■陳 鋼/浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

高校的黨團(tuán)建設(shè)一直是學(xué)校黨建工作中的重中之重。隨著新時(shí)代的到來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越重視校園的黨建，這也為我們的工作提出了不小的挑戰(zhàn)。在日常的黨團(tuán)工作中，我們往往更重視的是黨建工作，對(duì)團(tuán)建工的重視是不夠的。但是需要注意的是，在校園環(huán)境中，團(tuán)建工作的重要性是與黨建工作并駕齊驅(qū)的。團(tuán)建工作對(duì)于黨建工作來(lái)說(shuō)，也有極為重要的基礎(chǔ)性作用。因此，高校的黨團(tuán)建設(shè)應(yīng)該是“并駕齊驅(qū)”、不可分割的。

二、常見(jiàn)問(wèn)題的剖析

(一)“兩學(xué)一做”與“三會(huì)一課”的落實(shí)問(wèn)題

“兩學(xué)一做”與“三會(huì)一課”的提出，對(duì)黨員提升自己、黨建工作高質(zhì)量完成，具有重要的意義。但是在實(shí)際的工作中，我們對(duì)這些應(yīng)該認(rèn)真開(kāi)展的活動(dòng)往往做的不夠完善，也不夠全面。

首先說(shuō)“兩學(xué)一做”。在兩學(xué)一做當(dāng)中，學(xué)生學(xué)的較好的是系列講話(huà)，在學(xué)校與上級(jí)組織的要求下，學(xué)生都能按照相關(guān)的要求對(duì)系列講話(huà)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是相比之下，黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度往往不夠。很多學(xué)生從沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)過(guò)黨章，這顯然是有巨大的問(wèn)題的。作為一名黨員，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨章，了解我黨的各項(xiàng)方針、政策與制度。但是在現(xiàn)實(shí)中，黨章確是最被人忽視的。因此，我們應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)黨章的學(xué)習(xí)。做一名合格的黨員是對(duì)我們最基本的要求，也是學(xué)生必須要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。作為老師，我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的監(jiān)督不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的、短時(shí)的，而是要長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)控并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。

“三會(huì)一課”是黨內(nèi)最基本的組織生活制度之一，是每一名黨員都應(yīng)該做好的。但是經(jīng)筆者觀察，許多班級(jí)、學(xué)生支部做的并不好。在很多支部中，沒(méi)有黨小組。因此，“三會(huì)”中的黨小組會(huì)議往往就會(huì)省略。支部委員會(huì)的召開(kāi)雖然很及時(shí)，但是一般都流于形式，沒(méi)有真正的把問(wèn)題解決好，對(duì)未來(lái)的工作也沒(méi)有清晰的安排。而黨員大會(huì)的問(wèn)題也是尤為突出的，在會(huì)議中，學(xué)生往往基于同學(xué)之間的關(guān)系，在評(píng)議時(shí)不能切中要害，總是不能深刻的剖析問(wèn)題，對(duì)同學(xué)身上已有的問(wèn)題也不敢直接指出，這對(duì)我們的工作效果產(chǎn)生了極大的影響。作為老師，要注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，不能讓我們的組織生活只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的流于形式。只有發(fā)揮組織生活的作用，才能夠真正的幫助同學(xué)。

(二)入黨的相關(guān)問(wèn)題

在高職院校的環(huán)境中，學(xué)生入黨往往是最為重要的問(wèn)題。由于高職院校的定位，學(xué)生往往對(duì)于入黨的概念較為模糊、對(duì)相關(guān)事宜的流程也不是很清楚，這就給我們的工作造成了極大的困擾。在實(shí)際的工作中，最易發(fā)生問(wèn)題的首先是積極分子的推選環(huán)節(jié)。由于高職院校班級(jí)的學(xué)生較多，課程安排的較為密集，因此有的學(xué)生之間不夠了解；有的學(xué)生之間又有十分深厚的友誼。在這樣的客觀條件下，學(xué)生在推選積極分子時(shí)往往帶有強(qiáng)烈的主觀感情，不能做到公平的推選。在班級(jí)中，往往是人際關(guān)系較好的同學(xué)在這種投票的選舉上擁有極大的優(yōu)勢(shì)。但是人際關(guān)系較好的同學(xué)，不一定就是全面發(fā)展的同學(xué)，更不一定就是班級(jí)最優(yōu)秀的同學(xué)，亦不一定能滿(mǎn)足成為入黨積極分子的條件。

在積極分子推選擬發(fā)展對(duì)象的環(huán)節(jié)就顯得更為激烈了。由于在學(xué)校中入黨的名額相對(duì)較少，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些名額是十分珍貴的。在這個(gè)時(shí)候，我們所謂“拉幫結(jié)伙”的惡意競(jìng)爭(zhēng)就又可能會(huì)發(fā)生。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的心情往往都比較焦急，其心情是可以理解的。但是作為教師，我們是不能允許這樣的事情發(fā)生的。在解決問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該采取合理引導(dǎo)的方式，采取良性的方式公平的競(jìng)爭(zhēng)，不能使用一些陰暗的手段，這是有違道德的，而組織對(duì)此也是零容忍的。

(三)組織結(jié)構(gòu)的完善問(wèn)題

在許多時(shí)候，我們往往更注重黨的組織結(jié)構(gòu)，但忽略團(tuán)組織的作用，很多學(xué)校的學(xué)生群體中都沒(méi)有團(tuán)小組，這是絕對(duì)不可以的。團(tuán)小組是團(tuán)的基礎(chǔ)性組織，具有不可代替的重要作用。團(tuán)小組的成立，能充分發(fā)揮我們的戰(zhàn)斗堡壘作用。在班級(jí)內(nèi)建立小組，更是對(duì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)極為有利的。在工作中，我們普遍認(rèn)為是黨指導(dǎo)團(tuán)的。班級(jí)如果成為了團(tuán)小組，我們就可以更好的管理學(xué)生的思想狀況與政治生活，這是我們十分愿意的看到的情況。

三、改進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)的主要方法

(一)將年度內(nèi)的各項(xiàng)計(jì)劃完成好

在每年的年末或是次年的年初，上級(jí)組織往往都會(huì)布置全年的工作計(jì)劃，這時(shí)就需要我們做好準(zhǔn)確的記錄。在開(kāi)展工作的時(shí)候，我們要注意按照工作計(jì)劃來(lái)布置工作，這樣可以做到“有的放矢”。這就可以幫助我們?cè)谶M(jìn)行日常工作、推進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)的同時(shí)又能完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，可謂是一舉兩得。

(二)充分發(fā)揮黨員的模范作用

在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展積極分子上黨課的活動(dòng)，充分保證入黨積極分子的學(xué)習(xí)。同時(shí)還要開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)。要著重強(qiáng)調(diào)對(duì)黨校考試的相關(guān)培訓(xùn)，要保證積極分子在真正學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，順利的通過(guò)黨校結(jié)業(yè)考試。要建立晚上的考勤制度，要保證學(xué)生的出勤率。我們之所以讓學(xué)生來(lái)上黨課，并不是強(qiáng)制的要求，而是要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正讓他們掌握相關(guān)的理論知識(shí)。為他們將來(lái)成為一名預(yù)備黨員，做好充分的準(zhǔn)備。

黨員的模范帶頭作用是我們不能忽視的，也是可以利用的。發(fā)揮黨員的帶頭作用有兩點(diǎn)好處。第一點(diǎn)是可以促進(jìn)黨員的自我要求。要想發(fā)揮模范帶頭作用，首先就要自己做的過(guò)硬。這就形成了一種約束。而另一點(diǎn)就是，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。我們都知道，如果以強(qiáng)制的要求命令學(xué)生，大多數(shù)情況就是沒(méi)有效果，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。而身邊有榜樣就是完全不一樣的情況了。學(xué)生大多都會(huì)向往和模仿身邊同學(xué)的優(yōu)秀行為。

我們要充分發(fā)揮學(xué)生的自治、自控能力，爭(zhēng)取做到讓學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，發(fā)揮他們的最大優(yōu)勢(shì)。

(三)開(kāi)展活動(dòng)、加強(qiáng)交流

在日常的黨建活動(dòng)中，我們要注意活動(dòng)的新穎性與靈活性?？紤]到學(xué)生的年齡與性格，我們應(yīng)該多開(kāi)展較為新穎的活動(dòng)。我們開(kāi)展活動(dòng)，不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，而是要達(dá)到一定的活動(dòng)效果。如果僅僅是搞了一個(gè)活動(dòng)，卻達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，那么這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展也是沒(méi)有意義的。我們可以根據(jù)不同學(xué)生的情況，開(kāi)展一些參與度較強(qiáng)、靈活性較高的活動(dòng)。例如，我們可以組織活動(dòng)參觀紀(jì)念館；邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的帶頭人給學(xué)生做講座；組織學(xué)生觀看紅色電影等。這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的趣味性，可以極大的提升學(xué)生的參與感，相信一定可以達(dá)到一個(gè)良好的活動(dòng)效果。

在我們組織某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生間的交流。由于大學(xué)環(huán)境的性質(zhì)，班與班之間的學(xué)生往往沒(méi)有太多的聯(lián)系，相互之間也并不熟悉，這樣的現(xiàn)狀顯然不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。這時(shí)，我們可以人為的組織一些活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)之間的聯(lián)系。我們可以開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓各個(gè)班級(jí)的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，交流經(jīng)驗(yàn)。這種良性的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)各班學(xué)生的溝通與交流，利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。這樣一來(lái)，同學(xué)間的關(guān)系更加緊密了，相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)的也更扎實(shí)了，我們的管理也就更為便捷了。

(四)加強(qiáng)學(xué)生黨員干部的隊(duì)伍建設(shè)

黨員在日常生活中具有較強(qiáng)的模范帶頭作用，而黨員干部更應(yīng)該比普通黨員做的更多、看得更遠(yuǎn)。所以我們?cè)谌粘５狞h建工作中，一定要注意優(yōu)化黨員干部的隊(duì)伍。對(duì)于黨員干部的要求，應(yīng)該更為嚴(yán)格。在選擇黨員干部的時(shí)候，一定要注意選擇具有較強(qiáng)責(zé)任心、具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)。一定要讓黨員干部有吃苦在前，享樂(lè)在后的基本覺(jué)悟。只有優(yōu)化了黨員干部的隊(duì)伍，才能更好的帶動(dòng)黨建工作的發(fā)展。