金美仙(吉林省教育學(xué)院，吉林 長春 130022)

《女人香》主要講述了一位雙目失明的退役軍官凄涼的晚年生活故事；《聞香識女人》在改編時增加一條主線：一個善良正直的少年如何抉擇人生道路的故事。馬丁·布萊斯在電影中將年齡、階層、生活背景、人生閱歷、生活態(tài)度、價值觀等截然不同的兩位主人公，放在電影的同一時空維度，他們的巨大反差形成鮮明的“對比”，發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞，使電影從多維度迸發(fā)出強(qiáng)大的“張力”效果。

“對比”，原指一種文學(xué)寫作手法，即把兩種事物或同一事物的兩個方面，用比較的方法進(jìn)行描述或說明。本文中的“對比”借用為一種電影藝術(shù)表現(xiàn)手法，即通過人物、環(huán)境等電影元素的相互比較或映襯，塑造人物形象，突出人物個性，推動故事情節(jié)向前發(fā)展的電影藝術(shù)手法?！皬埩Α痹俏锢韺W(xué)名詞，指收縮性，后被英美新批評派理論家艾倫·退特引用到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域。本文中的“張力”借用為電影作品中具有發(fā)展性、收縮性的，使人物、情節(jié)等展現(xiàn)旺盛生命力的藝術(shù)表達(dá)效果，如人物性格的張力、故事情節(jié)的張力、電影節(jié)奏的張力、情感表達(dá)的張力等，使電影彰顯強(qiáng)烈的藝術(shù)張力和豐富的審美情感張力。

一、青春與滄桑

電影《聞香識女人》強(qiáng)烈的張力藝術(shù)效果，源自編導(dǎo)在電影中構(gòu)建的人物、環(huán)境等電影元素對比手法的運用。

影片伊始，導(dǎo)演馬丁·布萊斯采用三組縱向?qū)Ρ如R頭，交代主人公查理的生活背景和性格特點。第一組鏡頭是在學(xué)校的公示欄前，查理在翻找感恩節(jié)期間是否有兼職的工作，以賺取圣誕節(jié)回家的機(jī)票費用；第二組鏡頭是校園貴族哈瑞正在查看信件，籌劃感恩節(jié)到何處去度假；第三組鏡頭是攀附哈瑞的吉米和博德，被哈瑞呵斥連旅游度假區(qū)的地名發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，愚蠢無知。

首先，馬丁·布萊斯通過人物所處環(huán)境、待人言行等因素的對比鏡頭，勾勒出查理的生活背景——縱向?qū)Ρ炔槔砼c哈瑞在感恩節(jié)期間的不同安排，交代查理就讀的拜爾德中學(xué)是美國知名學(xué)府，學(xué)生間有較大的原生家庭的貧富差距和社會地位的差別。查理的媽媽和養(yǎng)父在家鄉(xiāng)經(jīng)營便利店維持生活，家境貧寒，家庭背景簡單。其次，在查理和吉米、博德對待富家子弟哈瑞態(tài)度的對比鏡頭中，立體呈現(xiàn)出查理的品格特征——成績優(yōu)異；生活簡樸，靠勤工儉學(xué)減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；不攀附貴族同學(xué)，面對挑釁不卑不亢，沉穩(wěn)樸實。查理身上散發(fā)著積極、美好的，充滿無限希望的蓬勃青春氣息。

弗蘭克中?？芍^“未見其人，先觀其境”。首先，馬丁·布萊斯用環(huán)境對比鏡頭鋪墊即將現(xiàn)身的主人公的性格特征。查理應(yīng)聘而來，推開門看到兩個孩子高興地坐在地板上玩玩具的溫情畫面，充滿童趣歡樂與生命活力。查理跟隨雇主從后門走出，鏡頭中呈現(xiàn)的是后院滿地的落葉隨蕭瑟的秋風(fēng)而起，一個擋著窗簾的看不到一絲光亮的小木屋孤寂地矗立在那里。除了落葉的沙沙聲，沒有任何聲響，沒有一絲生氣，人們仿佛可以透過厚厚的窗簾感受到屋內(nèi)人的孤獨與滄桑。這組環(huán)境對比鏡頭，產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美彈性張力，觀眾的情緒從幸福的云端墜入孤獨的幽谷。

其次，馬丁·布萊斯用語言對比鏡頭正面展現(xiàn)弗蘭克中校的形象。查理言談溫和、有禮貌，希望建立與中校的友好關(guān)系；而中校卻用粗俗、狂躁、蔑視的命令式語言，嘲諷查理的幼稚、無知與家庭的卑微。

通過環(huán)境與語言兩組對比鏡頭，弗蘭克中校的生活現(xiàn)狀和性格特征被鮮明而簡要地描述出來：雙目失明的退役軍官；無所依靠，寄居在侄女家中；性格自大狂妄、蠻橫無禮、喜怒無常。他歷盡世事滄桑，對生活無所追求，對生命無所依戀。

馬丁·布萊斯將兩種相反的力量——查理的蓬勃青春朝氣和弗蘭克中校的落寞滄桑沉淪，放置于同一時空維度，在青春與滄桑多角度、多層次的縱向?qū)Ρ戎?，彰顯影片的藝術(shù)張力。

二、隱忍與絕望

橫向?qū)Ρ热宋镄愿竦那昂笞兓?，縱向?qū)Ρ炔煌宋镏g為人處世的原則和對待生命的態(tài)度等，是電影《聞香識女人》很自然把握故事節(jié)奏和形成藝術(shù)審美張力的重要原因。

感恩節(jié)旅行中，弗蘭克中校不請自來闖入哥哥的家庭聚會，是他在絕望中將活下去的最后希望寄托到了親人身上。但面對中校的粗俗無禮、蠻橫霸道，哥哥對查理直言不諱不歡迎他們的到來；而侄子則將他失明的事故、事業(yè)的滑鐵盧等往事當(dāng)作笑話調(diào)侃，甚至殘忍地拿生理缺陷嘲諷他不可一世的傲慢。中校起初只是用“哦……哦……”回應(yīng)來自親人的冷漠態(tài)度和言語暴力，直至最后忍無可忍地爆發(fā)。

與此形成對比的是毫無血緣關(guān)系的查理的態(tài)度。面對弗蘭克中?？瘫〖馑岬恼Z言、出爾反爾的行徑、高高在上的傲慢，他卻是一再忍讓。探究內(nèi)因，是他善良、溫潤的本性。他同情中校離開他就不能走出房門，更不可能完成感恩節(jié)美好計劃的現(xiàn)實；他用心體會到了中校隱藏在強(qiáng)硬外表下的脆弱、無助與絕望，所以他不斷隱忍。查理太年輕，他不知道如何解決這些問題，只希望能夠通過陪伴幫助中校面對困境。當(dāng)查理碰巧發(fā)現(xiàn)中校準(zhǔn)備開槍自殺時，他在驚慌、恐懼中鼓足勇氣面對處于崩潰邊緣的中校，面對射殺警告，他堅決不退縮，更是用自己年輕的生命作為賭注，拯救與他毫無關(guān)聯(lián)的陌生人——弗蘭克中校。

在馬丁·布萊斯的敘事鏡頭中，同樣是面對弗蘭克中校囂張無禮的行徑，中校的親人與查理形成鮮明的縱向?qū)Ρ?。哥哥一家人對中校的情感是冷漠與放逐，沒人愿意悉心感受他粗魯行徑下隱藏的對親情的渴望，只有多年來逐漸形成的失望、放棄，甚至是厭惡。作為路人的查理則展現(xiàn)出對孤獨無助的陌生人的一再隱忍，因為善良而隱忍，因為對生命的敬畏與捍衛(wèi)。電影在縱向?qū)Ρ戎行纬杉ち业膽騽_突，凸顯出故事情節(jié)的強(qiáng)大張力。

查理對待弗蘭克中校的態(tài)度變化至此形成階梯式橫向?qū)Ρ龋簭淖畛跻蛏钏炔坏貌磺诟ヌm克中校的淫威；到悉心感受中校內(nèi)心的孤獨與無助，發(fā)自內(nèi)心的同情、寬容和體諒；再到勇敢堅定地用自己年輕的生命作為賭注，真心捍衛(wèi)中校的生命。通過對比，查理越來越立體化、多維化，人物形象的張力漸漸被無形拉伸——年輕單純的查理，本性正直、善良、美好；性格溫潤、悉心、隱忍；待人真誠、寬容、大度；為捍衛(wèi)生命可勇敢而無畏。

弗蘭克中校對生命的態(tài)度是截然相反的黑暗與絕望。馬丁·布萊斯用人物自身經(jīng)歷的橫向?qū)Ρ龋沂玖酥行Ｐ愿裥纬傻脑?。弗蘭克曾是叱咤戰(zhàn)場、剛強(qiáng)不屈的中校軍官；他曾是美國林登·貝恩斯·約翰遜總統(tǒng)的幕僚，是手段強(qiáng)硬的政治風(fēng)云人物；他曾是高大威武、英俊瀟灑的風(fēng)流人物。而經(jīng)歷變故后，他陷入永遠(yuǎn)令人窒息的黑暗；他被困于侄女家后院的小木屋中，整日坐在沙發(fā)上消耗生命，等待死亡的到來；他無法接受現(xiàn)實，因為殘酷的現(xiàn)實要他低下高貴的頭顱，彎下傲骨，成為他人幫助的弱勢群體中的一員。這些是中校至死也無法接受的恥辱。生命巨變的反差，令他措手不及，跌入無盡的深淵，看不到一絲希望的曙光。絕望中他放棄了救贖，靈魂漸漸陷入黑暗。

通過弗蘭克中校性格變化的橫向?qū)Ρ?，觀眾情感張力呈現(xiàn)拉伸狀態(tài)，既有對中校粗鄙言行的厭惡，又有對他不幸命運的惋惜與遺憾，凸顯情感矛盾統(tǒng)一的張力美。

馬丁·布萊斯通過多角度或明或暗的橫向、縱向?qū)Ρ鹊乃囆g(shù)表現(xiàn)手法，將查理的善良隱忍與弗蘭克中校的絕望沉淪一步步鮮活展現(xiàn)在觀眾眼前，凝聚成故事情節(jié)的張力和藝術(shù)審美的張力。

三、聽命與回?fù)?/h2>

《聞香識女人》直抵人心的力量，源自查理和弗蘭克中校面對命運抉擇時迸發(fā)的善良、堅持與覺醒；源自與富二代喬治的臨陣脫逃、拜爾德學(xué)校校長的挾私報復(fù)形成的鮮明對比。在對比中，喚醒觀眾對真、善、美的渴望，產(chǎn)生深層的審美共鳴，彰顯電影強(qiáng)烈的審美張力藝術(shù)。

感恩節(jié)旅程中，查理始終困擾于可能改變其一生命運的艱難抉擇。他和喬治偶然目擊了一場針對校長的惡作劇，被愚弄的校長氣急敗壞地逼問他們始作俑者是誰，并恐嚇?biāo)麄儗⒃趯W(xué)校大會公開查辦此事。私下校長利用職權(quán)威逼利誘查理：或供出搞惡作劇的同學(xué)，保送到知名大學(xué)；或被學(xué)校開除。面對校長的恐嚇，富二代的喬治優(yōu)哉游哉，他知道父親有足夠的經(jīng)濟(jì)實力和社會地位，且是校董事會成員，能為他解除所有的難題和威脅。而查理很清楚自己沒有任何依靠，他的母親和繼父人微言輕，在這件事情上沒有實力和能力幫助他。且年輕的生命使他沒有足夠的生活閱歷和社會經(jīng)驗對抗校長的卑鄙要挾。

查理懵懂地認(rèn)知到這件事情可能引發(fā)的后果——若被學(xué)校開除，他或許只能回到父母所在小鎮(zhèn)的便利店工作。他一直以來的勤奮、堅持、夢想都將化為烏有，這是對未來充滿無限憧憬的查理無法承受的巨大打擊。而另一方面，查理善良、正直的品性，使他不能容忍出賣同學(xué)、謀求私利的行徑。因為那是違背道義的，是他所不恥的，是他絕對不能容忍的靈魂的背叛。查理無法撥開云霧看到命運最終的方向，他無從選擇，恐懼選擇，逃避選擇，彷徨無助中的查理最后選擇聽天由命。

從表面上看，無助聽命的查理很懦弱、可悲，但是把人物放在特定環(huán)境中進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋槔淼娜宋镄蜗髤s凸顯出溫暖人心的高尚品格——喬治在父親的高壓下最終違背原則出賣同學(xué)，躲到了父親的羽翼下；而查理雖然無助，但他從未妥協(xié)接受校長的威脅與賄賂。在人物的縱向?qū)Ρ戎?，查理看似無奈又無助的聽命卻越發(fā)顯現(xiàn)出人性中最美的、善的、正義的光輝。人物形象的藝術(shù)張力在或明或暗的對比中，立體式延展開來。

面對校長的威脅與利誘，歷經(jīng)生命起起伏伏的弗蘭克中校，與年輕、單純、無措的查理形成鮮明對比。豐富而坎坷的生活閱歷、社會閱歷和政治閱歷，使他能一眼洞悉所有金錢、權(quán)力、利益之下的黑暗與骯臟，也使他更加珍視正義、正直和善良。

雖然查理自己深陷困境自顧不暇，但是當(dāng)他看到在絕望中漸漸沉淪的弗蘭克中校時，將自己的煩惱暫放一邊，伸出誠摯溫暖的雙手，努力幫助中校找到活下去的動力，甚至不惜用年輕寶貴的生命阻止中校瘋狂的自殺行為。查理的善良、真誠，對生活的熱愛和對生命的敬畏，讓中校感受到愛、溫暖和希望。中校絕對不容許任何人、任何勢力將查理高貴的靈魂打入黑暗之中，他要幫助查理絕地反擊！這就有了這部電影中最后的直抵靈魂的激昂演講：

“孩子們的胳膊被炸斷了，雙腿被截肢了，但那些都不及丑陋的靈魂可怕，因為靈魂沒有義肢?！?/p>

“你們泯滅的是他的靈魂！但我可以告訴你們，他不會為了自己的前途而出賣任何人。朋友們！這就是人們常說的正直，這就是勇氣，這才是未來領(lǐng)袖所具有的品質(zhì)……”

縱向?qū)Ρ雀ヌm克中校前后的言行，橫向?qū)Ρ刃ｉL為發(fā)泄私憤而威逼利誘一個無辜青年的卑鄙無恥的行徑，中校的形象被徹底顛覆。他從一個粗鄙、自大、頹廢、令人厭惡、自暴自棄的老人形象，轉(zhuǎn)變?yōu)榭赐甘朗律n涼后迸發(fā)出正義、智慧、直抵靈魂力量的高大軍人形象。弗蘭克中校身上蘊(yùn)藏的超大能量在最后的演講中徹底爆發(fā)，他的見識、閱歷、輝煌、坎坷，使他睿智、犀利而擁有令人折服的強(qiáng)悍力量。演講結(jié)束后禮堂里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，生活委員會當(dāng)場宣布查理無過錯。這時候的查理如釋重負(fù)，而中校也重拾生活的希望?？梢哉f，查理與中校完成了靈魂的相互救贖！

四、結(jié) 語

馬丁·布萊斯執(zhí)導(dǎo)的電影《聞香識女人》中，縱橫相間、或明或暗、或輕或重的對比手法的運用，是這部電影非常重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法使電影在有形無形中彰顯出強(qiáng)大的藝術(shù)張力——故事結(jié)構(gòu)張弛有度的節(jié)奏張力、人物形象顛覆性變化的藝術(shù)張力，以及直擊觀眾內(nèi)心情感的審美張力。