李虹

安徽省阜陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 236000

對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，只有滿足在教學(xué)上的創(chuàng)新需求才是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑，基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)課程上要想取得很好的創(chuàng)新效果，就需要從教學(xué)目標(biāo)、數(shù)學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能保障小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新的實(shí)效性和整體性的把控，所以，我們不但要對創(chuàng)新教學(xué)的必要性有一個(gè)全面的認(rèn)識，還是要將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)落實(shí)工作之中，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1.教學(xué)目標(biāo)——貼近實(shí)際，改變傳統(tǒng)，滿足教學(xué)

首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定，采用舍深入的調(diào)研學(xué)生的時(shí)機(jī)情況后，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面的綜合考慮進(jìn)行制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的目標(biāo)就是服務(wù)于學(xué)生的，而不是教師為了單單的完成教學(xué)任務(wù)而制定的目標(biāo)。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊周長的學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的目標(biāo)就是通過理論上的概念讓學(xué)生記住周長的定理，這樣的方式讓學(xué)生只能明白其意思不明白其運(yùn)用，應(yīng)該設(shè)計(jì)成注意在學(xué)生豐富的生活背景上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立概念。通過多種活動(dòng)感知周長的含義。

然后就是制定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該貼近實(shí)際的教學(xué)，目標(biāo)是教學(xué)過程的指南針，應(yīng)該具有指導(dǎo)性，滿足教學(xué)，例如上述的什么是周長教學(xué)中，可以設(shè)定教學(xué)目標(biāo)為結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活動(dòng)，認(rèn)識周長。結(jié)合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握周長的比較方法。能初步測量三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。貼近實(shí)際，改變傳統(tǒng)，滿足教學(xué)的目標(biāo)才能保證教學(xué)的實(shí)效性。

2.課堂導(dǎo)入——激發(fā)興趣，提升感知，以舊引新，創(chuàng)新設(shè)問

數(shù)學(xué)內(nèi)容比較的抽象，小學(xué)生的注意力不太集中，容易被干擾分散，所以教師應(yīng)該對課程的導(dǎo)入進(jìn)行創(chuàng)新，先讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的到喚醒，例如在走進(jìn)大自然一課中，激情導(dǎo)入。師：同學(xué)們喜歡夏令營活動(dòng)嗎？夏令營活動(dòng)讓我們更加親近了大自然，在大自然中我們不僅愉悅了身心，而且還能學(xué)到好多知識呢？下面就讓我們隨著淘氣和笑笑一起走進(jìn)大自然，一起到他們夏令營的活動(dòng)基地去看看吧。教師出示活動(dòng)基地圖片激趣引入，讓學(xué)生通過視覺等方法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣才有動(dòng)力，再比如，在學(xué)習(xí)長方體的認(rèn)識中，教師讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，探索新知，師：下面，請同學(xué)們先認(rèn)真觀察一下你手中的長方體紙盒，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)）師：下面請同學(xué)們跟著老師先來認(rèn)識一下長方體中幾個(gè)重要的名稱。師：（手模長方體的面）在長方體中，圍成它的這幾個(gè)部分叫做什么？生：叫做“面”。（師板書：面）師：用六個(gè)面能隨便圍成一個(gè)長方體嗎？為什么不能，長方體的面有什么特點(diǎn)呢，一會(huì)兒請同學(xué)們自主探討這個(gè)問題。師：（手模一條棱）兩個(gè)面相交的地方形成了一條直線，這又叫長方體的什么？（板書：棱）師：你還能找出長方體中的其他條棱嗎？師：長方體中，這些尖尖的又叫什么？（板書：頂點(diǎn)）師：它是怎么形成的？（由3 條棱相交于一點(diǎn)而形成的），通過這樣創(chuàng)新的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在感知過程中，創(chuàng)新設(shè)問，學(xué)生帶著疑問在思考中尋找答案，會(huì)使課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率大大提升。

3.創(chuàng)新教材內(nèi)容——培養(yǎng)思維，提高計(jì)算，新舊知識相互銜接

教材的選擇對于數(shù)學(xué)的教學(xué)至關(guān)重要，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新需求的發(fā)展，應(yīng)該在教材的選擇上根據(jù)能否開發(fā)學(xué)生的思維能力為準(zhǔn)，教材內(nèi)容中必須具有思維培養(yǎng)的特點(diǎn)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本必備的條件，所以在創(chuàng)新教學(xué)的過程一定要采用的教材內(nèi)有培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的內(nèi)容，例如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級運(yùn)白菜 一課中，教師：秋天到了，淘氣和笑笑也去農(nóng)民伯伯的菜園里幫忙收白菜。(出示主題圖) 大家一起來看一下這幅圖，我們從圖中都可以得到哪些信息呢？師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，那我們能根據(jù)我們找到的這些數(shù)學(xué)信息，提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)一：一共運(yùn)走多少棵？預(yù)設(shè)二：第一車運(yùn)走之后，還剩多少棵? 預(yù)設(shè)三：運(yùn)走兩車之后，還剩下多少棵？類似這樣的教學(xué)內(nèi)容，能夠鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和發(fā)散性思維能力，讓學(xué)生能夠在思考的中學(xué)習(xí)到知識，同時(shí)聯(lián)系到生活實(shí)際，同時(shí)運(yùn)白菜的教學(xué)內(nèi)容，對加減法的概念溫故而知新，得到了新舊知識的良好銜接。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式和方法——立足實(shí)際，以實(shí)效性為準(zhǔn)，開展實(shí)踐

從現(xiàn)在教育大背景下來看，隨著教育不斷地發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)方法和模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的求知欲望，隨意對教學(xué)方法和模式上的創(chuàng)新非常的有必要，教師應(yīng)該立足于實(shí)際之中，創(chuàng)造實(shí)效性的教學(xué)，開展實(shí)踐性的教學(xué)過程，例如在分?jǐn)?shù)加減法中，折紙一課的學(xué)習(xí)中，教師可以讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備了兩張大小一樣的正方形紙張，請你拿出其中的一張按照要求動(dòng)手操作。開始。（學(xué)生明確要求后，進(jìn)行折紙、涂色、交流等活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）學(xué)生匯報(bào)展示。師：誰能說一說自己是怎么折的，涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾？學(xué)生匯報(bào)，老師將學(xué)生的折紙和涂色情況貼在黑板上并在紙旁板書相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后學(xué)生最后進(jìn)行自主的探究，理解算理，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)了正確與錯(cuò)誤兩種不同的思考方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，鼓勵(lì)其它同學(xué)充分發(fā)表自己的意見，多讓學(xué)生說，多給學(xué)生說的時(shí)間與空間，進(jìn)而調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)交流與討論比較好，能夠充分發(fā)表自己與別人不同的想法。鼓勵(lì)算法多樣化，是因材施教、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)探究異分母分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，又引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的算法，自然地將視點(diǎn)指向新知。

結(jié)束語

通過上述，可以了解到，基于創(chuàng)新需求的前提下，對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂改革勢在必行，只有不斷的創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)被淘汰，不斷的創(chuàng)新目標(biāo)、內(nèi)容等方面，才能讓學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。