向妍麗　張建華

我所在的班有7名孩子來自單親家庭，他們因為缺乏父愛或者母愛，心理有些失衡，性格也比較孤僻。我采取的解決辦法就是，用自己的愛去喚醒孩子的心靈，在學習和生活上給予他們幫助，讓他們感受到被關愛和被信任，讓同學接納他們，鼓勵他們融入班集體。

自卑膽怯是單親家庭孩子普遍存在的問題，要從建立孩子的自信著手，解開他們的心結。

飛飛是一個內向的男孩，兩歲時媽媽離家出走，奶奶一手把他帶大。爸爸教育方法簡單粗暴，動輒又打又罵，孩子整日生活在驚恐不安之中，在學校不愿與同學交流，孤僻、膽小、自卑卻又倔強，更嚴重的是患上了口吃病。只要飛飛一開口說話，就有幾個調皮的孩子笑話他，學他說話，飛飛為此常常與同學發(fā)生矛盾，脾氣也越來越暴躁。

有一次，我上課講到大腦的發(fā)育和語言功能的關系時，特地大聲對全班同學說：“你們知道為什么有人會有口吃的毛病嗎？那是因為他很聰明，大腦反應太快，語言功能還沒來得及反應，才會口吃。我們班的飛飛同學就是這種情況，他可是我們班大腦反應最快的人喲！大家以后還會笑話他，學他說話嗎？”同學們都用羨慕的眼光望著他，大聲回答：“我們再也不會了！”從那以后，飛飛找回了自信，上課也敢舉手發(fā)言了。每次他說話或回答問題時，我都會請全班同學保持安靜，耐心聽他說完。當他緊張時，我微笑著鼓勵他慢慢說。經(jīng)過一段時間訓練，他說話越發(fā)流暢，不再口吃了。

單親家庭孩子一般缺乏安全感，作為老師，我總是想辦法減輕孩子的心理負擔，關注他們的生活，讓他們獲得必要的安全感。

陽陽是一個羞怯愛美的女孩，家庭的變故讓她變得更加沉默寡言，連看人的眼神都是閃躲的?？粗@樣一個失去母愛的女孩子，我很心疼，每天都提前半小時到學校給她梳頭，告訴她怎樣整理衣物，讓她漂漂亮亮地出現(xiàn)在同學面前。每年的“六一”兒童節(jié)和她的生日，我都會給她買新衣服、文具或漂亮的頭飾。同學們背地里說：“陽陽就是老師的小女兒?！标栮栕兊迷絹碓阶孕牛煽円泊蠓嵘?。她說：“老師對我這么好，我不能讓老師失望。我一定要好好學習，才對得起老師的愛?！?/p>

行為失范也是單親家庭孩子普遍存在的問題，他們的反常行為其實是渴望被關注。作為教師，要不露痕跡地給予他們足夠的重視和關懷。

浩浩、小川兩個男孩子都來自單親家庭，跟著爸爸生活，而孩子的父親迫于生活壓力，又疏于管教，導致孩子的心靈脆弱而敏感。母愛的缺失，更讓他們覺得自己被忽略，沒人重視。兩個孩子聰敏好動，卻沒把心思放在學習上，常常結伴搞惡作劇，說臟話，甚至欺負其他同學。

接手班主任以后，我專門找他們一起談話。我對他們說：“你們過去表現(xiàn)如何我既往不咎，但是我要看你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，特別是要看看你們是否有能力為班級做點事?！彼麄z面面相覷，不知道要干什么。我告訴他們，浩浩擔任班上的勞動委員，小川擔任體育委員，一個月的試用期，由同學投票決定是否連任。

一個月的時間，這兩個孩子的表現(xiàn)大大超出我的預料，我們班的清潔衛(wèi)生在年級評比中第一，學校運動會，單項和集體項目共獲得了3個第一名。后來，同學們投票，他倆全票通過，繼續(xù)擔任班委。

面對農(nóng)村家庭的單親孩子，我們需要細心觀察，深入了解家長對孩子的教育方式，了解這些孩子所處的生活環(huán)境，以便架起老師、學生與家長三方溝通的橋梁，對癥下藥。單親家庭的孩子盡管缺少完整的愛，但只要教師用愛心、誠心和耐心去對待他們，給予他們更多的關愛和幫助，他們也會像其他孩子一樣過得快樂、幸福！

（作者單位：湖北省五峰土家族自治縣實驗小學）

責任編輯? 劉玉琴

兼職校對? 汪? 祁