郜火星

習(xí)近平總書記指出，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。信陽師范學(xué)院歷來高度重視思想政治理論課建設(shè)，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中發(fā)展，不斷推進(jìn)思政課建設(shè)提質(zhì)升級(jí)增效，把思政課打造成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的“金課”。

深化教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)實(shí)效性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”學(xué)校在思政課的改革創(chuàng)新上，主要從“課程好不好、方法實(shí)不實(shí)、特點(diǎn)亮不亮”等方面入手。

一是理直氣壯開好思政課。學(xué)校黨委始終把思政課作為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，全面推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。把馬克思主義理論學(xué)科作為學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，由黨委書記直接聯(lián)系馬克思主義學(xué)院，校長兼任馬克思主義理論學(xué)科帶頭人，開齊課程、開足課時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講授思政課，并確保政策、資金、人才等優(yōu)先配備到位。

二是因材施教探索新方法。吃透教材、因材施教是提升教學(xué)實(shí)效的根本?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課推行“板塊互動(dòng)”教學(xué)法、“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課采用“2+1”教學(xué)模式、“馬克思主義原理”課推出專題式教學(xué)法，等等?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課開展的“父母情·兩地書”活動(dòng)，成為思政課教學(xué)改革的一張名片，榮獲河南省高等教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。同時(shí)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”思政課教學(xué)新模式，打造智慧課堂、精彩課堂，學(xué)生手機(jī)掃碼考勤，師生線上線下聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)習(xí)過程既有意思、又有意義。

三是因地制宜打造“紅課堂”。信陽地處大別山革命老區(qū)，紅色文化資源豐富。學(xué)校堅(jiān)持將紅色文化融入思政課程，將紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色精神引入課堂教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。同時(shí)，把思政課從“講臺(tái)”引向“舞臺(tái)”，組織師生打造原創(chuàng)紅色話劇“三部曲”——《大別山上杜鵑紅》《大別山上蒼松翠》《大別山上桂花香》，用生動(dòng)、直觀、高雅的藝術(shù)形式弘揚(yáng)革命精神、培育愛國情懷、涵養(yǎng)文化自信，進(jìn)一步提升了思政課的凝聚力、吸引力和引導(dǎo)力。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，筑牢教學(xué)質(zhì)量生命線

教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)是前提、培訓(xùn)培養(yǎng)是關(guān)鍵、善用善待是根本。

一是配齊配強(qiáng)。學(xué)校以“南湖人才工程”為著力點(diǎn)，每年投入百萬元引進(jìn)博士學(xué)位思政課教師3名以上，建立數(shù)量充足的專職教師隊(duì)伍。同時(shí)聘請(qǐng)思政專家、教學(xué)名師和地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部等擔(dān)任兼職教師，充實(shí)師資力量。

二是培訓(xùn)培養(yǎng)。開展校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員、教研室主任和教師聽課評(píng)課活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)能力和水平。每年選派10名以上教師參與各類學(xué)術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn)。組織思政課教師到農(nóng)村、社區(qū)和革命圣地開展情景教學(xué)活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力。

三是善用善待。組建思政課“名師工作室”，充分發(fā)揮教學(xué)名師示范引領(lǐng)作用。其中，1名教師參加了習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)；6名教師榮獲國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀思政課教師等榮譽(yù)；2名教師榮獲學(xué)?！靶ｉL教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，每人獲得10萬元獎(jiǎng)金。

拓展空間渠道，構(gòu)建立德樹人大格局

全員、全程、全方位育人，是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本要求。構(gòu)建“三全育人”大格局，重在推進(jìn)思政課與“大思政”協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，寫好“結(jié)合、耦合、融合”三篇文章。

一是深化結(jié)合：與“德育五個(gè)一工程”相結(jié)合。“德育五個(gè)一工程”是學(xué)校在上世紀(jì)90年代初探索形成的思想政治工作品牌，依托“一班”（學(xué)生干部培訓(xùn)班）、“一?！保ㄇ嗄旯伯a(chǎn)主義理論學(xué)校）“、一網(wǎng)”（景明網(wǎng)）“、一刊”（《思想政治教育材料選編》）、“一團(tuán)”（德育講師團(tuán)）五大平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)一步延伸思政課第一課堂的觸角，構(gòu)建課內(nèi)與課外相貫通的教學(xué)共同體。這一創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)模式榮獲河南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，被教育部評(píng)為全國高校思想政治工作精品項(xiàng)目。

二是強(qiáng)化耦合：與“講核心價(jià)值觀故事”相耦合。利用思政課堂，組織學(xué)生圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀12個(gè)主題詞，講好身邊人身邊事、傳播好正能量，形成了人人有故事、人人講故事的生動(dòng)局面，收到了顯著的教育效果，在校內(nèi)外產(chǎn)生了較大反響，受到中宣部宣教局、河南省委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。河南省委高校工委、省教育廳、團(tuán)省委等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并在全省高校推廣?！吨袊逃龍?bào)》頭版頭條、《光明日?qǐng)?bào)》等幾十家媒體專題報(bào)道?！爸v價(jià)值觀故事”主題教育被評(píng)為河南省高校精神文明建設(shè)優(yōu)秀工作案例，并榮獲河南省普通高等學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

三是優(yōu)化融合：與“第二課堂實(shí)踐育人”相融合。通過構(gòu)建第一課堂與第二課堂互動(dòng)互通體制機(jī)制，將思政課堂延伸至大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中，確保思政課有聲有色、有滋有味；通過實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、創(chuàng)辦《南湖評(píng)論》等途徑，培養(yǎng)青年馬克思主義者；通過打造“到夢(mèng)空間”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，做到學(xué)生到哪里、思政課就陪伴到哪里。思政課與“第二課堂實(shí)踐活動(dòng)”融合以來，學(xué)校14次榮獲“全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。

（作者系信陽師范學(xué)院黨委副書記、教授）（責(zé)任編輯：張紀(jì)）