張磊 顧麗春 蘇州市五二六廠(chǎng)技工學(xué)校 江蘇蘇州 215001

在中職體育課堂中,教師將教學(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合,這種模式不僅僅可以有效提高教師的教學(xué)效率還可以讓學(xué)生自主參與到課堂中來(lái),這樣不僅僅可以達(dá)到教學(xué)的目的還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生可以在體育課堂中進(jìn)行鍛煉.游戲教學(xué)其實(shí)是一種新型的教學(xué)模式,在體育教學(xué)中的實(shí)施得到了預(yù)期的效果.在中職體育課堂中,很多學(xué)生的文化課基本功還不扎實(shí),對(duì)于一些理論知識(shí)點(diǎn)都不感興趣,而通過(guò)這種游戲的模式不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以讓學(xué)生感受到體育課堂的有趣性,進(jìn)而引起中職學(xué)生對(duì)于體育課堂的關(guān)注度.

1 當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

在對(duì)當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行深入分析的過(guò)程中要從幾個(gè)方面來(lái)闡述:第一個(gè)方面就是將體育技能作為教學(xué)重點(diǎn),不注重體育教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè) 第二個(gè)方面就是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)知.

1.1 將體育技能作為教學(xué)重點(diǎn),不注重體育教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)

從現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)中來(lái)看,很多教師還采用比較傳統(tǒng)的模式來(lái)教育學(xué)生,教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在體育技能中,反而沒(méi)有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)點(diǎn)不感興趣,慢慢降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)點(diǎn)的積極性.

1.2 學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)知

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生與普通高中學(xué)生相比,在文化基礎(chǔ)方面是比較弱的,所以教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā).但是很多體育教師并沒(méi)有注重學(xué)生的特點(diǎn),反而在實(shí)際的體育課堂中注重講課的基本形式,導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于體育課堂缺乏最基本的認(rèn)知.

2 中職體育教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)的具體策略

在對(duì)中職體育教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)的具體策略進(jìn)行深入分析的過(guò)程中要從幾個(gè)方面來(lái)闡述:第一個(gè)方面就是教師需要在課前教學(xué)熱身中引入體育游戲,第二個(gè)方面就是教師需要將體育游戲融入到中職體育課堂中.

2.1 教師需要在課前教學(xué)熱身中引入體育游戲

在體育課堂開(kāi)始之前,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列的熱身活動(dòng),通過(guò)熱身活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生逐漸感受到體育課堂的有趣性.在傳統(tǒng)的體育課堂中,很多教師帶領(lǐng)學(xué)生采用的熱身活動(dòng)都是比較單調(diào)的,只是開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,例如:體育運(yùn)動(dòng)、拉伸運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等,這種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非?？菰锏?因此教師為了更好的教育學(xué)生就需要轉(zhuǎn)變這種教育模式,在課堂中逐漸引進(jìn)游戲,通過(guò)游戲的模式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的參與性【1】.

例如:在開(kāi)展體育課堂之前,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一種學(xué)生都很熟悉的游戲,就是老鷹抓小雞.在這個(gè)游戲中教師要選擇一位小學(xué)生做老鷹,然后教師也要參與到游戲中,作為雞媽媽來(lái)保護(hù)小雞,通過(guò)這種游戲不僅僅可以有效防止學(xué)生的肌肉拉傷,還可以讓學(xué)生先進(jìn)行一種小幅度的運(yùn)動(dòng),在做完游戲之后教師在進(jìn)一步開(kāi)展體育教學(xué).教師還可以有效將體育教學(xué)課堂中的幾項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容逐漸融入到同一個(gè)體育游戲中,進(jìn)而提高體育課堂的質(zhì)量.

2.2 教師需要將體育游戲融入到中職體育課堂中

在中職體育教學(xué)中,教師為了更好的教育學(xué)生,就需要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在課堂中注重學(xué)生的主體地位.在傳統(tǒng)的體育課堂中,教師就是課堂的主體,學(xué)生只有跟隨著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以,這種模式不僅僅無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還會(huì)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有很大的影響.在現(xiàn)階段的中職體育課堂中,教師需要秉承"以生為本"的教學(xué)理念,在課堂中學(xué)生才是課堂的主人,而教師只是領(lǐng)導(dǎo)者,所以教師需要在課堂中多引進(jìn)一些游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓中職院校學(xué)生主動(dòng)融入到體育專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中【2】.

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師想要教授好學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)技能是比較難的,因?yàn)檫@不僅僅要教授學(xué)生大量的知識(shí)點(diǎn)還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生可以通過(guò)體育游戲來(lái)活躍課堂氣氛,從而更好開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能的指導(dǎo).例如:很多學(xué)生對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)都是比較感興趣的,很多男生都喜歡籃球,在閑暇時(shí)間學(xué)生都會(huì)在課下打籃球,所以教師便可以在體育課堂中設(shè)置保護(hù)與破壞的互動(dòng)游戲,教師可以要求學(xué)生每個(gè)人手里都要有一個(gè)籃球,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球,而另一個(gè)學(xué)生需要找準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行破壞,在破壞其他人的足球時(shí)需要保證自己的球不被破壞.通過(guò)這種游戲模式不僅僅可以有效增加的游戲難度,還可以讓學(xué)生鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力,發(fā)展自身的思維能力,進(jìn)而提高學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的積極性.

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,隨著素質(zhì)教育的不斷深入,在中職體育教學(xué)中,很多教師都逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念,采用更符合時(shí)代發(fā)展的方式來(lái)教育學(xué)生,讓學(xué)生可以逐漸對(duì)體育課堂感興趣.現(xiàn)階段社會(huì)中需要的是全面發(fā)展的綜合型人才,所以在學(xué)校教師不僅僅要教授學(xué)生大量的知識(shí)點(diǎn)還需要注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,所以很多教師都開(kāi)展了體育課堂,并通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生的興趣.