編者按

今年全國“兩會”期間，智能手機進校園問題引發(fā)了廣大代表和委員們的關(guān)注。來自江西代表團的全國人大代表雷燕琴向十三屆全國人大二次會議提交了《關(guān)于禁止中小學(xué)生在校園使用智能手機的建議》。

“許多中小學(xué)生使用智能手機更看重娛樂功能，一有時間就玩游戲，甚至在課堂上打游戲，用微信、QQ聊天，耽誤學(xué)業(yè)，影響課堂秩序。更有甚者，利用智能手機上網(wǎng)功能做作業(yè)，不經(jīng)思考就能‘完美得出答案，大大降低學(xué)生自主思考能力?！崩籽嗲僬J為，對中小學(xué)生而言，智能手機在與家人聯(lián)系、查找學(xué)習(xí)資料等方面帶來便利的同時，也給他們的身心健康帶來危害，而在校園過度使用智能手機會影響他們的學(xué)業(yè)，也擾亂了正常教學(xué)秩序。

不過，也有人提出，智能手機進校園，引導(dǎo)勝于禁止。全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇認為，校園內(nèi)使用智能手機不能“一刀切”。他建議，在校內(nèi)設(shè)置手機的“使用禁區(qū)”，如進入課堂需統(tǒng)一保管手機，除此之外，合理疏導(dǎo)，讓學(xué)生正常適度地使用智能手機。全國人大代表、黃岡中學(xué)校長何蘭田也表示：“家長要教孩子，從幼兒園開始就正確使用手機。”

那么，作為教師，尤其是班主任，應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機？

本期，就讓我們以“智能手機進校園：宜導(dǎo)不宜堵”為主題展開討論。