李霞

許多同學(xué)之所以會(huì)在解題時(shí)碰到各種困難以及陷入各種誤區(qū)，是有多方面的原因的。首先，理論知識(shí)掌握不夠牢固。如果同學(xué)們的理論知識(shí)掌握得不牢固，那么解題時(shí)自然會(huì)碰到各種阻礙。其次，讀圖、識(shí)圖能力不強(qiáng)。如果同學(xué)們的讀圖、識(shí)圖能力不強(qiáng)，會(huì)直接造成地理問題解析上的各種困難。最后，在分析處理綜合性問題和復(fù)雜問題時(shí)，思維能力有限。在遇到復(fù)雜問題時(shí)，如果思維能力有限，不具備良好的思維靈活性和發(fā)散性，解題過程中同樣會(huì)有很多難關(guān)。很多同學(xué)都會(huì)思考、嘗試各種方法和路徑，探索如何提升自己的地理解題能力。其實(shí)，大家如果能夠?qū)⑸鲜鰡栴}化解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)解題過程會(huì)變得很輕松，解題的準(zhǔn)確度也更高。

一、理解、掌握核心知識(shí)

首先，同學(xué)們要有意識(shí)地夯實(shí)自己對(duì)核心知識(shí)的理解、掌握程度，這是解題的關(guān)鍵，也是提升解題準(zhǔn)確度的依托。核心知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)在課堂上完成。因此，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要多下功夫，要在老師的引導(dǎo)下掌握理論知識(shí)。很多同學(xué)在知識(shí)的理解、記憶上一直效率很低，有的同學(xué)甚至很懼怕這個(gè)過程，這是因?yàn)榇蠹覜]有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和模式。因此，同學(xué)們還應(yīng)當(dāng)多歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)核心知識(shí)的方法和模式。掌握了學(xué)習(xí)方法和模式，同學(xué)們可以讓自己的知識(shí)理解與記憶以更高效的形式展開，提升學(xué)習(xí)的效率，節(jié)省時(shí)間和精力。這樣，我們?cè)诶斫庥洃浿R(shí)時(shí)的障礙也可以得以消除。在這樣的學(xué)習(xí)背景下，同學(xué)們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架會(huì)慢慢形成，進(jìn)而能在牢固掌握各類核心知識(shí)的基礎(chǔ)上輕而易舉地分析解答各類問題。比如，對(duì)大洲和大洋的學(xué)習(xí)，只記住七大洲和四大洋的名稱是不夠的，還要記住各大洲、大洋的特點(diǎn)、分布和界限，這樣才能解答好涉及這一知識(shí)的各種試題。在記憶時(shí)，同學(xué)們可先記住各大洲、大洋的名稱，再按大洲、大洋的位置順序、面積大小、形狀特點(diǎn)，大洲、大洋與回歸線、極圈、赤道等特殊緯線的關(guān)系，從多方面對(duì)照地圖進(jìn)行記憶。對(duì)理論知識(shí)如果單純地進(jìn)行記憶會(huì)有一定難度，因此同學(xué)們可以采取一些靈活的方式。比如，大家可以結(jié)合特定的練習(xí)題對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)等。這不僅能夠讓記憶更加深刻，而且還能使記憶的效率更高。

二、利用地圖分析、獲取解題信息

在解答很多地理問題時(shí)，都會(huì)涉及讀圖、識(shí)圖。如果同學(xué)們的讀圖、識(shí)圖能力有限，解題的困難和障礙會(huì)很大程度地提升，解題的準(zhǔn)確性也會(huì)受到影響。因此，大家要有意識(shí)地做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，提升自己的讀圖、識(shí)圖能力，學(xué)會(huì)從給出的圖例中有效提煉解題信息。很多地理試題的解答都是建立在讀圖、識(shí)圖的基礎(chǔ)上展開的。同學(xué)們可以結(jié)合不同類型的問題，做相應(yīng)的歸納總結(jié)，提升自己的讀圖、識(shí)圖能力。

比如，在作答讀圖填空試題時(shí)，同學(xué)們就要先認(rèn)真閱讀題目，細(xì)致觀察題中的地圖，然后再結(jié)合自己掌握的與該圖有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行思考、分析、判斷。又如，在解答填圖、繪圖題時(shí)，所填、所繪的地理名稱、字母、數(shù)碼代號(hào)及線條等的位置、符號(hào)要力求準(zhǔn)確、字跡清楚，讓人看了不致產(chǎn)生混淆和錯(cuò)覺。此外，還有一些綜合性問題需要結(jié)合圖例進(jìn)行分析和解答。這時(shí)大家要具備敏銳的思維，能夠從給出的圖例中提煉有效的信息，進(jìn)而整理相應(yīng)的解題思路，提高問題解答的效率。良好的讀圖、識(shí)圖能力非常重要，它應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)們的一項(xiàng)非常關(guān)鍵的學(xué)科能力進(jìn)行培養(yǎng)。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的課程復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地多做讀圖、識(shí)圖的訓(xùn)練，讓自己的學(xué)科能力得到強(qiáng)化。只有這樣，我們才能在解決各類地理問題時(shí)取得較好的效果。

三、加強(qiáng)思維靈活性的鍛煉

很多地理試題命題方式靈活，考查的知識(shí)點(diǎn)多、角度新，同學(xué)們?nèi)绻陨硭季S的靈活性和發(fā)散性不足，解題時(shí)會(huì)感覺難度很大。同學(xué)們?cè)诮獯鹨恍┯须y度的問題時(shí)，要善于在已有的知識(shí)背景下，形成合理有效的解題思路，根據(jù)題設(shè)條件分析判斷試題要考查的知識(shí)點(diǎn)，形成準(zhǔn)確的解題切入點(diǎn)。同時(shí)，在分析問題時(shí)，思維要清晰，要善于由淺入深地對(duì)復(fù)雜問題進(jìn)行剖析與判斷。只有這樣，才能夠避免在做題時(shí)因思維混亂而進(jìn)入到誤區(qū)中。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，自己的解題效率會(huì)得到提高，解題能力也會(huì)有很大程度的提升。

例.某點(diǎn)以西是西半球，以東是東半球，以南有極晝極夜現(xiàn)象，以北為溫帶地區(qū)。這一點(diǎn)的地理坐標(biāo)是（）

A.23.5°N，180°B.66.5°N，180°

C.66.5°S，20°WD.66.5°S，160°E

這道題有一定的難度。很多同學(xué)在遇到這道題時(shí)不知道如何下手，無法找到合適的解題切入點(diǎn)。對(duì)這道題，大家在解答時(shí)要保持思路清晰，結(jié)合題設(shè)條件和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與判斷。在深入分析題干和給出的幾個(gè)選項(xiàng)后，同學(xué)們可以結(jié)合東西半球界限、五帶的劃分界限、極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)的范圍及各界限的度數(shù)來思考。然后基于上面幾個(gè)條件，將給出的選項(xiàng)用“排除法”進(jìn)行篩選。

在解答這類有難度的問題時(shí)，同學(xué)們思維要清晰，分析判斷要相對(duì)準(zhǔn)確。另外，我們要對(duì)平時(shí)做過的各類練習(xí)進(jìn)行分類，總結(jié)解題方法和經(jīng)驗(yàn)，并且有意識(shí)地彌補(bǔ)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)上的不足。這樣，自己的解題能力才能夠有大幅度提升。