了地域的界限，為學(xué)生和老師都提供了方便。例如，筆者就曾在網(wǎng)絡(luò)上為高校學(xué)生教授過幾次思政教育課，學(xué)生在沒有理解時(shí)，就會(huì)及時(shí)發(fā)送彈幕詢問，最讓筆者感到驚喜的是，這樣的授課方式，讓很多以前不敢上課提問的學(xué)生也參與了進(jìn)來，他們似乎通過打字能更好地表達(dá)自己的內(nèi)心想法。

（三）基于新媒體建設(shè)全新的教師隊(duì)伍

在新媒體環(huán)境下，作為思政老師也要足夠了解新媒體，因?yàn)橹挥辛私饬瞬拍芨玫乩?。為此，在思政教育的教師?duì)伍中應(yīng)該招一些對(duì)新媒體足夠了解并且能夠靈活應(yīng)用的人。與此同時(shí)，對(duì)那些在新媒體上不是很了解的老師，特別是一些年紀(jì)大的思政老師，一定要進(jìn)行定期的培訓(xùn)，這樣在以后的教學(xué)中才能更好地開展。

三、結(jié)語

總而言之，新媒體平臺(tái)雖然為高校學(xué)生的思政教育帶來了挑戰(zhàn)，但作為教育者，我們要認(rèn)識(shí)到新媒體在思政教育中的重要性，為了能夠讓高校學(xué)生盡可能地不受網(wǎng)絡(luò)信息的不良影響，我們要積極尋找對(duì)策。相信只要能夠合理地利用好新媒體平臺(tái)，它對(duì)于高校學(xué)生的思政教育發(fā)展，總的來說還是會(huì)利大于弊的。