閆雙娥

《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》中指出，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是擴大就業(yè)、實現(xiàn)富民之道的根本舉措;在當下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為時代潮流，如何促進民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)的培養(yǎng)教育模式順應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代潮流，解決經(jīng)濟與金融專業(yè)大學生的就業(yè)問題，是我國民辦本科院校教育改革的重要內(nèi)容之一。因此，有必要對民辦本科院校的經(jīng)濟與金融專業(yè)的大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行針對性的研究。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

2010年5月教育部正式提出“大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作”，這順應(yīng)了黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家” 和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略。

創(chuàng)業(yè)教育可以簡單的概括為培養(yǎng)具有開創(chuàng)精神的個人。對于大學生創(chuàng)業(yè)教育，主要是指以開發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)為目標，通過對大學生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、提供咨詢和資金資助等方式，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的教育。

二、民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）教學理念與教學模式落后

中國傳統(tǒng)的教育模式長期以灌輸式理念為主，缺乏啟發(fā)性教育，忽視了學生的主體性和能動性，長期如此，培養(yǎng)出來的學生會缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，難以適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。民辦本科院校教育理念也不例外，習慣了這種填鴨式的教育。經(jīng)濟與金融專業(yè)與現(xiàn)實生活聯(lián)系十分緊密，要緊跟經(jīng)濟形態(tài)，不斷學習新的知識，由此可見，傳統(tǒng)的教育理念和模式不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)想要得到較好的發(fā)展，打破現(xiàn)有的教育理念和模式十分迫切。

（二）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍

民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，大體課程主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)機會識別、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等。但這些相關(guān)的課程基本是由輔導(dǎo)員或就業(yè)辦的老師講授的，講課的大部分老師自己也沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，只是照本宣科、講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些基本理論，而對于行業(yè)發(fā)展動態(tài)和前沿理念了解有限，這種紙上談兵，無法帶動學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

同時，民辦本科院校由于資金力量有限，不能邀請杰出校友、銀行家和風險投資人等開展講座，講述自己的創(chuàng)業(yè)歷程，不能對經(jīng)濟與金融專業(yè)的學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

（三）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化平臺

許多經(jīng)濟與金融專業(yè)的大學生頭腦靈活、富有激情，能將所學專業(yè)知識與日常生活緊密結(jié)合，提出一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，但由于缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)以及轉(zhuǎn)化和實施的平臺，導(dǎo)致一些大學生的想法被擱置，無法將一些很好的想法付諸實踐。導(dǎo)師和創(chuàng)新轉(zhuǎn)化平臺的缺失只能使創(chuàng)新想法變成空想，打擊了學生的創(chuàng)新熱情。

三、民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議

（一）改變教學理念和模式

對于經(jīng)濟與金融專業(yè)的學生，學校要改變以往的教學模式，以啟發(fā)式為主，引導(dǎo)學生自主學習，主動參與到課堂，并結(jié)合生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，分析經(jīng)濟與金融的一些問題，樹立學生的宏觀思維和微觀思維，能夠做到學有所用、學有所長。

（二）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開一支高水平、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的師資隊伍。一方面，民辦本科院校要高度重視師資隊伍的建設(shè)，積極引進一些在銀行、證券公司、保險公司等從事多年工作，擁有豐富的實踐經(jīng)驗的人才，為指導(dǎo)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的師資基礎(chǔ)。

另一方面，民辦本科院校還可以外聘一些企業(yè)中擁有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗社會人士到學院講授創(chuàng)業(yè)課程或者舉辦一些創(chuàng)業(yè)的講座;還可以多多鼓勵學院青年教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，幫助青年教師進入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學領(lǐng)域，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。

（三）利用課外活動，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要雙管齊下，既要注重課上時間，又要利用學生的課外時間。在課外時間，有計劃的組織學生開展一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在豐富學生課外生活的同時還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。具體可以從以下幾方面來開展：

1.組織大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

積極鼓勵經(jīng)濟與金融專業(yè)的大學生申請校級、省級和國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，通過參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有利于提升大學生的綜合素質(zhì)、強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力。

2.校企合作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地

將企業(yè)作為學生進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的實踐現(xiàn)場，由學院教師和企業(yè)人員共同參與指導(dǎo)，比如，可以在人才培養(yǎng)方案中加入頂崗實習或者是社會實踐這樣的課程，積極鼓勵學生參與到企業(yè)中，有利于將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法和思路付諸實踐。

大學生是最具有創(chuàng)新能力的群體之一，民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)只有改變現(xiàn)有的教學理念和教學模式、重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)以及利用課上和課下活動才能培養(yǎng)出大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動所必須具備的知識、能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。（作者單位：安徽外國語學院）

基金項目： 2018年度安徽外國語學院校級“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革”重點研究項目《民辦本科院校經(jīng)濟與金融專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》階段性研究成果（Awsc2018009）