黃志平

甘肅省和政縣第四中學(xué)

在時(shí)代不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步的時(shí)代背景下，我國要想得以更高層次的發(fā)展與進(jìn)步，就一定離不開技術(shù)與人才的支撐。而新課改的出臺(tái)與推廣就是為了更好地滿足國家以及社會(huì)的這一需求，以為我國培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較強(qiáng)的創(chuàng)新人才。初中政治是初中教育體系中的一部分，因此，在這樣的大環(huán)境下，教師在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，一定要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、思想道德等方面的培養(yǎng)，以使學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，并為高效課堂的構(gòu)建起到一定的促進(jìn)作用。

一、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材不能合理利用。經(jīng)過多次革新后的初中思想政治教材，基本摒棄了舊教材中佶屈聱牙缺乏感性認(rèn)識(shí)的糟粕，新教材從學(xué)生的視角出發(fā)，增多了其易讀和易懂的成分，使學(xué)生更易掌握。這樣的教材的確為學(xué)生喜聞樂見，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，有益于他們思想政治的教育。然而，如此富有創(chuàng)新精神的教材，卻常常因?yàn)閮?nèi)容瑣碎，教師忽視等原因不能被充分利用。相當(dāng)一部分教師還只是為了完成教學(xué)目標(biāo)而疲于奔命，未能物盡其用，應(yīng)試教育換湯不換藥，學(xué)生積極性不高，從而導(dǎo)致學(xué)生的整體水平依舊低下。

2.教師教學(xué)方式方法依舊以傳統(tǒng)為主。目前教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，僅憑幾項(xiàng)大刀闊斧的改革手段就想徹底摒棄，無疑是有很大的困難。教師要從心理上悅納改革，增強(qiáng)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新性。雖然傳統(tǒng)的教法根深蒂固，但教師要與時(shí)俱進(jìn)，跟隨課程改革的步伐，真正明晰所謂的“研究性學(xué)習(xí)法”?，F(xiàn)代教學(xué)中的案例教學(xué)、問題式教學(xué)等方法絕不是紙上談兵，教師要將其切實(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。

3.理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。如果在思想政治課中大量灌輸理論知識(shí)，但卻缺乏與實(shí)際的聯(lián)系，將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，無法得到其真諦。政治課與其他學(xué)科比較而言，更加注重與實(shí)際的聯(lián)系，而且其聯(lián)系更為復(fù)雜。例如：學(xué)生在平時(shí)課上學(xué)到的政治課堂里的一些做人和做事準(zhǔn)則的內(nèi)容之后，并不等同于他就會(huì)將這些準(zhǔn)則落實(shí)到自己的實(shí)踐活動(dòng)中，縱使學(xué)習(xí)再多的理論，倘若不能服務(wù)于現(xiàn)實(shí)，那么教學(xué)就是失敗的，就是毫無意義的。

二、初中政治教學(xué)改革初探

1.靈活運(yùn)用教學(xué)材料，激活學(xué)生創(chuàng)新思維。目前，隨著素質(zhì)教育在全國各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的推廣與應(yīng)用，各級(jí)各類學(xué)院的課程教材也隨之發(fā)生變革，比如初中政治課程教材在新課程改革后新增了說一說、小知識(shí)、名人名言等不同欄目作為教材新內(nèi)容，以指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在這種教學(xué)現(xiàn)狀下，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用課本教材，激活與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生語言組織表達(dá)能力。此外，教師需要隨時(shí)在其身旁進(jìn)行協(xié)助，指導(dǎo)其靈活運(yùn)用課本教材，通過對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)、分析、處理，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率以及教學(xué)效果的提升。

2.應(yīng)用情景教學(xué)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用到初中政治課堂,為原本枯燥無味的政治課堂注入新鮮的活力,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用課件教學(xué)不僅可以將教師從繁雜的工作中解放出來,同時(shí)還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高初中政治課程教學(xué)質(zhì)量。

3.樹立學(xué)生的自信心。在初中政治教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分重視學(xué)生的情感，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，多以積極正面的內(nèi)容樹立學(xué)生的信心，避免對(duì)其自尊心造成傷害。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。首先教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該分層，通過對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以區(qū)別，以保護(hù)學(xué)生為前提，給予足夠的鼓勵(lì)和肯定，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信。

4.學(xué)生布置課后作業(yè)。課后作業(yè)也是初中思想政治課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于初中思想政治教學(xué)來說，課堂上的時(shí)間是有限的，教師很難將所用的知識(shí)都為學(xué)生講解透徹，這就需要通過課后作業(yè)來彌補(bǔ)。其次,布置一些實(shí)踐性作業(yè),這些作業(yè)需要在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合教材中德育的內(nèi)容,采用多種形式開展實(shí)踐活動(dòng)。這種作業(yè)強(qiáng)調(diào)走出校園、接觸生活,強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)。通過體驗(yàn),能把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的分析問題、解決問題的能力,或者達(dá)到提升道德素質(zhì)的目的。

“授人魚不如授人以漁”，最好的教學(xué)方法無異于教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓其有目的、有計(jì)劃、有組織地鍛煉，讓其掌握認(rèn)識(shí)事物規(guī)律與本質(zhì)的思維方法，從而實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。所以，在初中政治教學(xué)中，教師要善于結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的提出，鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑與表達(dá)，發(fā)展其思維靈活性與創(chuàng)造性。同樣初中教師在開展政治教學(xué)的過程中，一定要正視現(xiàn)今課堂教學(xué)中所存在的問題，并在教學(xué)實(shí)踐開展的過程中，以教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，來對(duì)其更好的進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，從而在提升最終教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的同時(shí)，也能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提升起到一定的推動(dòng)性作用。