王金銘 黑龍江大學(xué)西語(yǔ)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150080

電影，作為一種信息傳播和娛樂(lè)方式，觀眾可以從中收獲知識(shí)，得到教化，極大地豐富了人們的生活，已經(jīng)成為不可缺少的一部分。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外影視作品的引進(jìn)受到了廣大觀眾的歡迎，這與優(yōu)秀的字幕翻譯離不開(kāi)關(guān)系。本文從功能對(duì)等理論的角度出發(fā)來(lái)簡(jiǎn)要分析動(dòng)畫(huà)電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》的字幕翻譯。

1.奈達(dá)功能對(duì)等理論介紹

尤金·奈達(dá)是美國(guó)當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家，翻譯家，翻譯理論家，圣經(jīng)研究以及翻譯專家。奈達(dá)在美國(guó)享有盛名，被譽(yù)為“現(xiàn)代西方翻譯理論之父”。奈達(dá)在《語(yǔ)言、文化、翻譯》一書(shū)中，將“功能對(duì)等”分為兩種：最低限度的對(duì)等和最高限度的對(duì)等。最大的區(qū)別就是：最低限度的功能對(duì)等是指目標(biāo)語(yǔ)的讀者能通過(guò)譯者的翻譯理解譯文，從而也對(duì)源語(yǔ)言讀者如何讀懂和理解原文有基本的了解；最高限度的功能對(duì)等是指目標(biāo)語(yǔ)讀者可以用與源語(yǔ)言讀者相同的方法來(lái)對(duì)原文進(jìn)行理解和欣賞。因?yàn)樵凑Z(yǔ)與目的語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，文化背景等方面都不同，因此完全的對(duì)等是不可能實(shí)現(xiàn)的。譯者要做的就是運(yùn)用自己的翻譯技能和相關(guān)知識(shí)背景找到與原文最接近的信息，盡量做到譯文與原文在語(yǔ)言、意義和風(fēng)格上的對(duì)等。

2.奈達(dá)功能對(duì)等理論在《尋夢(mèng)環(huán)游記》字幕翻譯中的應(yīng)用

《尋夢(mèng)環(huán)游記》是一部動(dòng)畫(huà)、冒險(xiǎn)、喜劇類型的電影，于2017年11月24日在中國(guó)上映。影片講述一個(gè)鞋匠家庭出身的12歲小男孩米格，自幼有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，但音樂(lè)卻是被家庭所禁止的，他們認(rèn)為自己被音樂(lè)詛咒了。在米格秘密追尋音樂(lè)夢(mèng)時(shí)，不小心進(jìn)入了死亡之地，在這里他遇見(jiàn)了家人們的靈魂，并得到了他們的祝福去歌唱，最終重返人間。2018年，該片獲得第90屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)；同年，該片獲得第75屆美國(guó)金球獎(jiǎng)電影類最佳動(dòng)畫(huà)片獎(jiǎng)。2019年1月21日，該片獲得第61屆藍(lán)絲帶獎(jiǎng)十佳外語(yǔ)片。此片自上映以來(lái)，就收獲了廣大觀眾的喜愛(ài)和一片好評(píng)。本部分從語(yǔ)言、文體和文化三個(gè)層面的對(duì)等分析這部電影的字幕翻譯。

2.1 語(yǔ)言層面

2.1.1 語(yǔ)義對(duì)等

翻譯的目的是提供源語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的語(yǔ)義對(duì)等，也就是實(shí)現(xiàn)源語(yǔ)到目的語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。但由于兩種語(yǔ)言受文化以及語(yǔ)境的影響，在翻譯中，可以進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)化，譯出原文的本質(zhì)含義即可。

例如：影片一開(kāi)始在介紹這個(gè)家庭以前的情況時(shí)講道的 “He and his family would sing and dance and count their blessings.”“一家人都喜歡唱歌跳舞而且過(guò)的很幸福”。如果這里的“count their blessing”直譯為“數(shù)著他們的祝?！本秃芙┯玻荒茏層^眾馬上理解。但聯(lián)系上下文語(yǔ)境就可以明白，是“幸福的”意思，這樣翻譯使得文章銜接更自然，語(yǔ)義也連貫。

還有在劇中人物?？送袨榱诵∧泻⑾蜇i皮哥借吉他時(shí)，豬皮哥說(shuō)“You've got to earn it.”“你必須給我彈一曲?！睆淖置嫔侠斫饩褪恰澳惚仨殥晁?，在實(shí)際情景中是豬皮哥讓?？送袨樗葑嘁磺?，才答應(yīng)將吉他借出去，但是?？送幸呀?jīng)很多年不彈了，但是豬皮哥堅(jiān)持要求，否則不能帶走吉他，然后說(shuō)出這句話。譯文“你必須給我彈一曲”就很好的表達(dá)出這種交換的語(yǔ)氣，也看出?？送械臑殡y。

2.1.2 語(yǔ)用對(duì)等

語(yǔ)用學(xué)研究的就是說(shuō)話者如何使用詞以及句子進(jìn)行有效的溝通交流。電影字幕可以分為兩類，一是語(yǔ)言學(xué)層面；一是非語(yǔ)言學(xué)層面。也就是字面意思和語(yǔ)用含義兩種區(qū)別。語(yǔ)義對(duì)等可以歸類為語(yǔ)言學(xué)層面，但在分析中發(fā)現(xiàn)，影片中采用語(yǔ)用層面翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)等的情況更多一些。語(yǔ)用對(duì)等是在翻譯的過(guò)程中根據(jù)語(yǔ)境來(lái)推導(dǎo)出話語(yǔ)的言外之意，它不為原文的內(nèi)容所限制，而是用最自然的譯語(yǔ)來(lái)再現(xiàn)原語(yǔ)內(nèi)容，以達(dá)到等效的目的。

例如：“Oh, how generous!”原意是“真慷慨??！”但在影片中，在德拉庫(kù)斯和?？送械臓?zhēng)吵中，德拉庫(kù)斯承認(rèn)了是當(dāng)年在酒里下藥毒死了埃克托，將其創(chuàng)作的作品占為己有，包攬了所有的榮譽(yù)，還表示那么做只是為了將?？送械淖髌纺苎永m(xù)下來(lái)。?？送泻苌鷼庹f(shuō)出這句話，這明顯是帶有諷刺意味的，翻譯為“哦！還真是好心?。　狈袭?dāng)時(shí)的情景，也能帶動(dòng)觀眾的氣氛。

2.2 文體層面

2.2.1 增譯法

在英語(yǔ)中，有時(shí)為了行文簡(jiǎn)潔緊湊，或是突出重點(diǎn)，在表達(dá)時(shí)會(huì)省略一些內(nèi)容。還有時(shí)在目的語(yǔ)中找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)源語(yǔ)，而字幕需要在有限的時(shí)間內(nèi)讓讀者理解其中的對(duì)話，這時(shí)就需要使用增譯法。這種方法是指為進(jìn)一步表述出原文的內(nèi)容而在譯文中增加必要信息的翻譯方法。

例 如，“I'm walking like a skeleton. Blending in.”“我在學(xué)骷髏走路，我得融入亡靈世界?！逼渲小癰lend in”是“混入”的意思。小主人公米格不小心進(jìn)入到了亡靈世界，他已經(jīng)逝去的家人希望他可以趕快回去，但前提是讓他不要再繼續(xù)追求音樂(lè)。米格不想答應(yīng)，便逃跑了去找他的曾祖父，在路上，他遇到了?？送小＿@時(shí)米格的家人都在尋找他，米格便把自己的臉涂成骷髏的樣子，還在學(xué)骷髏走路，所以他就是想偽裝成亡靈世界的人，這里增譯的十分準(zhǔn)確，便于讀者理解，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容上的對(duì)等。

2.2.2 減譯法

屏幕一般只可以容納一到兩行文字，而且這與圖像是同步配合的。并且，英文注重形合，句子結(jié)構(gòu)較完整；而中文注重意合，會(huì)省略掉一些通過(guò)上下文就可知道的信息。并且一些比較陌生的詞語(yǔ)，是否翻譯并不影響觀眾的理解，譯者在英譯中過(guò)程中，就可以在此前提下，省略不譯原文多余冗雜的信息，突出重點(diǎn)信息，讓目的語(yǔ)觀眾在短時(shí)間內(nèi)更好地理解原文，這稱之為減譯法。而且譯入語(yǔ)和原語(yǔ)的完整性還是保持了一致，字幕也更為簡(jiǎn)潔，從而實(shí)現(xiàn)了功能對(duì)等。

例如“We used to play music together.”“我們一直是搭檔”這里不僅采用了減譯的方法還有意譯，省略了時(shí)態(tài)的表達(dá)，還有彈奏音樂(lè)的詞義，但是這樣簡(jiǎn)潔明了，口語(yǔ)化，更容易方便觀眾理解，目的語(yǔ)讀者和譯入語(yǔ)讀者仍然可以有相似的反應(yīng)。還有，“But there's no one left alive to pass down Chich's stories.”“但是活人的世界里沒(méi)人記得豬皮哥了?！边@時(shí)豬皮哥已經(jīng)消失了，米根很難過(guò)，埃克托解釋了為什么豬皮哥就這么在亡靈世界離開(kāi)了。因?yàn)樵谀抢?，只有活人還記得逝去的親人，他們這些亡靈才能生存下去，否則就會(huì)灰飛煙滅，豬皮哥就是被人們忘記了。翻譯時(shí)，很明顯省略了一些成分，但是不影響句意，在源語(yǔ)和譯入語(yǔ)之間仍然保持著完整性，實(shí)現(xiàn)了功能對(duì)等。

2.3 文化層面

奈達(dá)說(shuō)過(guò)，“對(duì)于真正成功的翻譯，熟悉兩種文化甚至比掌握兩種語(yǔ)言更重要，因?yàn)樵~語(yǔ)只有在其作用的文化背景中才有意義?！睂?duì)于文化因素，我們可以采用歸化或異化的策略來(lái)應(yīng)對(duì)，這樣更易于觀眾理解，努力達(dá)到源語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的文化對(duì)等。

例 如“As her family grew, so did the business.”“人手越來(lái)越多，生意也越來(lái)越紅火?！边€有“And you told me you would move heaven and earth for your amigo.”“你告訴我你會(huì)為了你的朋友赴湯蹈火?！弊g文中的“人手”、“紅火”、“赴湯蹈火”都是有中國(guó)特色的詞語(yǔ)，符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，觀眾也會(huì)更親切自然，盡量達(dá)到語(yǔ)言和文化同時(shí)的對(duì)等。

電影是文化交流的重要媒介和載體。字幕翻譯的準(zhǔn)確性對(duì)觀眾能否理解電影起著至關(guān)重要的作用。奈達(dá)的功能對(duì)等是一種相比形式更注重語(yǔ)義的對(duì)等?！秾?mèng)環(huán)游記》的成功就是該影片從功能對(duì)等的角度進(jìn)行了字幕翻譯，消除了目的語(yǔ)讀者對(duì)源語(yǔ)的語(yǔ)言障礙，并能理解其中的文化內(nèi)涵，在情感上達(dá)到了共鳴，實(shí)現(xiàn)了功能對(duì)等。