楊再恩 福建省晉江市子江中學(xué) 362262

對于初中生而言,初中階段正是身心發(fā)展的黃金時期,初中生的價值觀和人生觀還沒有形成,極易接受新鮮的事物,在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)多媒體時代,各種各樣的新聞到處都是,初中生容易受到負面的影響,形成不利于初中生健康發(fā)展的人生價值觀.對此,初中道德與法治教師需要重視初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,道德教育為主,給初中生提供正確的道德指導(dǎo),融合初中生的日常生活,尊重初中生的自然發(fā)展規(guī)律,為初中生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)課堂,讓初中生在健康快樂中學(xué)習(xí).

一、初中道德與法治教學(xué)的重要性

初中是初中生形成價值觀、人生觀以及世界觀的非常時期,需要道德與法治教師對初中生正確的進行指引,讓初中生在生活中樹立自我保護意識,才能維護自身的合法權(quán)益,才能成為對國家有用的好公民.當前,道德與法治教師已經(jīng)意識到教學(xué)方法的重要,積極主動的找尋適合初中生的道德與法治教學(xué)模式【1】.然而,對很多初中教師來說,在道德與法治教學(xué)課堂上依舊運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這就導(dǎo)致初中生在學(xué)習(xí)中很被動,初中生對道德與法治的理解能力沒有得到提高,這也在一定程度上限制了初中生的思維,讓初中生對道德與法治有厭煩的心理.對此,怎樣才能讓初中生對道德與法治產(chǎn)生興趣,提高教學(xué)效果,這是當前教學(xué)中需要解決的問題.

二、初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)教學(xué)觀念陳舊

教師教學(xué)觀念陳舊主要體現(xiàn)在以下兩方面,從教師的角度而言,有的教師仍然運用"灌輸式"的教學(xué)模式,把道德與法治當做"一言堂",對道德與法治內(nèi)容進行口傳授課,不關(guān)心初中生是不是能夠接受.從初中生的角度而言,很多初中生受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響,在道德與法治課堂上仍然采用記筆記的方法,不能很好的進行學(xué)習(xí),不會對教師授課的知識進行思考,對教師的互動也不熱衷.這些原因就導(dǎo)致了道德與法治課堂上缺乏活力氛圍,教學(xué)效果不好,初中生所學(xué)知識也不能很好的進行運用,道德與法治課堂就沒有效果.

(二)教學(xué)設(shè)計脫離實際

教師對初中生學(xué)習(xí)狀況進行了解是順利開展教學(xué)活動的前提條件.有的教師在道德與法治課堂上,只關(guān)心道德與法治的授課,既不講解社會,也不關(guān)心初中生的日常生活,教學(xué)課堂理想化,初中生很難接受,不能很好的引起初中生的共鳴,提問時經(jīng)常冷場,初中生對教師傳授的知識很難理解,沒有辦法融入進教師的課堂中,這就導(dǎo)致教師的教學(xué)效果不好【2】.在初中道德與法治教學(xué)中,教師需要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容,挖掘其中的生活素材,這樣才能促進學(xué)生的理解與記憶,保證課堂教學(xué)效果的提升.

(三)教師專業(yè)程度低

道德與法治是初中階段重要的課程之一,道德與法治課程在教學(xué)中并沒有專門的教師進行授課.很多學(xué)校沒有重視道德與法治,以為道德與法治的知識點簡單,教師對抽象的知識滲透能力不足,在上課時往往是避重就輕,應(yīng)付了事,降低了道德與法治的教學(xué)效果,讓初中生沒有很好的學(xué)習(xí)道德與法治課程,教師也無法順利完成教學(xué)任務(wù).

三、新時期初中道德與法治有效教學(xué)策略

(一)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

道德與法治課程的知識點大多來之生活.對此,道德與法治教學(xué)中融入生活情境進行教學(xué),這樣可以調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)興趣,讓初中生在日常生活體驗中對道德與法治有更加深入的了解.教師需要運用各類方法給初中生創(chuàng)造相關(guān)的生活情境,以此調(diào)動初中生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣,讓初中生在道德與法治學(xué)習(xí)中對課本知識有熟悉的感覺,以此來提升教學(xué)效果【3】.比如,教師在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)改變世界》這章節(jié)時,為了讓學(xué)生通過了解網(wǎng)絡(luò)對生活產(chǎn)生影響,樹立正確的道德與法治意識,教師可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)給初中生播放視頻,讓學(xué)生了解到人們的購物方式已然發(fā)生著翻天覆地的變化,由集市購物、商場購物、現(xiàn)金支付,發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)支付等.在學(xué)生進入課堂情境后,教師要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,說說網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來的影響.教師通過指引初中生進行思考,這樣能夠調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)思維,讓初中生形成正確的人生價值觀和社會觀念,才能更好的把教學(xué)目標落實下去.

(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,融入立德樹人理念

教師是初中生的引路者,教師在上課的時候,需要樹立正確的教育觀念,還需要跟上社會發(fā)展的腳步,不斷的提高自身的素養(yǎng).在學(xué)校中,教師和初中生每天相處,對初中生的影響巨大,教師需要擁有優(yōu)良的自身素養(yǎng)和道德品質(zhì),才能給初中生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,從而培養(yǎng)初中生的道德意識.首先,道德與法治教師需要擁有優(yōu)良的自身素養(yǎng)和道德品質(zhì),在課堂上以德服人,促進初中生道德與法治學(xué)習(xí)的意識.比如,教師在講解《法律保障生活》這章節(jié)時,可以引導(dǎo)學(xué)生合作探究法律與道德等規(guī)范的區(qū)別,讓學(xué)生學(xué)生閱讀教材P90探究與分享三個情境,探討:根據(jù)以上情境,從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍方面,討論法律與道德、校紀校規(guī)有什么不同?通過學(xué)生的總結(jié)與教師的補充,學(xué)生都明白了法律是一種特殊的行為規(guī)范,法律是由國家制定或認可,由國家強制力保證實施的,對全體社會成員具有普遍約束力.其次,教師需要創(chuàng)新教學(xué)模式,在課堂上以德服人,在無形中去影響學(xué)生.于此同時,教師在管理學(xué)生時需要和初中生一起完成自己的工作,把這樣無意識傳達給初中生,比如不亂丟垃圾、愛護公共財產(chǎn)等.初中生通過自己參與管理,就可以感受到規(guī)矩隨時都在,只有自己遵守,才能給他人帶來便利,從而有利于提升自己的素養(yǎng).

(三)運用多媒體,創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

單純的進行講解無法調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)興趣,書本中的知識點對學(xué)生的觸動遠遠不及自己親眼所見所聞.所以,教師可以運用多媒體把視頻、語言文字等利用起來,給初中生創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)課堂,激發(fā)初中生的感官,幫助初中生更好的理解知識,奠定基礎(chǔ)【4】.比如,在學(xué)習(xí)《服務(wù)社會》這節(jié)課的時候,書本上的圖片很少,教師找尋網(wǎng)絡(luò)資料,給初中生播放視頻,觀看成龍、李連杰、韓紅等當紅明星從事公益活動的情況,引導(dǎo)學(xué)生意識到,我們身邊就有無數(shù)從事公益活動的個人.通過這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生才真正意識到只有積極為社會做貢獻,才能得到人們的尊重和認可,實現(xiàn)我們自身的價值.初中生深有體會,才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以增添課堂容量,融入各類知識,快速、便捷的把各類知識帶到課堂上,學(xué)生和教師之間相互進行交流、討論,初中生的學(xué)習(xí)思維才能更加活躍.

(四)組織課堂討論,激發(fā)學(xué)生全員參與

組織小組進行討論是提升課堂教學(xué)效果的方法之一.小組討論不是教師的"一家獨大"單獨授課的方式,小組討論讓初中生自己進行思考交流,自己消化所學(xué)知識,討論模糊的知識點,最后教師進行總結(jié).這個討論過程不但讓初中生記住了所學(xué)知識,在討論中也培養(yǎng)初中生的思維能力,這樣可以讓初中生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.小組討論讓全班同學(xué)快速的進行學(xué)習(xí)狀態(tài),改善以前只有優(yōu)秀學(xué)生進行發(fā)言學(xué)習(xí)狀態(tài),促進初中生均衡的進行學(xué)習(xí).教師在講解《誠實守信》這章節(jié)的時候,為了讓學(xué)生知道誠信的含義,懂得誠信是每個人必備的道德品質(zhì),樹立誠信的意識,同時也認識到誠信的重要意義,努力做一個講誠信的人.教師可以提出問題:"什么是誠信?我們?yōu)槭裁匆v誠信?"并引導(dǎo)學(xué)生在小組中進行討論,每個學(xué)生都要積極發(fā)表自己的看法與觀點,最后得出講信用、守諾言、誠實不欺,對于一個人、一個社會、一個國家有著重要的意義,也提升了初中道德與法治教學(xué)效果.

四、結(jié)語

初中道德與法治課程作為學(xué)校對初中生進行思想培養(yǎng)具有很大的幫助.教師需要知道道德與法治的教學(xué)目標是什么,初中生的實踐意識,怎樣才能讓初中生進行全面的健康發(fā)展.知道了教與學(xué)的本質(zhì),初中生才能在教學(xué)中知道獲取知識的意義,以此實現(xiàn)思維能力、理解能力的突破,才能積極主動的投入到道德與法治的學(xué)習(xí)中.