張愛平
包頭市第五十一中學(xué)
初中體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及精氣神具有相當(dāng)重要的意義,隨著新課改的實(shí)施,趣味田徑教學(xué)法受到了越來越多老師的重視,它要求初中體育老師應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐不斷探索教學(xué)方式的創(chuàng)新,而學(xué)生在體育課堂中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性,然后在體育運(yùn)動(dòng)中提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,只有這樣,才能夠真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。但是,當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中,很多體育教師忽視了課堂趣味性的提高,中學(xué)體育項(xiàng)目十分有限,目前主要還是傳統(tǒng)的項(xiàng)目,學(xué)生多年來接觸的都是這些項(xiàng)目,因此難免缺乏學(xué)習(xí)的熱情。如果違背學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及時(shí)下流行趨勢,中學(xué)體育很難吸引學(xué)生,更不用說強(qiáng)身健體,培養(yǎng)“終身體育”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在新課改實(shí)施以前,很多初中體育教師都保持著傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方式,他們認(rèn)為教師才是課堂教學(xué)中的主體,按部就班的將體育知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)地接受體育訓(xùn)練。針對(duì)這個(gè)問題,新課改提出了學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,初中體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念,靈活應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法,然后從主體角色的舞臺(tái)上退下來,將學(xué)習(xí)的主體地位讓給學(xué)生,在初中體育課堂教學(xué)過程中教師需要適當(dāng)?shù)刂敢龑W(xué)生去運(yùn)動(dòng)。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,靈活應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法,體育教學(xué)才能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。中學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)受到足夠的重視,教學(xué)方法也應(yīng)有所突破,總之,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高他們的參與度是今后田徑教學(xué)的主要目標(biāo)。
經(jīng)過一系列的調(diào)查研究,教育工作者對(duì)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)全面的總結(jié):我們可以看到最明顯的現(xiàn)狀就是當(dāng)前中學(xué)的體育教學(xué)改革成效并不明顯,在趣味田徑教學(xué)法教學(xué)上有待提高,多元化教學(xué)方式并沒有很好的融入中學(xué)體育教學(xué)中,現(xiàn)在絕大多數(shù)的中學(xué)體育教學(xué)仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,體育教學(xué)都是集體統(tǒng)一授課,缺乏專業(yè)有效的理論指導(dǎo),實(shí)踐過程也缺乏相關(guān)的引導(dǎo),學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式不夠科學(xué)合理。體育訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)乏味,他們感受不到學(xué)習(xí)的體育的快樂,學(xué)生參與度低,體育課堂始終不見成效。
趣味田徑教學(xué)法是實(shí)現(xiàn)初中體育多元化教學(xué)的重要內(nèi)容,如今,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,想要更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,提高學(xué)生的體育水平,激發(fā)學(xué)生參加體育的興趣離不開多元化的體育教學(xué)方式。例如,多媒體技在中學(xué)體育中得到了廣泛的應(yīng)用。目前,多媒體技術(shù)已經(jīng)成為各學(xué)校所必須具備的一個(gè)條件,并且在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重大的作用。想要順利的實(shí)施趣味田徑教學(xué)法,增加其趣味性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師通常是先向?qū)W生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)具體動(dòng)作的示范,然后由學(xué)生來模仿教師的動(dòng)作,這種教學(xué)方式讓學(xué)生感到十分的枯燥和無聊。多媒體教學(xué)方式在體育教學(xué)中的應(yīng)用恰好解決了這個(gè)問題,教師可以播放一些有趣的體育比賽或者游戲,在觀看過程中進(jìn)行解釋,提高課堂科學(xué)性和趣味性。
良好的身體素質(zhì)是學(xué)生接受知識(shí)教育、提高自身素質(zhì)的根本。在現(xiàn)有的教育體制下,學(xué)生每天要面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、來自于家長和學(xué)校的期望、巨大的升學(xué)壓力。田徑運(yùn)動(dòng)能有效提高學(xué)生體質(zhì),緩解學(xué)習(xí)壓力,使他們以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。中學(xué)體育教學(xué)的時(shí)間每節(jié)課只有40 分鐘,十分有限,但是體育在所有的科目中,占有非常重要的地位,它關(guān)系到學(xué)生的健康成長。但是,由于一些教師所教的體育內(nèi)容十分單一,忽視了中學(xué)生的特征,長此以往,學(xué)生失去了參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,如果違背學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及時(shí)下流行趨勢,固守傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式,不進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和方式將很難吸引學(xué)生,更不用說提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
初中體育游戲教學(xué)中,由于學(xué)生各有特點(diǎn),每個(gè)人的性格是不一樣的,有的學(xué)生非常喜歡親近教師,有的學(xué)生害怕教師,這將不利于快樂體育的順利開展。所以,想要趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用到初中體育課堂教學(xué)中,必須建立新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的距離,讓他們相信體育教師,這樣才能夠融入體育鍛煉的小集體,實(shí)現(xiàn)初中趣味田徑教學(xué)。
體育這個(gè)科目具有一個(gè)明顯的特點(diǎn),那就是體育需要身體上的運(yùn)動(dòng)。因此,想要培養(yǎng)學(xué)生參加體育游戲的興趣,就需要充分的發(fā)揮體育特點(diǎn)。趣味教學(xué)中往往有較多的競賽項(xiàng)目,有利于促進(jìn)學(xué)生較好地完成教學(xué)目標(biāo)。競賽并不是最終的目的,競爭意識(shí)雖然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但在教學(xué)中一定要注意把握適當(dāng)?shù)某叨?,不要讓學(xué)生只注重競賽的結(jié)果而忽視整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。體育游戲教學(xué)的特點(diǎn),包括游戲的多樣性、競賽的刺激性、在運(yùn)動(dòng)中能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量、感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。
綜上所述,我國體育教學(xué)過程中存在很多問題,影響了學(xué)生的安全和健康成長,所以我們必須加以重視,對(duì)于初中體育課堂中存在的問題要及時(shí)的解決,趣味田徑教學(xué)法對(duì)于初中生的成長具有重要的意義,在體育活動(dòng)中,學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我創(chuàng)造與開發(fā),因此我們必須尊重初中生參與體育活動(dòng)的權(quán)利,培養(yǎng)初中生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。