方晨敏
明天就是文藝匯演的日子了。操場上,工人們搭起舞臺,鋪上紅毯,裝上音響,還擺上了鮮花。天公也作美,晴空萬里,預(yù)示明天會有一個好天氣。
我卻愁容滿面。因為小邱媽媽剛打來電話:“方老師,小邱今天得請假。他發(fā)燒了,實在是沒有力氣起來。他哭著說明天要表演,可現(xiàn)在……”
“小邱媽媽,您別擔(dān)心,讓他先在家休息吧,明天的事我來安排?!蔽壹泵Π矒嵝∏駤寢尅?/p>
我了解小邱,他為了這個角色付出了很多,因為生病沒法表演,他比任何人都著急。但是明天就要演出了,該怎么辦呢?和孩子們討論一下吧,也許他們有辦法。
“小邱突然發(fā)燒,沒辦法參加明天的文藝匯演了?!蔽遗φ{(diào)整情緒,把小邱的情況做了說明。
大家陷入了沉默,有點不知所措。小邱的角色很重要,他要表演的是八仙中的鐵拐李,班里也只有他的身型最合適。這角色還讓小邱自豪了好一陣,可沒想到……
我看出了孩子們的擔(dān)心,剛想說幾句話鼓舞士氣,卻被突如其來的一句話打斷了——
“關(guān)鍵時候掉鏈子!”三三兩兩的聲音應(yīng)和著。
我愣住了,這群十歲的孩子知道了什么是“團(tuán)結(jié)”,什么是“整體”,什么是“缺一不可”,卻還不知道什么叫“理解”,什么叫“面對”,什么叫“軟性傷害”。
我示意大家停止議論,并在黑板上寫下四個字:當(dāng)務(wù)之急。
我問:“有同學(xué)知道這個成語的意思嗎?”
有兩三個孩子回答了,但未答到點子上。不明白意思可以理解,因為我們還沒有學(xué)過這個成語。
“所謂當(dāng)務(wù)之急,就是現(xiàn)在急切需要做的事。有誰知道現(xiàn)在我們的當(dāng)務(wù)之急是什么嗎?” 我問。
“就是明天的表演!”許多同學(xué)大聲說。
“是的,這確實是我們的當(dāng)務(wù)之急。生活中我們經(jīng)常會遇到這種‘關(guān)鍵時候掉鏈子的事,有時是自己掉鏈子,有時是別人掉鏈子。但追究誰掉鏈子有用嗎?”我停頓了一下,看著一張張懵懂的臉說,“沒用的!關(guān)鍵是要解決問題?!?/p>
孩子們似懂非懂地點點頭。
我笑了笑,問道:“沒有小邱,我們就一籌莫展了嗎?”
班里又是一陣沉默。突然,一個有點激動的聲音響起:“老師,我可以代替小邱去表演!”
這自告奮勇的孩子把手舉得高高的,是小韓。我一陣欣喜,又有些擔(dān)心:他……行嗎?
我猶豫著,不知道該不該問。這孩子是出了名的搗蛋鬼,我怕他會幫倒忙。
“老師,我可以的。我和小邱是好朋友,小邱排練時我覺得他演得特別好,就學(xué)著他表演,小邱還說我演得也挺像的。”
“可以?!卑嗬锪⒖谭序v起來,又是一句句應(yīng)和聲,此起彼伏。
“看來我們已經(jīng)解決當(dāng)務(wù)之急了?!蔽腋吲d地說,“今天的當(dāng)務(wù)之急能解決,我們要好好感謝小韓,關(guān)鍵時刻挺身而出。掉鏈子的情況會發(fā)生,但把掉下的鏈子裝回去,需要勇氣,也需要真本領(lǐng)?!?/p>
孩子們?nèi)粲兴嫉攸c點頭。
我趁熱打鐵,問:“大家發(fā)燒過嗎?”
孩子們一邊驚訝于話題換得太快,一邊爭先恐后地回答:“發(fā)燒特別難受,感覺非常冷?!薄拔乙舶l(fā)過燒,特別難受,感覺骨頭都痛。”“我發(fā)燒的時候還吐了,什么都吃不下?!?/p>
我說:“是啊,發(fā)燒太難受了。小邱也難受得吐了,一點力氣也沒有。聽小邱媽媽說,他因為自己發(fā)燒沒法參加表演,都急得哭了?!?/p>
我掃視一圈,發(fā)現(xiàn)孩子們又一次陷入了沉默,剛才說“掉鏈子”的那個孩子也是如此。我知道,這會兒孩子們才真正知道什么叫“理解”。
“不過,幸好小韓幫小邱解決了這個問題。人在著急的時候病不容易好,我看得告訴小邱這個好消息,讓他能好好養(yǎng)病才行。誰愿意接受這個任務(wù)?” 我問。
“老師,我!我!”所有的孩子都舉起了手。我請抱怨小邱“掉鏈子”的同學(xué)擔(dān)起這項任務(wù)。今天放學(xué)后,小邱家會迎來這位小客人。
“人生就像騎自行車,掉鏈子的情況常常會有。理解掉鏈子的原因,把掉下的鏈子裝上去,這樣,我們才能走得更遠(yuǎn),才能看到更多更美的風(fēng)景!”我叮囑道。
這一次表演,我們的節(jié)目不算完美,但這樣的不完美卻是我和孩子們印象最深刻的。
(作者單位:上海新紀(jì)元金華豐子愷學(xué)校)