文/特約記者 樁子

2 013年，美國東部時間6月19日，紐約時代廣場路透社所屬的巨型LED屏幕上，刊出了一篇以《伊頓紀(jì)德品牌掀起中國校服變革》為題的圖片新聞。該圖片新聞對來自中國的校園服飾領(lǐng)軍品牌ETON KIDD伊頓紀(jì)德國際校服及其在中國校園掀起的服飾變革進(jìn)行了特別報道。由此，中國校園服飾品牌伊頓紀(jì)德立即成為全球媒體關(guān)注的焦點，并兩度登上美國紐約時代廣場。

2014年9月，全球頂級商業(yè)雜志美國彭博《商業(yè)周刊》中文版刊發(fā)特寫?？疃葓蟮懒酥袊７放埔令D紀(jì)德的“校服經(jīng)濟(jì)學(xué)”。該報道指出：“在國際校服業(yè)，伊頓紀(jì)德被稱作‘世界校服工廠’。2013年銷售額為人民幣1.8億元，2014年預(yù)計達(dá)3億元；2013年產(chǎn)量為450萬件，銷售額和產(chǎn)量在中國校服行業(yè)排名第一?！眻蟮酪唤?jīng)刊出，伊頓紀(jì)德品牌再次成為全球媒體及校服業(yè)界普遍關(guān)注的焦點。國內(nèi)幾大服飾品牌迅速嗅到了中國校服產(chǎn)業(yè)千億級的市場商機(jī)，紛紛成立校服事業(yè)部；國外優(yōu)秀的校服品牌也紛紛將目光投向中國校服市場，向伊頓紀(jì)德伸出橄欖枝，尋求商業(yè)合作。至此，伊頓紀(jì)德品牌像一汪泉水，以浸潤、滋養(yǎng)的方式，一點一滴地推動中國校服“美學(xué)”變革，喚醒廣大中小學(xué)生對美的感知和追求，并逐漸推進(jìn)中小學(xué)校美育教育，重塑中國學(xué)生的人文氣質(zhì)和內(nèi)在涵養(yǎng)。

眾所周知，長期以來中國的“丑校服”“問題校服”一直飽受社會詬病和吐槽，校服話題爭議不斷。伊頓紀(jì)德品牌作為一個面向解決社會問題而生的央企成員企業(yè)，它從誕生之日起便以“引領(lǐng)中國校園服飾變革，推動共同教育價值重建”為己任，深耕中國校服市場，在前進(jìn)的道路上不斷探索美、發(fā)現(xiàn)美，推動中國校園服飾變革和校服“美育”教育的發(fā)展，贏得了學(xué)校、同行及社會的廣泛認(rèn)可。正因如此，伊頓紀(jì)德品牌成立10年來，銷售規(guī)模突破7個億，實現(xiàn)了100倍的指數(shù)級增長。

然而，營銷模式的成功并非伊頓紀(jì)德品牌的追求，在伊頓紀(jì)德的理解中，校服不只是一種媒介、一個載體、一個道具，最終校服是為了傳遞教育的價值和美。因此，伊頓紀(jì)德聚焦教育，開創(chuàng)了《優(yōu)教育》公益讀物；用一個故事點亮一個村莊，為鄉(xiāng)村留守兒童開啟了“故事田”兒童哲學(xué)閱讀公益項目；開展以裁損襯衣和生產(chǎn)耗材為原料的棄物再造UPCYCLE項目……總之，伊頓紀(jì)德作為具有社會企業(yè)屬性的央企成員單位，不僅用自己的實際行動推動校服行業(yè)變革，創(chuàng)造社會價值，而且還將以推動共同教育價值重建為使命，積極投身教育公益事業(yè)，踐行企業(yè)的社會責(zé)任。

8月16日，記者來到南京，對位于南京市長江路190號的江蘇蘇美達(dá)伊頓紀(jì)德品牌管理有限公司進(jìn)行了實地考察。

伊頓紀(jì)德 一個面向解決社會問題而生的企業(yè)

中國有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，謂之華?？梢姡A夏民族自古就十分重視禮儀和服飾之美。因此，歷朝歷代對學(xué)生應(yīng)該怎樣著裝也有嚴(yán)格的規(guī)定，并且在統(tǒng)一的規(guī)定下，中國學(xué)生服裝也曾出現(xiàn)過集美觀、民族特色和文化內(nèi)涵于一體的經(jīng)典款式。比如，民國時期林徽因在培華女中讀書時所穿著的校服，其清新質(zhì)樸、典雅大方又極具時代氣息和民族特色的校服至今仍被很多人稱頌。

進(jìn)入上世紀(jì)90年代，尤其是1993年，國家發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝（校服）管理工作的意見》，該意見規(guī)定，城市范圍內(nèi)所有中小學(xué)生統(tǒng)一穿著學(xué)生服裝，管理部門的文件成了校服業(yè)分封割據(jù)的籌碼，至今該行業(yè)都未擺脫小作坊型的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)?？钍絾我弧⒔Y(jié)構(gòu)松垮、色彩單調(diào)、超大剪裁且質(zhì)量較差的運(yùn)動服逐漸一統(tǒng)天下，讓正值豆蔻年華的80后、90后包裹在“面口袋”里度過了自己的青春年華，也因此遭到了學(xué)生、家長，以及社會多方的質(zhì)疑與詬病。

“禮儀非常重要，我在不同的場合除了講國學(xué)基本教材外，還提出中小學(xué)的校服問題?，F(xiàn)在中小學(xué)的校服，都是質(zhì)量很差的運(yùn)動裝，北京的孩子現(xiàn)在長得都很胖，父母給孩子挑大號校服，中午他們都在大街上提著褲子走，沒人管。到日本、韓國等看看，校服不是隨時都穿，開學(xué)或者畢業(yè)典禮一定穿校服，都是深色，非常好看，女生白襪子、皮鞋。但是，我們的中學(xué)生就是這么提著褲子，我講了六七年，沒有一個人管。這些說法很多人都同意，但是做起來千難萬難，沒人去做?！鄙鲜鑫淖殖鲎晕氖穼W(xué)者劉夢溪的《國學(xué)能否“拯救”誤人不淺的中國教育》，從這段文字中，我們可以看出劉夢溪對我國中小學(xué)生校服的不滿和無奈。

無獨(dú)有偶，知名央視主持人白巖松早年在主持“新聞1+1”節(jié)目時也曾指出，他的一個同事，在上學(xué)的時候，有一個巨大的心理障礙就是因為要穿這樣寬寬大大的校服?！皫缀跛械闹袊⒆佣家└笠惶柕囊路?，沒有合身過，然后就產(chǎn)生了巨大的心理障礙，怕穿這樣的校服去上課，甚至成為一種心理陰影，對教育的一種恐懼。”白巖松在節(jié)目中這樣評說。

“上世紀(jì)90年代初，政府重新開始統(tǒng)一校服。但是，由于不尊重市場發(fā)展規(guī)律，計劃經(jīng)濟(jì)形態(tài)下的采購模式，導(dǎo)致設(shè)計讓步給效率，質(zhì)量讓步給價格，在低質(zhì)低價的情況下，中國校服再無美感可言，校服行業(yè)也由此淪為中國整個服裝產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最為落后的細(xì)分領(lǐng)域之一。足夠便宜的寬松聚酯纖維運(yùn)動服，在我們學(xué)生的身上一穿就是二三十年，幾代人美好的青春校園時光就這樣淹沒在寬大的‘面口袋’里。但是，我們必須知道，校服不僅僅是一件衣服，它是校園文化和文明的載體，能夠體現(xiàn)出一個國家和地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平和服飾文化水準(zhǔn)，是一個國家文化內(nèi)涵價值的外在顯現(xiàn)，具有明顯的育人功能。所以，作為具有社會企業(yè)屬性的央企成員企業(yè)，我們認(rèn)為中國校服不能這樣毫無質(zhì)地和美感地丑下去，我們需要改變中國校服的發(fā)展現(xiàn)狀，引領(lǐng)校服向美的方向變革。這是我們的歷史使命和責(zé)任，也是創(chuàng)建伊頓紀(jì)德品牌的初衷?！闭劶耙令D紀(jì)德品牌的由來，江蘇蘇美達(dá)伊頓紀(jì)德品牌管理有限公司副總王方這樣回答記者。

“伊頓紀(jì)德是一個社會企業(yè)，所謂社會企業(yè)就是為解決社會問題而生的企業(yè)。我們認(rèn)為，當(dāng)代的校服就存在很大的問題，如何科學(xué)有效地解決這些問題，這是我們企業(yè)存在的意義和價值?！蓖醴浇榻B說，校服起源于英國，伊頓校服是英國貴族私立學(xué)校校服的典范。伊頓紀(jì)德品牌命名來自伊頓公學(xué)和伊頓校服，其設(shè)計靈感也來源于伊頓公學(xué)的精神內(nèi)涵，獨(dú)立、個性、紳士、榮譽(yù)和使命感。

育人先育己 伊頓紀(jì)德是一所學(xué)校

“我們努力實踐‘伊頓紀(jì)德是一所學(xué)?！瑢W(xué)校的樣態(tài)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容似乎每天都在‘生成’?！痹凇秲?yōu)教育》雜志23期的卷首，記者看到這樣一句話。它的作者正是伊頓紀(jì)德品牌創(chuàng)始人、《優(yōu)教育》雜志主編陳忠。

“作為服務(wù)于中國萬千中小學(xué)校的伊頓紀(jì)德，我們要交付連接服裝與教育的方案和產(chǎn)品，要基于社會企業(yè)的使命不斷創(chuàng)造價值，這離不開共同的文化與終身的學(xué)習(xí)。所以，我們企業(yè)要求每一位員工都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，不斷完善自己?！闭劦焦镜膶W(xué)習(xí)氛圍，企劃總監(jiān)楊玥顯得格外健談，她如數(shù)家珍地向記者一一介紹企業(yè)內(nèi)部的一些學(xué)習(xí)活動。

“在‘伊頓紀(jì)德是一所學(xué)?！膯T工成長體系構(gòu)建中，我們常有國內(nèi)教授學(xué)者親臨公司的員工講座，內(nèi)容大多是和教育、企業(yè)經(jīng)營管理、個人學(xué)習(xí)成長等有關(guān)，非常實用，每次聽完都覺得有很大的收獲。公司不少部門還自發(fā)組織讀人文經(jīng)典，不定期召開讀書會、教育主題的討論會等。通過組織召開這種讀書會，公司同事在業(yè)余時間可以聚集在一起討論近期閱讀的經(jīng)典書目、讀書的心得體會等，我們還會把讀書的感受或者公司集體觀看電影的評論形成文字，投稿到我們的《優(yōu)教育》雜志?！币令D紀(jì)德企劃部楊總監(jiān)說。

“伊頓紀(jì)德?lián)碛兄鬓k/聯(lián)合主辦大型教育沙龍、教育年會的能力。去年12月伊頓紀(jì)德與蒲公英教育智庫聯(lián)合舉辦的‘第五屆中國教育創(chuàng)新年會’，有4000多名國內(nèi)外校長、學(xué)者參加會議。這種教育創(chuàng)新年會既是一場探討教育創(chuàng)新發(fā)展的會議，更是一段高質(zhì)量、沉浸式、情境化的體驗學(xué)習(xí)。我們正是通過在公司內(nèi)部不斷地加強(qiáng)所有員工的日常學(xué)習(xí)和提高，才有資格和能力舉辦這樣的教育盛會。就我個人而言，這幾年在公司日常工作的過程中，學(xué)到了很多的知識，成長進(jìn)步很快，我很感謝公司給我這樣一個平臺，讓我不斷地學(xué)習(xí)、提高和完善自己。”楊總監(jiān)最后這樣總結(jié)。

“剛來公司應(yīng)聘的時候，HR提問的問題是‘你喜歡閱讀么’‘近期都讀過什么書’……所有的問題都是圍繞讀書和個人的價值觀念提問。當(dāng)時我還十分好奇，進(jìn)入伊頓工作之后我發(fā)現(xiàn)，這個企業(yè)十分注重員工的學(xué)習(xí)和成長。公司鼓勵員工閱讀，每年都會給員工列一些必讀書目?！币令D紀(jì)德企劃部主管王云接受記者采訪時表示，雖然自己來公司工作的時間不算太長，但她坦言，由于深受公司學(xué)習(xí)氛圍和企業(yè)文化的影響，已經(jīng)改變了她對傳統(tǒng)服裝行業(yè)的認(rèn)知。

記者在走訪江蘇蘇美達(dá)伊頓紀(jì)德品牌管理有限公司的過程中發(fā)現(xiàn)，整棟辦公大樓的每一層都設(shè)有一個書房，里面書柜上整齊擺放著各類經(jīng)典書籍，供全體員工工作之余閱讀和學(xué)習(xí)；在樓道的墻壁上，掛著一幅幅裝裱工整且極具教育意義的教育格言、規(guī)則等。比如有《英國兒童十大宣言》《民國小學(xué)模范公民守則》等。

古人云：“天下難事必作于易，天下易事必作于細(xì)。”可以說，伊頓紀(jì)德把學(xué)習(xí)的意識和精神滲透到企業(yè)的各個角落。徜徉其中，不像是走訪一個服裝企業(yè)，而更像是參觀一所名校，是一場心靈的洗禮，更是一場靈魂的教化。

自主打造五套方案系統(tǒng) 10年銷售規(guī)模增長100倍

“傳統(tǒng)的校服銷售模式是企業(yè)拿一些面料、色卡和樣衣來到學(xué)校，讓校領(lǐng)導(dǎo)挑選他們看得上的校服面料和款式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定什么，學(xué)生就必須穿什么。這種命令式的采購模式，是導(dǎo)致校服出現(xiàn)低價、劣質(zhì)、毫無美感而言的主要原因。針對校服征訂過程中，以及其他痛點，伊頓紀(jì)德結(jié)合校服市場實際打造出獨(dú)具特色的五套方案系統(tǒng)，有效解決了校服市場存在的頑疾?！闭劶叭绾谓鉀Q中國校服存在“問題校服”“丑校服”等問題，楊總監(jiān)向記者介紹了伊頓紀(jì)德自主打造的五套方案系統(tǒng)。

針對“傳統(tǒng)校服款式單調(diào)，不具備審美功能和校園文化特色”的痛點，伊頓紀(jì)德率先提出為行業(yè)設(shè)立了“推介系統(tǒng)”和“方案系統(tǒng)”。具體來說，就是由伊頓紀(jì)德校服設(shè)計顧問走進(jìn)學(xué)校，去切身體驗校園的文化氛圍，了解這所學(xué)校的教學(xué)理念、學(xué)校歷史、杰出校友，觀察學(xué)校的地理位置、氣候特征、建筑特色、年降水量、平均溫度、學(xué)生交通方式等，并以此為基礎(chǔ)，分別從款式美感、版型、功能性，以及配飾等多個維度，為學(xué)校量身定做設(shè)計出多套，包含夏、春秋、冬裝的校園服飾解決方案，供校方選擇。

針對“校服征訂過程中長期被社會質(zhì)疑的不透明”的痛點，伊頓紀(jì)德首創(chuàng)了民主、陽光、透明、安全的“征訂系統(tǒng)”。該征訂系統(tǒng)首開家長委員會參與校服征訂的先河，通過一套標(biāo)準(zhǔn)操作流程，確保了家長作為校服購買者的知情權(quán)。

針對“拿到校服后不合身，調(diào)換難”的痛點，伊頓紀(jì)德提供管家式服務(wù)，推出全方位“售后服務(wù)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)包括兩次上門整體性調(diào)換、電話預(yù)約增補(bǔ)訂、線下門店增補(bǔ)訂、微信服務(wù)平臺增補(bǔ)訂等多個渠道服務(wù)，努力讓每個學(xué)生穿上滿意的校服。

針對“中小學(xué)生穿衣禮儀知識存在誤區(qū)和盲點”，伊頓紀(jì)德推出了“禮儀系統(tǒng)”。通過編訂《服裝搭配禮儀手冊》、線下的“禮儀課程”教學(xué)互動，來教學(xué)生們穿好校服的常識和相關(guān)的行走坐蹲、不同場合的禮儀規(guī)范。

“伊頓紀(jì)德創(chuàng)立的初衷就是為了解決中國校服問題而生，問題就意味著機(jī)遇，只要我們把這個問題科學(xué)地解決掉，那么即使不用直接追求利潤，利潤也會追隨我們而來?！睏羁偙O(jiān)很自信且堅定地對記者說，2018年伊頓紀(jì)德銷售規(guī)模突破7億元，年度供應(yīng)校服件數(shù)超過800萬件，從數(shù)量上算大概是整個日本校服的兩倍。

誠然，伊頓紀(jì)德品牌打造的五套校園服飾方案系統(tǒng)，不僅有效解決了校服生產(chǎn)、征訂及使用過程中存在的諸多問題，為企業(yè)帶來了一定的經(jīng)營業(yè)績，與此同時，伊頓紀(jì)德品牌也促使了中國校服行業(yè)從“生產(chǎn)響應(yīng)型”向“方案顧問型”轉(zhuǎn)變。

整合全球優(yōu)質(zhì)資源 推動中國校服品質(zhì)提升

校服作為廣大中小學(xué)生日常穿戴的校園服飾，其質(zhì)量安全關(guān)系到每一個孩子身心的健康成長，也是家長、學(xué)校及社會廣泛關(guān)注的問題。伊頓紀(jì)德品牌作為中國校服行業(yè)的領(lǐng)軍者，始終秉持“品質(zhì)校服”的理念，內(nèi)設(shè)五重質(zhì)量把控檢測系統(tǒng)，分別是：第一重，嚴(yán)格把控供應(yīng)商原材料、染化料、生產(chǎn)線，提供安全保障及產(chǎn)品等級報告；第二重，建立完善的內(nèi)部各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)管體系；第三重，官方準(zhǔn)入與三級質(zhì)量機(jī)構(gòu)報告與監(jiān)管抽查；第四重，成衣生產(chǎn)現(xiàn)場的隨機(jī)抽檢保障；第五重，成品入庫前公司自主檢測中心的終檢排查。

除了做好企業(yè)品質(zhì)內(nèi)控外，為更好地服務(wù)中國校園，伊頓紀(jì)德從產(chǎn)業(yè)鏈上游供應(yīng)端著手，積極整合全球校服產(chǎn)業(yè)價值鏈中的優(yōu)質(zhì)資源。2016年，伊頓紀(jì)德基本完成了國際資源的布局，先后與英國具有150多年校服歷史，服務(wù)超過6代英國青少年的TRUTEX品牌及英國校園配飾專業(yè)品牌WILLIAM TURNER合作。通過整合國際的優(yōu)質(zhì)資源，更好地為中國的校園、學(xué)生和家長服務(wù)。

除此之外，2018年9月，在中國國際服裝服飾博覽會（CHIC）上，伊頓紀(jì)德與3M中國反光材料事業(yè)部簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，并在中國服裝協(xié)會及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的支持下，聯(lián)合發(fā)起了“兒童交通安全防護(hù)倡議”，呼吁生產(chǎn)企業(yè)在校服及學(xué)生配飾中規(guī)范應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的反光材料，倡導(dǎo)在更多的地區(qū)和學(xué)校普及推廣高頻自反光校服，共同提升校服在雨雪及夜間等昏暗天氣下穿著安全系數(shù)，守護(hù)廣大青少年學(xué)生的健康成長。今年3月，在CHIC春季展上，伊頓紀(jì)德與3M中國消費(fèi)品事業(yè)部及魯泰集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同提升校服的安全性、保暖性與舒適性。

伊頓紀(jì)德近年來在提升原料品質(zhì)方面是不遺余力的，2018年起該品牌的彈力府綢襯衫面料全部來自山東魯泰集團(tuán)，拉鏈則100%來自YKK，此外還有無氟防水整理、透氣透濕涂層等工藝，在終端幾乎沒有提價的前提下，產(chǎn)品的安全性、舒適性、功能性都有了進(jìn)一步的提升。

為響應(yīng)教育部、原國家工商總局等四部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》，融合產(chǎn)、學(xué)、研多方智慧，推動校園產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，伊頓紀(jì)德品牌與中國服裝協(xié)會加強(qiáng)合作，聯(lián)合成立國內(nèi)首個校服產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，聯(lián)合成立國內(nèi)首個校服產(chǎn)業(yè)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)——中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心，并于2019年3月12日正式揭牌成立。該研究中心致力于促進(jìn)中國校服產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)發(fā)揮校服這一特殊服裝的育人功能，引領(lǐng)校服產(chǎn)業(yè)向善向美變革。

由此可見，伊頓紀(jì)德從產(chǎn)業(yè)鏈上游供應(yīng)端著手，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，對校服質(zhì)量進(jìn)行把控，不僅在價格、品質(zhì)、科技含量等方面提升中國校服產(chǎn)品的競爭力，更攜手國際一線品牌合作伙伴，共同推進(jìn)中國校服行業(yè)的健康發(fā)展與品質(zhì)提升。

上善若水 耕耘教育公益彰顯教育情懷

“多年來從事校服經(jīng)營活動，伊頓紀(jì)德品牌已經(jīng)認(rèn)識到，在中國丑校服的背后，不僅僅服裝本身的問題，隱藏在其中更深層的問題是美育教育的缺失。因此，伊頓紀(jì)德有目標(biāo)、用方法、去行動，努力傳遞教育的價值和美。”楊總監(jiān)介紹說，近年來，伊頓紀(jì)德一方面著手于提升校服產(chǎn)品的品質(zhì)，開拓更大的市場；另一方面，伊頓紀(jì)德熱衷于做各類公益事業(yè)，努力踐行著“推動共同教育價值重建”的品牌使命。

在伊頓紀(jì)德，有這樣一本內(nèi)刊《優(yōu)教育》，它聚焦大教育，橫向上從學(xué)校教育、家庭教育到社會教育；縱向上從學(xué)齡教育到成人教育，刊印了很多經(jīng)典的國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和案例。原本《優(yōu)教育》雜志是伊頓紀(jì)德公司的內(nèi)刊，辦這本雜志的初衷是為了解決員工自我學(xué)習(xí)成長和子女教育問題，但隨著時間的推移，這本內(nèi)刊卻越印越多，越辦越好，同名的微信公眾號被許多客戶學(xué)校的校長和老師關(guān)注。

“伊頓紀(jì)德成立之初，品牌創(chuàng)始人就有個樸素的想法，即每售出一件校服，就為貧困地區(qū)的孩子捐出1元錢。伊頓紀(jì)德的諸多教育公益項目，其實都是這1元錢的‘翻譯’，通過4到5年持續(xù)的運(yùn)作，我們看到這個樸素的發(fā)愿已經(jīng)越來越具體地讓超過40萬鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的孩子受益了?！睏羁偙O(jiān)說，伊頓紀(jì)德與21世紀(jì)教育研究院、青童教育學(xué)院聯(lián)合開展了教育公益項目——“故事田”兒童哲學(xué)閱讀項目，該公益項目以“酷思熊”兒童哲學(xué)童話叢書為載體，把基于人成長的54個價值，諸如誠實、友愛、自信等，編織成54個童話故事，讓鄉(xiāng)村里的孩子通過讀故事、講故事、演故事等方式，在他們心中埋下優(yōu)秀價值的種子。希望通過這樣的學(xué)習(xí)，讓這些留守鄉(xiāng)村的孩子豐富自己的內(nèi)心世界，也為他們將來能成長為對鄉(xiāng)村、對社會、對國家有用的人才奠定基礎(chǔ)。據(jù)了解，截至目前，“故事田”兒童哲學(xué)閱讀項目開展了6年，惠及29個省份、3000多所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校、40多萬名鄉(xiāng)村孩子和4萬多名鄉(xiāng)村教師。

在伊頓紀(jì)德，UPCYCLE是一個高頻詞匯，它是另外一個公益項目的代名詞。UPCYCLE項目是基于裁損襯衣和生產(chǎn)耗料的棄物再造公益項目。伊頓紀(jì)德收集企業(yè)生產(chǎn)過程中白色純棉耗料作為原料，運(yùn)至貴州省黔南州貧困村落，由布依族婦女運(yùn)用傳統(tǒng)的藍(lán)靛染工藝將其制作成文創(chuàng)用品。伊頓紀(jì)德持續(xù)以市場價格回購這些文創(chuàng)用品，并在當(dāng)?shù)豊GO的監(jiān)管下，依照國際公平貿(mào)易協(xié)定，返還50%的利潤回村寨，用于支持當(dāng)?shù)氐膵D女手工作坊和兒童教育。

從2016年發(fā)起至今，UPCYCLE項目累計為地球升級利用了超過13556米淺色純棉耗料，近200位手工坊的婦女獲得可觀報酬，并吸引更多的婦女返回家鄉(xiāng)，讓更多的母親留守在自己孩子身邊。據(jù)了解，UPCYCLE項目獲得行動者聯(lián)盟2017公益盛典“年度公益企業(yè)”入圍獎。

記者后記：

《道德經(jīng)》第二十三章有云：“同于道者，道亦樂得之；同于德者，德亦樂得之?！币令D紀(jì)德用自己的實際行動踐行著世間大道，弘揚(yáng)真、善、美的價值觀念。從品牌創(chuàng)立至今，10年時間，伊頓紀(jì)德不忘初心，砥礪前行，去探索和實踐中國校園服飾的“美學(xué)”變革，并且在前進(jìn)的道路上開發(fā)和實踐著一個又一個教育公益項目，回饋社會，奉獻(xiàn)社會，在得到社會認(rèn)可的同時，也收到了市場豐厚的回報。正所謂：“以其無私，故能成其私。”

我們相信，在未來的發(fā)展中，伊頓紀(jì)德品牌一定會繼續(xù)承接中國校服悠久的歷史與傳統(tǒng)，通過不斷整合全球校服產(chǎn)業(yè)價值鏈中的優(yōu)質(zhì)資源，更好地服務(wù)于中國校園。同樣，我們也堅信，中國校服企業(yè)會以伊頓紀(jì)德品牌為榜樣和楷模，在全體校服企業(yè)的堅守和不懈努力下，中國一定能比肩世界校服強(qiáng)國。屆時，中國校服也將會成為中國教育的一張名片，助力中國躋身于世界教育強(qiáng)國之林！