秦碩

摘? 要：在全世界范圍內(nèi)，籃球都是一項(xiàng)廣受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目，在我國也有著很廣泛的群眾基礎(chǔ)。籃球運(yùn)動的受眾主要為青年人群，學(xué)生作為青年人群中主要的組成部分，也應(yīng)當(dāng)是籃球運(yùn)動的主力軍。但是，就實(shí)際情況來看，校園籃球的開展情況并不理想，很多因素都制約著校園籃球的發(fā)展，包括學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會等方面。為了促進(jìn)校園籃球發(fā)展，應(yīng)當(dāng)采取積極的措施，通過落實(shí)政策、營造文化、明確問題、改善資源等對策，保障籃球運(yùn)動在校園中能更好的開展。

關(guān)鍵詞：校園籃球? 發(fā)展? 制約因素? 對策

中圖分類號：G841 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0062-02

在籃球運(yùn)動的發(fā)展中，青少年是重要的群體之一，是籃球人才培養(yǎng)的主要來源。青少年籃球經(jīng)濟(jì)水平的提升，以及我國籃球運(yùn)動項(xiàng)目后備人才的完善對于校園籃球運(yùn)動發(fā)展籃球人才綜合能力培養(yǎng)有著很大的作用。但是，在當(dāng)前很多學(xué)校內(nèi)，校園籃球項(xiàng)目的開展情況都并不樂觀，沒有形成完整的系統(tǒng)。很多學(xué)生的籃球練習(xí)，都是在課余時間，通過娛樂活動的方式進(jìn)行，缺乏統(tǒng)一的組織和有效的協(xié)調(diào)。所以，校園籃球發(fā)展受到了較大的制約。

1? 校園籃球發(fā)展的現(xiàn)狀及制約因素分析

1.1 校園籃球發(fā)展的現(xiàn)狀分析

籃球運(yùn)動在我國學(xué)生群體中，有著較為廣泛的基礎(chǔ)，深受學(xué)生的喜愛。但是在校園籃球發(fā)展中，現(xiàn)狀卻并不容樂觀。由于很多學(xué)校對于籃球教學(xué)缺乏認(rèn)識，思想理念較為陳舊，僅僅將籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)體育課程的輔助內(nèi)容開展，沒有真正的開展專門的籃球教學(xué)。而且，學(xué)校也沒有為學(xué)生參與籃球活動提供足夠的時間和空間，都使校園籃球發(fā)展受到了較大的影響和制約。

1.2 校園籃球發(fā)展的制約因素

1.2.1 學(xué)生自身因素的制約

校園籃球作為一項(xiàng)具有廣泛群眾基礎(chǔ)的校園體育活動，深受校園運(yùn)動愛好者的喜愛。在體育競賽和課外活動中，校園籃球都發(fā)揮了很大的作用，對于學(xué)生運(yùn)動技能、運(yùn)動風(fēng)格的形成很有幫助。在校園籃球的開展中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)和籃球運(yùn)動之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，是一個重要因素?；诖?，在很多客觀因素下，如學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，學(xué)生對于文化課的學(xué)習(xí)不如對籃球的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致了學(xué)習(xí)與籃球運(yùn)動之間的矛盾。因此，正確引導(dǎo)和管理學(xué)生，對校園籃球的發(fā)展起著重要的作用。

1.2.2 學(xué)校因素的制約

校園籃球的發(fā)展會受到學(xué)校自身的情況的較大制約。對于校園籃球活動的開展來說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以政府相關(guān)政策為基礎(chǔ)，為校園籃球的發(fā)展提供相應(yīng)的支持與幫助，制定合理的發(fā)展規(guī)劃，使國家體育發(fā)展的相關(guān)政策，在學(xué)校中得到充分體現(xiàn)。針對學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，體育賽事制度不合理，教學(xué)水平不高，價值的認(rèn)識不高，環(huán)境設(shè)施的缺陷等，學(xué)校有目的地制定學(xué)校體育政策適應(yīng)學(xué)校體育的發(fā)展。例如，由于教練員在教學(xué)和培訓(xùn)中注重對學(xué)生的培訓(xùn)，很多學(xué)校的教練員需要一定的時間來保證培訓(xùn)的質(zhì)量。也有學(xué)生需要學(xué)校培養(yǎng)他們的籃球天賦。設(shè)置不同的時間和比例，讓他們在文化課上學(xué)習(xí)和鍛煉得到協(xié)調(diào)。因此，學(xué)校體育政策會因各學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和方向而有所不同。

1.2.3 家庭因素的制約

在學(xué)生參加體育運(yùn)動中，家庭的影響，是很明顯的。家庭對于學(xué)生參加體育活動的態(tài)度，甚至家庭收入情況等，對于學(xué)生在體育活動中的參與，都會產(chǎn)生很大的影響。由于我國多年來實(shí)行的是應(yīng)試教育的模式，因此存在很多家長在評價學(xué)生的學(xué)校教育時，將考試成績作為主要依據(jù)，而沒有關(guān)注學(xué)生在學(xué)校參加體育活動的情況，以及在身體素質(zhì)方面取得的提高等。所以，導(dǎo)致學(xué)生也更為重視考試成績而忽略體育運(yùn)動。造成了我國校園籃球發(fā)展受到很大制約，競技體育后備人才及培養(yǎng)也有所不足。因此，家長積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化理論和籃球訓(xùn)練課程，對于解決學(xué)習(xí)與體育的矛盾起著至關(guān)重要的作用。

1.2.4 社會因素的制約

社會因素對校園籃球發(fā)展的影響是全方位的。無論是地方政府、公眾，包括學(xué)生家長，都對校園籃球發(fā)展的社會意義產(chǎn)生了一定的影響。因此，籃球發(fā)展的合理環(huán)境甚至包括政府和某一地區(qū)的人們的意識和參與程度，在該環(huán)境下的籃球比賽數(shù)量以及其普及和發(fā)展程度等，校園籃球的政策取向，對校園籃球的發(fā)展都有著重要的影響。

2? 校園籃球發(fā)展的對策研究

2.1 落實(shí)有關(guān)政策

為促進(jìn)校園籃球運(yùn)動的發(fā)展，應(yīng)積極落實(shí)相關(guān)政策，提供完善的制度保障。根據(jù)教育部的發(fā)展規(guī)劃顯示，應(yīng)當(dāng)不斷積極推進(jìn)和發(fā)展校園籃球項(xiàng)目，不斷提升學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的參與體育鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而有效的改善和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。同時，培養(yǎng)和提升學(xué)生的意志品質(zhì)、規(guī)則意識、合作精神等，是學(xué)生得到品質(zhì)和身體雙重的成長。另外，也能夠促使學(xué)校形成更好的體育教學(xué)機(jī)制，更好的發(fā)揮出體育教學(xué)的成果。例如，在校園籃球推動發(fā)展活動中，可以要求學(xué)校每周至少安排一次籃球課程，每天至少安排一次籃球大課間，每個學(xué)年組織一次學(xué)?；@球比賽。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證擁有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地、專業(yè)的籃球教師、足夠的籃球器材等。要求學(xué)校組建校園籃球隊(duì)，舉辦籃球嘉年華、籃球文化節(jié)等活動。要求各個學(xué)校以自身特色為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)具特色的校園籃球發(fā)展。在國家一級，制定了不同的政策來提高特殊學(xué)生的地位。校園籃球的發(fā)展離不開社會力量的支持，離不開校園籃球從業(yè)人員的組成，離不開球隊(duì)的建設(shè)，離不開每天訓(xùn)練到比賽的時候，沒有必要的資金支持。然而，在有限的時間內(nèi)，學(xué)校仍然面臨著培訓(xùn)和凍結(jié)競賽資金之間的矛盾。在發(fā)展過程中，需要資金、媒體和文化網(wǎng)絡(luò)來支持每一所學(xué)校。一方面，社會企業(yè)的贊助可積極促進(jìn)校園籃球的發(fā)展。另一方面，我們應(yīng)該積極開展宣傳活動，如訓(xùn)練和比賽籃球?yàn)橹黝}，讓更多的年輕人在整個社會可以有機(jī)會接觸和真正喜歡籃球比賽。

2.2 營造籃球文化

學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建籃球文化，形成鮮明的學(xué)校品牌。在高?；@球教學(xué)發(fā)展的過程中，籃球存在著凝固性、缺乏教練員培訓(xùn)等問題，不能滿足學(xué)生的需求?；@球教學(xué)具有明顯的固化發(fā)展模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不能滿足學(xué)生對體育教育的需要，課外、校外體育活動也表現(xiàn)出單一形式的弊端?；@球比賽在組織管理和有效凝聚等方面存在著許多困境被忽視。積極創(chuàng)建校園籃球品牌，形成濃厚的籃球文化氛圍。實(shí)踐證明，校園籃球文化內(nèi)涵豐富，有利于師生身心健康，有利于籃球技能的提高，有利于高等文化的弘揚(yáng)。同時，發(fā)展校園籃球?qū)⒂行Ъ訌?qiáng)學(xué)校在校園籃球活動的推廣，讓社會充分了解籃球文化，以發(fā)展籃球特色為立足點(diǎn)，將校園籃球與體育教育有機(jī)結(jié)合。并通過校園籃球官方微博、微信官方賬號等方式，讓更多的學(xué)校會員積極參與其中。

2.3 明確存在問題

在學(xué)校教育過程中，存在一些內(nèi)部矛盾如多年來形成的主觀和客觀之間的矛盾，學(xué)生和教師之間，以及相應(yīng)的學(xué)校的行政部門等方面。在實(shí)際活動中，不能有效地協(xié)調(diào)，將導(dǎo)致許多相關(guān)體育制度不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，體育體制也存在自身的不足，如在競技體育后備人才培養(yǎng)模式上，從政府向政府主導(dǎo)、社會參與等方面的機(jī)制轉(zhuǎn)變。體育的發(fā)展模式有很多，如專業(yè)體系的培育、體育與教育的結(jié)合、市場化運(yùn)作等，但這些模式都要經(jīng)過培育。目前，我國的教育模式還不完善，不能滿足社會發(fā)展的需要。因此，要改革體育后備人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)后備人才的文化素質(zhì)教育，建立適應(yīng)社會發(fā)展需要的體育后備人才培養(yǎng)模式，練相結(jié)合機(jī)制的意義在于，在籃球業(yè)余訓(xùn)練中，文化課程的學(xué)習(xí)應(yīng)放在重要的位置。使學(xué)生不會因籃球訓(xùn)練而影響文化知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而為優(yōu)秀的體育學(xué)生成為高水平的體育專業(yè)人才提供保障。

2.4 優(yōu)化籃球資源

學(xué)校應(yīng)積極優(yōu)化籃球資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。校園籃球?qū)@球人才培養(yǎng)的影響有著重要的意義和價值，在學(xué)校體育活動中，利用有效的內(nèi)容，能夠?qū)】档谝坏乃枷爰右詷淞?，轉(zhuǎn)變以往為了應(yīng)付測試才不得不參加體育運(yùn)動的錯誤觀念。學(xué)校對籃球運(yùn)動相關(guān)的器材、場地、環(huán)境、教學(xué)、教育等方面資源加以完善，銜接和承載籃球競賽體系發(fā)展和完善，也直接影響了籃球競賽人才的培養(yǎng)和輸送?；诖?，學(xué)校應(yīng)處理好學(xué)生在校園生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種因素，為校園籃球的發(fā)展提供有效的策略。積極優(yōu)化籃球資源，為學(xué)生積極開展和參與籃球運(yùn)動提供支持。通過對籃球資源的優(yōu)化，能夠讓學(xué)校在開展校園籃球活動中，有更加充足的物質(zhì)保障，確保活動能夠順利開展，進(jìn)而促進(jìn)校園籃球發(fā)展。另外，家庭也要為校園籃球的發(fā)展提供一定的支持，中學(xué)生正處于身體成長的重要階段，因而體育運(yùn)動是非常重要的。對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極和家長進(jìn)行聯(lián)系，通過舉辦學(xué)校開放日、召開家長會等形式，向家長說明體育運(yùn)動的重要性，取得家長的理解和支持。我們可以在學(xué)校宣傳籃球發(fā)展的價值，向家長展示必要的實(shí)踐成果。這一行動也可以起到宣傳輻射的作用，得到家長和全社會的積極配合。

3? 結(jié)語

校園籃球的發(fā)展，對于籃球運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，以及學(xué)生自身的成長與發(fā)展等，都有著積極的意義和重要的影響。但是，我國當(dāng)前校園籃球發(fā)展中，卻面臨著很多的制約因素，影響了籃球運(yùn)動的發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)采取積極有效的對策，推動校園籃球的更好發(fā)展，為校園籃球提供更大的支持。

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