陶詩秀

性教育包括生理和心理的性、社會的性，建立愛和親密關(guān)系，尊重他人和建立自尊，同時也包括如何避免傷害的發(fā)生及保護(hù)自己。作為孩子的第一任性教育老師，家長必須在孩子的成長過程中適時介入。

正確的性觀念教育應(yīng)從學(xué)齡前開始。可從兩方面切入，一是衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立如廁，不在公眾場合大小便，保持性器官的衛(wèi)生。二是教會他們哪些地方是身體的隱私部位，如背心和小底褲覆蓋的部位，讓孩子注意保護(hù)隱私，不可隨便讓別人觸碰身體，洗澡和上廁所時要關(guān)好門等，以免受到侵犯。

對于小學(xué)一二年級的孩子，可以主動教給他們隱私部位的科學(xué)稱呼，如果當(dāng)孩子問起時過于隱晦地回答身體部位的名稱，反而容易引起孩子的好奇和誤解，容易對性產(chǎn)生錯誤的觀念;可以和孩子一起探索生命的起源，感受其神奇與偉大。

對于三四年級的孩子，讓孩子懂得什么是正常關(guān)愛下的接觸，以區(qū)別侵犯性的觸摸;一旦有人觸犯自己的界限時，要大聲地說出自己的感受，并且學(xué)會拒絕;還要教會他們外出的時候要和伙伴們結(jié)伴而行。

對于五六年級的孩子，要注意青春期發(fā)育可能會帶來的心理和情緒上的變化，父母要主動與孩子溝通，給予孩子相應(yīng)的支持;不要刻板地規(guī)定孩子一切要聽大人的話，要教他們適當(dāng)?shù)鼐芙^別人的要求。校園內(nèi)的危機(jī)處理，也是性教育的一環(huán)，例如，學(xué)生常常會取笑異性的長相，用不雅的言語騷擾異性，嘲笑對方肥胖等問題，其實(shí)這種現(xiàn)象也是一種性騷擾。

對于初中階段的孩子來說，性教育不能“太保守”，除了要注意身體發(fā)育所帶來的變化，還要合理引導(dǎo)“性與愛”的探討;破除性神秘，普及性知識，了解性病傳染的危害，明白婚前性行為可能造成的后果，不作傷害他人的性行為;強(qiáng)調(diào)愛情的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)孩子對性的責(zé)任感;強(qiáng)化“愛我的人一定會尊重我，愛我的人絕不會傷害我”這樣的概念;不要回避“男女交往方式”“性病”“友誼與愛情”“性道德與法律”等話題;對自我保護(hù)話題，應(yīng)深入到“如何維持身心健康？”“想要過怎樣的人生？”“如何看待自己的生命？”等方面，建立負(fù)責(zé)任的性態(tài)度。

對于性教育而言，家長理應(yīng)是孩子的第一任老師。在家庭里，孩子們通過觀察家長的言行，初步了解性別角色和人際關(guān)系，形成對“性”最初的理解和感悟。所以，家長的言行是影響他們?nèi)蘸笮詰B(tài)度的主要關(guān)鍵。有的家長平時忙于工作，對孩子的成長疏于過問，或者過于看重學(xué)習(xí)成績，難以察覺孩子身上的異常情況，這也是孩子在外遭受性侵害的原因之一。