路靜

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，國家對科研方面的重視也愈發(fā)體現(xiàn)出來，黨中央提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的口號，在全國科技大會上又進(jìn)一步提出"科教興國"的戰(zhàn)略。高校作為為國家、社會培養(yǎng)、輸送人才的主要基地，在進(jìn)行人才培養(yǎng)、科研發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面有著無可替代的作用，而科研管理作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其對管理人員素質(zhì)方面有著極高的要求。在目前飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，科研工作日新月異的情況下，想要提高科研管理的水平，保障學(xué)?？蒲匈Y源的合理有效利用，就需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的科研管理人員，建立一支高素質(zhì)的科研管理團(tuán)隊，建立起科學(xué)、高效、有序的科研管理體系，才能更好的提升學(xué)校的科研實力。

一、高?？蒲泄芾砣藛T的現(xiàn)狀及目前存在問題

（一） 未樹立科研管理人才概念

目前絕大多數(shù)高校均設(shè)立了科研管理部門，并設(shè)專人管理，但還是存在忽視科研管理人才概念的情況，將科研管理與科研管理人才分割開來，沒有真正重視對專業(yè)人才的培養(yǎng)，往往是將繁重的文字工作、瑣碎的數(shù)據(jù)工作壓在科研管理人員身上，而忽視了對科研管理人員的培養(yǎng)和教育，管理人員專業(yè)知識匱乏，管理技能不熟練，在相關(guān)信息的搜索、解析和通知傳遞等方面的工作開展不及時或效率較低，與現(xiàn)代科學(xué)管理的要求存在一定程度的差距。

（二）管理理念存在偏差

高校科研管理本質(zhì)的任務(wù)是為教師服務(wù)，以便更好的開展科研工作，但由于科研管理人員缺乏服務(wù)意識和人本觀念，導(dǎo)致管理理念存在偏差?；蛞浴鞍l(fā)布命令者”自居，對待教師態(tài)度冷漠、呼三喝四，破環(huán)了科研管理人員和教師之間的密切關(guān)系;或“行政管理者”自居，在管理工作中忽略了科研創(chuàng)新人才的重要性、主動競爭性及科研活動的公平、公正等。

（三） 管理團(tuán)隊缺乏穩(wěn)定性

目前高校設(shè)立科研管理部門，通常只有機關(guān)一個部門，下屬各個學(xué)院只設(shè)立科研管理助手、秘書等，常由學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)生助管等兼管，兼管人員的工作時間不穩(wěn)定，經(jīng)常發(fā)生人員調(diào)整。由于科研管理工作政策性較強且具有持續(xù)性，而人員結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定使得科研管理工作不能持續(xù)有效進(jìn)行，沒有充分意識到管理團(tuán)隊的穩(wěn)定性直接影響到管理工作效率和質(zhì)量。

（四） 管理機制不健全

教師由于有自己的科研成果，往往容易得到成就和榮譽，而科研管理人員的成績通常是隱形的，即使做了大量工作，幫助教師獲得科研方面的進(jìn)步和提高，也很少得到他人對其勞動價值的肯定，直接影響了科研管理人員的工作熱情，沒有充分認(rèn)識到對科研管理人員工作給予肯定和獎勵?？蒲泄芾砉ぷ魇且豁椌C合性的工作，需要多方共同的努力、配合才能圓滿完成，而日?？己烁鼈?cè)重對科研管理人員工作完成度的考核，而忽略了科研管理工作是需要教師及其他相關(guān)部門多方配合方可保質(zhì)保量完成，需要創(chuàng)新考核機制實現(xiàn)對教師、相關(guān)職能部門和科研管理人員多向評價，保障管理工作高效開展。

二、提升科研管理人員素質(zhì)的建議

（一）選拔和培養(yǎng)專業(yè)科研管理人才

科研管理人員就像科研與教師之間的橋梁，對教師及科研都具有非常重要的影響，所以一定要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的選拔制度，重點將政治意識強、學(xué)習(xí)能力強、理論修養(yǎng)好、專業(yè)知識精的復(fù)合型人才補充到科研管理團(tuán)隊中。在選拔的基礎(chǔ)上，還需要對科研管理人員進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)：鼓勵繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，制定形式多樣、不同層次的繼續(xù)深造方式;鼓勵積極參加各種專業(yè)的科研管理會議和培訓(xùn)，或設(shè)立專項經(jīng)費定期邀請各類項目管理部門專家進(jìn)行學(xué)術(shù)報告;熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段，做到更高效更及時的掌握最新科研項目動態(tài)情報，保障信息的搜索、解析和通知傳遞等方面的工作及時有效開展;鼓勵其對學(xué)到的知識、技能要勇于實踐，積極創(chuàng)新。通過全方面的選拔和培養(yǎng)，增強科研管理人員的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、溝通能力和服務(wù)意識，最終培養(yǎng)出專業(yè)能力出眾、服務(wù)意識全面、思想政治覺悟高超、交流溝通能力一流的科研管理人才。

（二）創(chuàng)新管理理念

由于社會不斷進(jìn)步和發(fā)展，市場經(jīng)濟所帶來的挑戰(zhàn)也越來越大，這對管理理念也提出更高的要求，必須摒棄陳舊而死板的管理理念，樹立與時俱進(jìn)的管理理念，與國家新政策導(dǎo)向保持高度一致，主動執(zhí)行科學(xué)高效的創(chuàng)新管理，了解國內(nèi)外科研管理發(fā)展現(xiàn)狀，用先進(jìn)的思想武裝頭腦。科研管理人員要有強烈的服務(wù)意識，工作重心放在“以人為本”上，勿以“行政管理者”、“發(fā)布命令者”自居。充分意識到管理是服務(wù)和協(xié)調(diào)，通過協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)以及各個業(yè)務(wù)部門的關(guān)系，建立和諧的科研工作環(huán)境。重視和處理好高校三大人物之間的關(guān)系，基礎(chǔ)應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的關(guān)系，個體研究和團(tuán)隊合作的關(guān)系，將正確的管理理念貫穿于科研活動的始終才能健康有序地開展高校科研工作[1]。同時也應(yīng)秉持公平、公正、公開、透明的工作原則，不被利益誘惑，不為權(quán)利低頭，不做“老好人”，營造清風(fēng)正氣的科研工作環(huán)境。

（三） 創(chuàng)建科研管理團(tuán)隊

要使科研管理工作健康持續(xù)的發(fā)展，不僅要有先進(jìn)的管理理念，還需要有一支結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、素質(zhì)能力高的管理團(tuán)隊，因此要合理整合人才資源、配置科研管理隊伍迫在眉睫。首先要創(chuàng)建科研管理團(tuán)隊，高校科研管理一般執(zhí)行 “學(xué)校、學(xué)院、項目負(fù)責(zé)人”三級科研管理體系，必須建立 “統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、責(zé)任到人”的管理模式，必須選出體系中各級代表，明確人員職責(zé)，細(xì)化分工，創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)清晰、分工明確的科研管理團(tuán)隊;其次，要穩(wěn)定科研管理團(tuán)隊人員，避免頻繁更換科研管理人員和業(yè)務(wù)變更，便于更好地執(zhí)行科研管理政策，有更多的專業(yè)科研管理人員為教師答疑解惑，提高科研管理效率。

（四）創(chuàng)新管理機制

隨著制度的完善，明確權(quán)利的設(shè)立和劃分，對科研管理人員自身的道德素養(yǎng)的要求也會越來越高，這就要求科研管理人員在工作中要做到堅持原則，做到“公開、公平、公正”地選拔具有創(chuàng)新能力和科研實力的人才，而建立合理的評價和獎勵機制，既是對科研管理人員工作的監(jiān)督，也是對其工作付出給予肯定，激發(fā)工作熱情和責(zé)任感，更要建立健全對教師、相關(guān)職能部門和科研管理人員多向評價機制。同時，需要創(chuàng)新管理機制和工作方式，在信息化時代大數(shù)據(jù)時代要充分利用信息手段創(chuàng)建管理平臺，提倡“最多跑一次”，運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高管理者和教師工作效率，可以使得教師從大量繁瑣的科研報表、科研材料中解脫出來，有更多時間和精力投入到科學(xué)研究工作中;科研管理部門與學(xué)院互換科研管理人員，換位思考，了解崗位職責(zé)，多一分理解更多一分配合，提高工作契合度與配合度，便于科研管理工作更順利有效的開展。（作者單位：中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū) 信息與科技管理部）