戴小紅 吳軍

摘? 要：以湖南省普通高校開設(shè)的形體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法與數(shù)理統(tǒng)計法等方法，通過對隨機抽取的8所普通全日制高校進行了調(diào)查與統(tǒng)計。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：女大學(xué)生喜歡形體舞蹈課程的原因是多維的;她們對本校的形體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀不滿意，主要體現(xiàn)在教學(xué)時、場地設(shè)施等方面，針對女大學(xué)生不滿意的原因，文章提出了有針對性的對策建議。

關(guān)鍵詞：形體舞蹈? 女大學(xué)生? 調(diào)查分析? 建議

中圖分類號：G831.3 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0080-02

形體舞蹈課教學(xué)不僅能夠引導(dǎo)女大學(xué)生對形體與舞蹈之美的完美結(jié)合，同時也塑造了體型、陶冶情操、提升了自信心。女大學(xué)生選修形體舞蹈課，在練習(xí)中塑造了個人的形體之美，達到了強身健體的功效，同時充分調(diào)動了女大學(xué)生上體育課的積極性，有利于促進女大學(xué)生形成終身體育意識。

1? 研究對象與研究方法

本文以湖南省高校開設(shè)的形體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，采用了專家訪談法設(shè)制了調(diào)查問卷表，然后隨機抽取了長沙學(xué)院等8所普通全日制高校，正式調(diào)查于2019年3月初，問卷調(diào)查表回收止于2019年3月底。隨機抽樣女大學(xué)生240名。共發(fā)放了調(diào)查問卷表240份，回收有效調(diào)查問卷231份，有效回收率為96.25%。經(jīng)信度和效度檢驗均符合統(tǒng)計學(xué)要求。在查閱了相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，并采用數(shù)理統(tǒng)計法與邏輯學(xué)方法進行了統(tǒng)計、歸納與分析。

2? 結(jié)果與分析

2.1 女大學(xué)生對形體舞蹈滿意度的調(diào)查

對某項運動所表現(xiàn)出的個性心理傾向，在一定程度上影響與制約著個體的參與動機。為此，調(diào)查女大學(xué)生對形體舞蹈課程所持態(tài)度則具有一定的現(xiàn)實意義。從筆者調(diào)查中可以看出，持非常喜歡態(tài)度的有141人，共占總調(diào)查人數(shù)的61.04%，持喜歡態(tài)度的有89人，占總調(diào)查人數(shù)的38.53%，持不喜歡態(tài)度的僅有1人，占總調(diào)查人數(shù)的0.43%。以上調(diào)查數(shù)據(jù)充分說明了女大學(xué)生對形體舞蹈認可度非常高、普通高校開設(shè)形體舞蹈課程是落實“以生為本”的具體體現(xiàn)。

2.2 女大學(xué)生對形體舞蹈教學(xué)持喜歡原因的調(diào)查、統(tǒng)計與分析

通過對表1中持喜歡態(tài)度的230位女大學(xué)生所進行了“喜歡原因”

方面的調(diào)查與統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生喜歡形體舞蹈課程的原因是多維度的。排序第一位是“陶冶身心”，有213人次，她們認為形體舞蹈課程能給身心都帶來愉悅;有211人次認為形體舞蹈課程還能歷練人的品格、培養(yǎng)出當(dāng)代女大學(xué)生應(yīng)有的良好氣質(zhì)，比率約為91.7%;本次調(diào)查中有198人次認為形體舞蹈課程有利于幫助女大學(xué)生塑造體形，能有效矯正坐立行走的不當(dāng)姿勢;“健體強身”排序僅為第四位，這說明在全面建成小康社會背景下，當(dāng)代女大學(xué)生對體育運動的需求不在僅僅集焦于身體健康的維度，已呈現(xiàn)出全面發(fā)展的態(tài)勢;排序第五位與第六位的是“休閑娛樂”與“擴大社交”，比率也高達80%以上;有165人次認為形體舞蹈是一個新興的體育課程，通過學(xué)習(xí)，對自己未來的就業(yè)有幫助，也是說學(xué)習(xí)形體舞蹈有利于促進就業(yè)。

2.3 女大學(xué)生對形體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀持不滿意原因的調(diào)查、統(tǒng)計與分析

筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生喜歡形體舞蹈課程，但對本校形體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀不滿意，認為本校的形體舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀無法滿足她們的運動需求，需要在發(fā)展之中進一步優(yōu)化與完善。為此，筆者對此進行了調(diào)查與統(tǒng)計。表3內(nèi)容顯示：大學(xué)生對形體舞蹈課程持不滿意的原因也是多方面的。排序第一位是教學(xué)時，比率為93.5%。女大學(xué)生反映，由于教學(xué)時不足，教學(xué)內(nèi)容受教學(xué)時間限制多是匆匆過一遍;排序第二位的是教學(xué)場地設(shè)施，占總數(shù)的88.3%。女大學(xué)生反映墻鏡、把桿和多媒體影像設(shè)施等較為陳舊，不僅當(dāng)前的場地?zé)o法滿足教學(xué)的需要，而且無法營造出應(yīng)有的形體舞蹈氛圍;排序第三位的是教學(xué)內(nèi)容，調(diào)查問卷統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，原因是教學(xué)內(nèi)容多停留在傳統(tǒng)的形體舞蹈傳統(tǒng)套路教學(xué)方面;女大學(xué)生對教師的教學(xué)方法不滿意度為77.8%，接近于80%的比例，排序第四位。究其原因，女大學(xué)生認為教師采用的教學(xué)方法有點程式化;認為考評方案不合理的占72.2%，原因是沒能注重大學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)及學(xué)練態(tài)度等因素。

3? 對策建議

3.1 改善健美操場地、器材設(shè)施

為解決首要瓶頸問題，建議一方面按照我國教育部高教司頒發(fā)的《配備》標(biāo)準(zhǔn)，高校申請地方政府部門批款與自籌資金相結(jié)合，按計劃，逐步地完善配備標(biāo)準(zhǔn);二是要合理使用現(xiàn)有的形體舞蹈場地、音響與服飾等器材，做到輪班使用、愛惜使用，不浪費有限的教學(xué)資源;三是大力推進高校體育資源產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化和社會化，爭取得到企業(yè)和社會各階層的贊助，力爭實現(xiàn)籌建基金來源的多元化。

3.2 增加教學(xué)時

由于女大學(xué)生普遍喜歡形體舞蹈課，為實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，建議適當(dāng)壓縮其他體育類與藝術(shù)類教學(xué)時，增加形體舞蹈教學(xué)時，既滿足女了大學(xué)生對形體舞蹈的需求，又有利于培養(yǎng)他們的終身體育意識。

3.3 更新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的形體舞蹈內(nèi)容，由于缺乏新穎性，大學(xué)生的學(xué)練興致不高，久而久之就失去了熱情。故此，為進一步提高形體舞蹈的教學(xué)效果，建議要與時俱進，學(xué)習(xí)名校精品課程，加強學(xué)科之間的專業(yè)交流，同時關(guān)注國際最新發(fā)展動態(tài)。不斷滿足女大學(xué)生對形體舞蹈教學(xué)的新需求，更新教學(xué)內(nèi)容。

3.4 改進教學(xué)方法

形體舞蹈集形體課、舞蹈動作與音樂韻律于一體。而普通高校大多數(shù)女大學(xué)生在體育、舞蹈與音樂等方面，存有天賦相對不足等諸多問題，但基礎(chǔ)參差不齊問題普遍存在，為落實教學(xué)面向全體學(xué)生的新課改精神，建議采用分層教學(xué)法，形體舞蹈教師依據(jù)女大學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，采用分層施教，因人施策，進一步提高教學(xué)的針對性，讓每位女大學(xué)生看到個人的進步，進而增強自信心。

3.5 構(gòu)建科學(xué)的考評體系

構(gòu)建科學(xué)評價體系，不僅是可以幫助教師檢驗出女大學(xué)生對形體舞蹈的學(xué)習(xí)效果，而且還有助于教師調(diào)整教學(xué)思路。在形體舞蹈考評方面，要發(fā)揮激勵作用，強化形體舞蹈的多維功能，強調(diào)科學(xué)性與實用性，關(guān)注女大學(xué)生之間的個體差異，考評時結(jié)合她們的努力程度、進步幅度、創(chuàng)新程度等重要參數(shù)，提高她們對評價的滿意度。

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