鄭林嵐

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1

做父母的不怕孩子不懂事，就怕孩子講道理，因?yàn)槟愀局v不過(guò)他。

那天晚飯時(shí)間，小兒子洋洋說(shuō)：“我不吃魚(yú)?！蔽乙詾樗陂_(kāi)玩笑，繼續(xù)給他夾魚(yú)。

“我就是不吃魚(yú)！”他把自己碗里的魚(yú)扔在我的碗里。

我對(duì)這個(gè)舉動(dòng)很生氣，甩出大道理：“吃魚(yú)你才會(huì)長(zhǎng)大、長(zhǎng)高?！毖笱笳f(shuō)：“這魚(yú)又不大，還沒(méi)我高?！蔽揖篃o(wú)言以對(duì)。

這時(shí)大兒子阿谷慢條斯理地一邊剔著魚(yú)骨頭，一邊對(duì)弟弟說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，你在海洋館見(jiàn)過(guò)大魚(yú)有多大吧？它們就是吃了很多小魚(yú)才長(zhǎng)那么大的?！毖笱舐?tīng)了哥哥的話，乖乖吃了魚(yú)。

幸好有阿谷。

一位朋友跟我分享了他7歲女兒的一段話。

飯桌上女兒?jiǎn)査骸鞍职?，你不喜歡的菜可以不吃，為什么我不喜歡的菜非要逼我吃？你說(shuō)營(yíng)養(yǎng)要均衡，那是不是只有這個(gè)菜里有營(yíng)養(yǎng)？”

我不禁感慨，現(xiàn)在的孩子難帶啊，不但腦路清奇、語(yǔ)出驚人，而且反駁起家長(zhǎng)來(lái)頭頭是道。

2

孩子越大越難管，是因?yàn)榇笕藗兊姆磸?fù)說(shuō)教讓孩子捂上耳朵想要逃離，他們對(duì)大人的挑戰(zhàn)是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)增強(qiáng)，想要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和判斷。

前段時(shí)間有個(gè)女孩跟家長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)的視頻在網(wǎng)上流傳。

“你們看看動(dòng)畫片里的家長(zhǎng)都是怎么對(duì)孩子的，不罵，不打，只是批評(píng)他們，讓他們改正，而你們就只會(huì)嗷嗷喊，你們的教育方式這么不文明，誰(shuí)想聽(tīng)你們的啊？”對(duì)于如何教育孩子，小女孩給出了非常中肯的建議：請(qǐng)用文明的方式。

這個(gè)小姑娘的思考力和邏輯力值得肯定，這樣的伶牙俐齒讓人忍俊不禁。

3

有個(gè)六七歲的孩子想買一個(gè)比較貴的變形金剛玩具，媽媽沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有馬上同意，而是說(shuō)，如果你能說(shuō)服媽媽，媽媽就給你買。

孩子想了想，信心滿滿地說(shuō)：首先，我喜歡變形金剛，就像媽媽喜歡吃火鍋一樣；然后，我們家沒(méi)有這類變形的玩具，我又長(zhǎng)大一歲，玩具也要多一點(diǎn)；而且，變形金剛有很多玩法，我的動(dòng)手能力會(huì)增強(qiáng)；最后，媽媽你可以試試和我一起玩，我會(huì)教你變身哦。

7歲的孩子居然能很快想出4條理由，令人無(wú)法拒絕。

我想，那位媽媽一定從小就借機(jī)培養(yǎng)孩子，如何去有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，孩子自然學(xué)會(huì)了“體面地、禮貌地”說(shuō)服別人，而不是哭鬧打滾。

其實(shí)“歪理”多的孩子，是被“聽(tīng)話”捆綁想要掙脫，卻不知如何掙脫的孩子。孩子需要表達(dá)自己的時(shí)候，我們沒(méi)有示范，沒(méi)有給他們據(jù)理力爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而是一味打壓，那么帶著情緒的歪理自然就產(chǎn)生了。

如果我們只是站在自己的立場(chǎng)上講道理，從不傾聽(tīng)孩子的心聲，那么溝通的渠道就堵塞了。還是那句話，想要什么樣的孩子，先做什么樣的父母。