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        新形勢下地方應(yīng)用型本科高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

        2019-11-13 10:28:12李運林朱超勝王萍
        鋒繪 2019年10期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型服務(wù)發(fā)展

        李運林 朱超勝 王萍

        摘 要:為了更好地適應(yīng)新形勢下社會對應(yīng)用型環(huán)境工程專業(yè)人才的需求,地方應(yīng)用型本科高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,改革教學(xué)內(nèi)容,加強校企合作,強化工程實踐創(chuàng)新能力,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型環(huán)境工程技術(shù)人才。

        關(guān)鍵詞:地方本科高校;環(huán)境工程;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式

        教育部、財政部、國家發(fā)展改革委于2015年聯(lián)合公布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》明確指出:應(yīng)用型本科高校要把辦學(xué)思路的重心真正轉(zhuǎn)移到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來,大力加強產(chǎn)教融合和校企合作,重點培養(yǎng)應(yīng)用型人才。目前,全國約有1200所普通本科高校要向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變,教育部牽頭組建了應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)聯(lián)盟,150多所地方本科院校參與教育部的轉(zhuǎn)型改革。在新形勢下,地方應(yīng)用型本科高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流,將重點圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、工程實踐、教學(xué)管理等方面積極進行改革探索與創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,環(huán)境工程專業(yè)人才的需求力度也在與日俱增,呈現(xiàn)出多樣化的特點,不僅需要研究型人才,而且需要應(yīng)用型人才,則培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型環(huán)境工程技術(shù)人才將成為高等教育環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主導(dǎo)方向。

        1 環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

        環(huán)境工程是一門涉及自然科學(xué)技術(shù)科學(xué)和社會科學(xué)的交叉學(xué)科,是21世紀科技發(fā)展的重點學(xué)科之一,而許多高校的環(huán)境工程專業(yè)未能擺脫優(yōu)勢學(xué)科的束縛,如以化學(xué)專業(yè)為優(yōu)勢學(xué)科的高校新建的環(huán)境工程專業(yè),培養(yǎng)的畢業(yè)生在實驗方面能力較強,而相關(guān)工程實踐能力較弱;以工程類為優(yōu)勢學(xué)科的高校新建的環(huán)境工程專業(yè),培養(yǎng)的畢業(yè)生恰恰相反;部分新建本科高校因缺乏相關(guān)學(xué)科支持,一味照搬名校的人才培養(yǎng)模式,在環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面表現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)不完善、實踐能力弱、創(chuàng)新意識匱乏,適應(yīng)能力嚴重不足等問題。因此,亟需建立適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型本科環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

        2 應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)目標定位

        應(yīng)用型本科教育是以培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高級應(yīng)用型人才為目標定位的高等教育。因此,應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)目標的確立應(yīng)滿足兩個基本條件:

        2.1 適應(yīng)中國高等教育的發(fā)展方向

        在新的發(fā)展階段,人才培育目標定位的制定必須適應(yīng)中國高等教育的發(fā)展方向,應(yīng)用型本科高校和應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位是中國高等教育發(fā)展選擇的必然結(jié)果。應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高級應(yīng)用型人才。因此,需要更新教育觀念,跟上中國高等教育發(fā)展步伐,從人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和教育體制等方面,制定適應(yīng)中國高等教育發(fā)展需要的人才培育目標定位。

        2.2 服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要

        應(yīng)用型人才主要從事與社會生產(chǎn)生活密切相關(guān)且能產(chǎn)生社會經(jīng)濟效益的工作。應(yīng)用型本科教育首先要服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展;其次,應(yīng)用型本科教育要面向區(qū)域,為行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。應(yīng)用型本科高校應(yīng)立足行業(yè),服務(wù)企業(yè),明確目標,以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向,培養(yǎng)社會各行業(yè)急需的各類應(yīng)用型、行業(yè)特色型人才。只有緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的需要,合理定位應(yīng)用型本科高校人才培育目標,培養(yǎng)的人才才能與區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)。應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位應(yīng)緊緊圍繞未來環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)的需要,堅持立足區(qū)域,培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力,面向相關(guān)產(chǎn)業(yè)、工程領(lǐng)域、生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線,從事解決實際問題,維持工作正常運行,服務(wù)環(huán)境工程領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高等技術(shù)型人才。

        2.3 應(yīng)用型本科高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

        新建本科高校大都定位為應(yīng)用型本科教育,但實際過程中,由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,缺乏實踐能力強的教師隊伍,教學(xué)上存在重理論輕實踐,實踐環(huán)節(jié)往往采用認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計的單一實踐教學(xué)模式,使得應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新,偏離了應(yīng)用型本科教育的目標定位。只有構(gòu)建較為科學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,才可能培養(yǎng)出滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,也才能充分發(fā)揮大學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新和服務(wù)社會的作用。應(yīng)用型本科高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建重點應(yīng)遵循以下幾個方面:

        (1)深化對環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才內(nèi)涵的認識,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;

        (2)提高環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,使環(huán)境工程專業(yè)人才能夠更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需求,充分發(fā)揮大學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新和服務(wù)社會的作用;

        (3)確定以地方產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,建立科學(xué)完善的課程體系;

        (4)實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新,構(gòu)建環(huán)境工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式保障體系。

        (5)掌握地方應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀,分析影響環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素,有針對性地提出科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

        (6)建立適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型本科環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力,能夠解決實際問題,服務(wù)環(huán)境工程領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

        參考文獻

        [1]郭文顯,陳妹瓊.新形勢下環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系改革探討——以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院為例.廣東化工,2017,16(44):277278.

        [2]翟志才,吳家強,韓瑞瑞,等.應(yīng)用型本科環(huán)境工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)改革.教育教學(xué)論壇,2018,(44):125127.

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