李雨陽

他，總是在課堂上嘰嘰喳喳地叫；他，總是和老師頂嘴、與同學(xué)斗嘴、隨時(shí)隨地地插嘴；他，就是我們班鼎鼎大名的“話包子”。（有趣的句子將小主人公貧嘴的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者面前。）

話包子的眼睛小、皮膚黑、鼻梁低，臉盤大得像包子，嘴巴小得似櫻桃，說起話來停不下，就像一把永遠(yuǎn)打不完子彈的機(jī)關(guān)槍。（小主人公的外貌描寫怎能少呢！瞧，作者的短句子用得多么簡潔明了啊。）

在一個(gè)寒冷的早晨，語文老師土豆張正在東拉西扯地講課，同學(xué)們聽得不亦樂乎時(shí)，話包子找到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)——（學(xué)生對(duì)老師的稱呼不僅有故事，還從側(cè)面反映出了師生之間的平等關(guān)系。）

“老思，‘斗笠四不四立著發(fā)抖？”（僅一句話，就能讓讀者捧腹大笑。）

霎時(shí)間，普通話不標(biāo)準(zhǔn)的話包子，尖厲的嗓門像一枚臭蛋，讓全班同學(xué)捂嘴大笑。原來，他那“語不驚人死不休”的老毛病又犯了。（師生斗開始，是斗智還是斗勇，抑或斗嘴呢？留給老師的時(shí)間不多喲?。?/p>

“你們笑撒？”話包子成功搶奪了土豆張的發(fā)言權(quán)，他完蛋了。土豆張為話包子私人定制的“冷處理”接踵而來。（話包子還要繼續(xù)表現(xiàn)，作者要在有限的文章中將人物特點(diǎn)展現(xiàn)“完美”。）

“出去，老地方待著！”土豆張怒目圓睜地說。（瞧，師生之間很默契，說明這種師生斗已經(jīng)不是一兩次了。）

“外面冷??！”話包子站起來反抗道?！澳阈枰潇o！”土豆張冷笑道。（作者善于用短句表現(xiàn)人物特征。如果老師也話多，正中話包子的圈套。）

話包子知道反抗是沒用的，他不情不愿地走到門口，從教室外面關(guān)上門。

課堂秩序剛恢復(fù)，忽然，走廊外傳來鬼哭狼嚎般的叫聲，嚇得我們心驚膽戰(zhàn)，土豆張讓班長高佳鑫出去瞧瞧。不一會(huì)兒，班長跑回來，幸災(zāi)樂禍地大喊道：“張老師，話包子自己用門把手指夾破了！”（話包子被老師罰站的處理似乎太簡單，還得給他增加點(diǎn)“戲份”，把故事推向高潮。）

“哈哈哈……”我們大笑起來。用苦肉計(jì)成功救回自己的話包子回到課堂。我們以為他會(huì)因此安靜一會(huì)兒，誰知土豆張剛布置完課堂作業(yè)，他就舉起受傷的右手笑呵呵地喊：“老思，我搜傷了，作業(yè)咋寫呀……你能幫我請(qǐng)假嗎……”（插嘴、苦肉計(jì)、請(qǐng)假——三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小故事，構(gòu)成了一篇寫人就要寫特殊的人的好文章。）

看，這就是我們班的“話包子”，他可是限量版的哦?。ū仨氁孜埠魬?yīng)！雖然此段很短，但“限量版”三個(gè)字既充滿童趣，又符合整篇文章的“氣質(zhì)”，起到畫龍點(diǎn)睛之效。）