摘要：通過質(zhì)化、量化相結(jié)合的研究方法對云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀及學(xué)院運用新媒體開展思想政治教育的情況進(jìn)行調(diào)研，提出結(jié)合實際優(yōu)選新媒體路徑開展思想政治理論教學(xué)、守好意識形態(tài)陣地強化思想引領(lǐng)增強把關(guān)意識、優(yōu)化運用新媒體推動大學(xué)生思想政治理論課改革創(chuàng)新、增強新時代高校思政教師素養(yǎng)，用活新媒體為教學(xué)服務(wù)、強化學(xué)生媒介素養(yǎng)與意識，善用新媒體增強學(xué)習(xí)實效、凝聚團(tuán)隊合力運營，著力創(chuàng)精品樹品牌6點運用新媒體開展思政教學(xué)的思路與對策。

關(guān)鍵詞：高職院校運;新媒體;思政教學(xué);思路對策

新媒體時代，為貫徹習(xí)近平總書記提出的思政工作要“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的要求，云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過問卷調(diào)查、座談、訪談、“思想政治理論課教學(xué)助手”后臺數(shù)據(jù)分析、學(xué)生使用手機行為觀察等質(zhì)化、量化相結(jié)合的研究方法進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀及學(xué)院運用新媒體開展思想政治理論課教學(xué)的情況、師生關(guān)于思想政治理論課教學(xué)手段創(chuàng)新的需求，探索運用新媒體開展思政教學(xué)的思路與對策，創(chuàng)新思政課教育的“內(nèi)容供給”與“輸送路徑”，進(jìn)一步提升學(xué)院思想政治理論課教學(xué)的時代感與吸引力。

一、調(diào)研主要內(nèi)容

調(diào)查主要從四個維度進(jìn)行：一是，被調(diào)查學(xué)生的基本情況分析;二是，我院學(xué)生學(xué)生使用新媒體的基本情況;三是，我院學(xué)生對目前思想政治理論課利用新媒體開展教學(xué)情況的評價與看法;四是，師生對開通思想政治理論課教學(xué)微信的意見與建議。

（一）被調(diào)查學(xué)生的基本情況

調(diào)研針對學(xué)院2016級、2017級、2018級學(xué)生，共發(fā)放電子調(diào)查問卷 1197 份，回收有效問卷 1197份，參加本次問卷調(diào)查的有674名男生、523名女生，其中大一學(xué)生占48.71%、大二學(xué)生占49.54%、畢業(yè)班學(xué)生占1.75%。學(xué)生的政治面貌中共黨員占0.67%、共青團(tuán)員占88.64%、群眾占10.53%。

（二）大學(xué)生使用新媒體的基本情況

1.新媒體平臺已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，大學(xué)生熱衷于使用手機微信、QQ等即時通訊工具。我們要善用微信等新媒體對學(xué)生吸引力大、粘著力強的優(yōu)勢，借力新平臺開展好大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)。

2.學(xué)生使用新媒體的目的性較為多元，主要有休閑娛樂、與人交流、發(fā)布和獲取信息、學(xué)習(xí)。學(xué)生具有一定的媒介素養(yǎng)，對新媒體上發(fā)布的信息具有較高的關(guān)注度和參與度，會通過多種渠道驗證新媒體上發(fā)布信息的真實性，對新媒體上的有害信息給予不相信的態(tài)度。但與此同時，大部分大學(xué)生表示通過新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)時會受到干擾。

3.當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著新媒體技術(shù)騰飛而成長起來的一代，他們對新媒體接受快、參與程度高。學(xué)生普遍認(rèn)為新媒體對他們的人生觀價值觀、知識結(jié)構(gòu)、觀點思維、交流方式、生活方式等方面產(chǎn)生了影響。

（三）我院學(xué)生對目前思想政治理論課利用新媒體開展教學(xué)的基本情況與評價

1.學(xué)生對學(xué)院思想政治課堂教學(xué)手段的評價褒貶不一，大多數(shù)學(xué)生對思政課興趣不高，社會實踐、課堂教學(xué)、新媒體平臺成為學(xué)生最易接受思想政治教育方針。

2.學(xué)院思想政治理論課教學(xué)運用了新媒體技術(shù)，但是促進(jìn)教學(xué)的效果不明顯，大部分學(xué)生表示學(xué)院思政課要嘗試用新媒體創(chuàng)新教學(xué)手段，學(xué)院現(xiàn)有的新媒體平臺對學(xué)生的吸引力不強。

3.學(xué)生認(rèn)為用新媒體開展教學(xué)利大于弊，但同時也缺乏利用新媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，意識到位，行動不到位，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

（四）學(xué)生對開通思想政治理論課教學(xué)微信的意見與建議

1.板塊設(shè)置要健全，要體現(xiàn)知識性、實踐性、實用性、互動性的統(tǒng)一

2.內(nèi)容呈現(xiàn)要豐富，要堅持層次性與針對性、理論性與實踐性相結(jié)合

二、新媒體環(huán)境下高職院校利用新媒體開展思政教學(xué)的思路與對策

（一）結(jié)合實際優(yōu)選新媒體路徑開展思想政治理論教學(xué)

新媒體環(huán)境下，思想政治教育的內(nèi)部、外部環(huán)境都發(fā)生了深刻變革。貫徹習(xí)近平總書記提出的做好高校思想政治工作因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，要運用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同通信技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力的要求。眾多高校都不斷探索創(chuàng)新新媒體環(huán)境下思想政治教育的路徑，目前主要有利用思政教育專題門戶網(wǎng)站、“紅色”主題網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、微信微博QQ等即時通訊自媒體平臺、易班、云課堂、雨課堂、慕課、微課等手機APP平臺開展大學(xué)生思想政治教育。通過對其他優(yōu)秀院校有益經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)院實際情況、前期調(diào)研數(shù)據(jù)，選擇微信公眾平臺建立思想政治理論課教學(xué)助手作為開展思想教學(xué)的路徑。

（二）守好意識形態(tài)陣地強化思想引領(lǐng)增強把關(guān)意識

高校是黨的意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、弘揚社會主義核心價值觀、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的任務(wù)。必須堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。新媒體具有隱匿性、無屏障性，在給大學(xué)生提供豐富信息的同時，由于缺少監(jiān)督把關(guān)措施和道德約束機制，為負(fù)面信息的擴散提供了溫床，造成信息泥沙俱下、良莠不齊。紛繁復(fù)雜的新媒體環(huán)境為多元意見的表達(dá)和新興思想的碰撞提供了更為開放廣闊的平臺的同時也加劇了不同意識形態(tài)和價值觀的碰撞，有些觀點具有很大的迷惑性和煽動性，大學(xué)生受理論水平和生活閱歷所限，欠缺辨別是非的能力，容易成為低俗、虛假、反動信息的接受者甚至傳遞者。因此我們要做好正面引導(dǎo)，完善監(jiān)督，加強思政教育的網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)”，思想政治理論課教師要提高政治覺悟，加強道德素質(zhì)、做到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下言行一致，明辨是非，積極主動做好網(wǎng)絡(luò)中的“意見領(lǐng)袖”深入學(xué)生群體，運用淵博的知識、清晰的邏輯和正確的觀點，批判揭露錯誤，去偽存真，自覺弘揚主旋律、傳遞正能量，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

（三）優(yōu)化運用新媒體推動大學(xué)生思想政治理論課改革創(chuàng)新

“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！痹趯W(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記提出要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅持價值性和知識性相統(tǒng)一、堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一、堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的“八個統(tǒng)一”的具體要求，為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向。

結(jié)合調(diào)查問卷、座談訪談中學(xué)生對于目前思政課運用新媒體的情況評價及對開通思想政治理論課教學(xué)微信提出的意見與建議，學(xué)院將不斷與時俱進(jìn)，優(yōu)化創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的形式、內(nèi)容與話語表達(dá)方式，提升思想政治教育實效性與吸引力。

1.教育的形式方面創(chuàng)新

一是實現(xiàn)理論性與實踐性的統(tǒng)一，以“擴展渠道、新舊融合”為理念，用科學(xué)的理論培養(yǎng)人，將思政小課堂與社會大課堂有機結(jié)合，在新媒體平臺融入社會性教育，聚焦學(xué)生成長成才需要于關(guān)切的社會現(xiàn)象與問題，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志做奮斗者;二是做到主導(dǎo)性與主體性的統(tǒng)一，新媒體平臺更能體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性結(jié)合，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點，把教學(xué)出發(fā)點真正轉(zhuǎn)向?qū)W生，以學(xué)生的發(fā)展為本，把好導(dǎo)向，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動參與;三是，做好灌輸性與啟發(fā)性的統(tǒng)一，改變傳統(tǒng)的單向說教灌輸形式，運用新媒體平臺的板塊設(shè)置讓學(xué)生有更多的獨立感悟、思考、探索的空間，讓學(xué)生在主動參與過程中獲得啟發(fā)，實現(xiàn)自我教育和自我提升。四是互動性與平等性的統(tǒng)一。以人為本、平等互動，增強思政教育的親和力，提高思政課程對學(xué)生的吸引力。五是教學(xué)手段上應(yīng)該多用引導(dǎo)、感染、熏陶的方法，循序漸進(jìn)地傳輸正確的價值理念和健康的行為習(xí)慣，堅持教學(xué)手段的非強制性和方法的靈活創(chuàng)新相結(jié)合。

2.傳播內(nèi)容方面的創(chuàng)新

一是內(nèi)容的與時俱進(jìn)，思政育人要體現(xiàn)時代性，教學(xué)內(nèi)容隨理論和實踐發(fā)展不斷創(chuàng)新豐富;二是在內(nèi)容的層次性與針對性、新媒體平臺輔助課堂教學(xué)更能實現(xiàn)因材施教、分眾定制。在微信平臺的教學(xué)輔助模塊能根據(jù)學(xué)生層次開展有針對性的教學(xué);三是內(nèi)容的“三貼近”“兩結(jié)合”，做到貼近學(xué)生實際、專業(yè)實際、社會實際，理論結(jié)合實際，教學(xué)結(jié)合學(xué)生成長發(fā)展關(guān)鍵期特質(zhì);四是內(nèi)容選擇的全面性，內(nèi)容選擇方面，要做好思想教育、政治教育、法制教育、心理教育、倫理教育、國情教育人文知識教育、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育;五是內(nèi)容注重議程設(shè)置，通過定期策劃宣傳主題與時事聚焦，擴大學(xué)生參與范圍和參與深度，形成積極向上的思想政治教育輿論導(dǎo)向。

3.話語方式的創(chuàng)新

一是思想政治教育工作者要積極主動轉(zhuǎn)變內(nèi)容呈現(xiàn)的話語方式，將抽象性、學(xué)術(shù)性的理論話語轉(zhuǎn)化為具體性、實踐性的生活話語。要善于用立體化、生動化的日常經(jīng)驗解讀思想政治教育的內(nèi)在價值，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴與價值認(rèn)同;二是變刻板說教、照本宣科式的主導(dǎo)性話語為喜聞樂見、循循善誘、抽絲剝繭的引導(dǎo)性話語，利用“新生代”易于接受的“網(wǎng)言網(wǎng)語”開展思想政治教育，提升學(xué)生對思政課堂的興趣與參與度;三是尊重多元表達(dá)、消除話語差異，積極對話學(xué)生的個性表達(dá)與內(nèi)在訴求，提升思政課堂教學(xué)的實效性，更好地起到思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、文化引路作用。

（四）增強新時代高校思政教師素養(yǎng) 用活新媒體為教學(xué)服務(wù)

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對思政課教師提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六個要”的殷切期望，為思政課教師隊伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。作為新時代的思政教師要不斷提升綜合素養(yǎng)，圍繞“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”的育人要求，遵循育人規(guī)律，切實做到“思維要新”，增強運用新媒體的思維與能力，善用新媒體提高教學(xué)質(zhì)量。修煉“十八般武藝”，真正做到“學(xué)高為師”，切實承擔(dān)好鑄魂育人的時代責(zé)任。

（五）強化學(xué)生媒介素養(yǎng)與意識 善用新媒體增強學(xué)習(xí)實效

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，但受限自身社會經(jīng)歷，易受多元化社會價值觀、各種社會思潮的沖擊影響。面對這一情況，一方面思政課教育要以恰當(dāng)有效的方式幫助學(xué)生作出正確選擇。另一方面要提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，加強新媒體的倫理道德教育。通過將媒介素養(yǎng)課程引入課堂教學(xué)、選修課進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、參加大學(xué)記者站、廣播站等接觸媒體的社會實踐等途徑加強媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的新媒體環(huán)境下對不良信息的辨別能力和免疫力以及對媒介信息的批判意識和批判能力。對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)法制教育，使其具備網(wǎng)絡(luò)法制意識、樹立正確的新媒體倫理道德觀念。大學(xué)生在運用新媒體的時候要遵守新媒體網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，明確自己的目的，正確合理地使用，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良信息侵蝕，爭做遵紀(jì)守法的文明網(wǎng)民，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

（六）凝聚團(tuán)隊合力運營 著力創(chuàng)精品樹品牌

健全機制，強化培訓(xùn)，選齊配強高校思想政治教育隊伍。通過“引進(jìn)一批、轉(zhuǎn)化一批、培養(yǎng)一批”的“三個一批”舉措打造一支掌握新媒體技術(shù)，具備新媒體思維的新型思政教育工作隊伍。對思政教師、輔導(dǎo)員隊伍進(jìn)行新媒體相關(guān)的傳播學(xué)、新聞學(xué)知識培訓(xùn)，提高思政教育工作隊伍的媒介素養(yǎng)和運用新媒體技術(shù)的水平。樹立新媒體思維，充分認(rèn)識到新媒體是思想政治教育的有效傳播載體，有理、有利、有節(jié)地把新媒體的傳播技巧運用到教育活動中去，多渠道的開展高校思想政治教育。

目前，從我院學(xué)生對運用新媒體開展思想政治理論課教學(xué)情況的評價與現(xiàn)有微信公眾平臺后臺數(shù)據(jù)及新開設(shè)的思想政治理論課教學(xué)助手推廣使用中發(fā)現(xiàn)以下問題：平臺對學(xué)生的吸引力不強，內(nèi)容更新慢、時效性差，原創(chuàng)少，議題設(shè)置能力差，引導(dǎo)輿情力弱，缺乏互動性，學(xué)生利用學(xué)校思政教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)交流的積極性不高。我們在開設(shè)思想政治理論課教學(xué)助手微信公眾號的時候要汲取經(jīng)驗，避免出現(xiàn)類似問題。接下來學(xué)院要認(rèn)真研判新媒體時代思政教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，加強頂層設(shè)計，凝聚團(tuán)隊合力運營，著力創(chuàng)精品樹品牌，以新媒體之器，載立德樹人之道。

參考文獻(xiàn)：

[1][美]斯蒂夫瓊斯.新媒體百科全書[M].熊澄宇、范紅譯，北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2]趙穎，劉娜.新媒體作用下的高校大學(xué)生思想政治教育工作對策研究[J].中國報業(yè)，2012 （3）.

[3]徐振祥.新媒體：大學(xué)生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治教育研究，2007 （6）.

[4]王婧.新媒體技術(shù)背景下的大學(xué)生思想政治教育[J].高校理論戰(zhàn)線，2009 （5）.

項目基金：云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年骨干教師科研計劃項目

作者簡介：孫溢敏（1988.09-）女，民族;漢，籍貫：云南省昆明市，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，研究方向：思想政治教學(xué)。