余雪娥 佛山市順德區(qū)潘祥初級中學(xué) 廣東佛山 528326

人龍舞?洪拳是廣東省佛山市順德區(qū)潘祥初級中學(xué)的一個特色項目.潘祥初級中學(xué)位于佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)光華村,是順德區(qū)"人龍舞"非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地.人龍舞是光華村的杰出文化代表,舞龍是光華村的重要民俗.為了培養(yǎng)"人龍舞"后備力量,潘祥初級中學(xué)自2012年以來,在校園中推行人龍舞?洪拳訓(xùn)練.

一、人龍舞?洪拳在校園傳承的途徑

1、在視聽材料、校本教材中直觀了解

學(xué)習(xí)是傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑.潘祥初級中學(xué)通過制作宣傳欄,刻錄人龍舞?洪拳訓(xùn)練視聽資料、印制人龍舞?洪拳校本教材等,讓學(xué)生在校園文化的熏陶以及視聽、文本資料的學(xué)習(xí)中,對人龍舞?洪拳的內(nèi)涵、發(fā)展史、技術(shù)要領(lǐng)等有直觀的了解.

2、在大課間、專業(yè)課訓(xùn)練中掌握要領(lǐng)

人龍舞?洪拳是一項強身壯體的活動.以潘祥初級中學(xué)為例,每周一節(jié)體育課專門練習(xí)洪拳.另外,每天25分鐘大課間時間進行人龍舞?洪拳訓(xùn)練.此項訓(xùn)練由最開始的專門邀請洪拳傳人洪寶興師傅、光華人龍舞武館專業(yè)師傅進行指導(dǎo),再到培養(yǎng)了學(xué)校的教練老師,最后到培養(yǎng)學(xué)生作為小教練.學(xué)生屆屆相傳,人龍舞?洪拳的技術(shù)要領(lǐng)和精神得以傳承.

3、在展示、交流活動中得以提升

4、在學(xué)科融合中結(jié)合時代精神加以創(chuàng)新

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要傳承,需要結(jié)合時代精神加以創(chuàng)新.2017年,潘祥初級中學(xué)以洪拳為題材,進行了文娛創(chuàng)作.節(jié)目《拳?舞》在順德區(qū)中小學(xué)生文娛匯演中展演.洪拳的剛毅融入了舞蹈的柔美,得到了現(xiàn)場觀眾的一致好評,獲得了順德區(qū)中小學(xué)文娛匯演中學(xué)組銀獎.這是洪拳訓(xùn)練傳承與創(chuàng)新的一大嘗試,在創(chuàng)新中,賦予傳統(tǒng)文化時代性的內(nèi)容,讓傳統(tǒng)文化走入更多人的視野.

二、人龍舞?洪拳在校園傳承的意義

為了進一步了解人龍舞?洪拳訓(xùn)練對孩子及家長的影響,潘祥初級中學(xué)人龍舞?洪拳項目組向?qū)W校八、九年級的382名學(xué)生(均練習(xí)洪拳1年以上)及學(xué)生家長作出問卷調(diào)查,共收回381份問卷結(jié)果,問卷完成率達到99.74%.問卷調(diào)查結(jié)果說明,人龍舞?洪拳訓(xùn)練在校園傳承有著巨大的意義.

(一)從強身壯體的角度

1、人龍舞?洪拳訓(xùn)練對孩子身體的影響

人龍舞?洪拳訓(xùn)練,這是一套拳術(shù),是體育運動,對青少年身體的健康發(fā)展有巨大的積極影響.

調(diào)查問卷顯示:65.62%學(xué)生表示人龍舞?洪拳訓(xùn)練對自己的身心健康起了很大的正面作用.在具體的影響方面,排在前面的分別是:動作更加靈活了,耐力更好了,身體更加強壯了,體型更加好了.

2、人龍舞?洪拳訓(xùn)練對孩子心理的影響

改進基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的關(guān)鍵在于專業(yè)的人才隊伍建設(shè)，“工欲善其事，必先利其器”，人才就是“利器”。因此，要培養(yǎng)一支專業(yè)化水平高、業(yè)務(wù)能力精湛的隊伍，具體應(yīng)做好以下幾個方面的工作：完善畜牧獸醫(yī)人才隊伍的結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)人才的比例，減少非專業(yè)人才比例；強化對基層畜牧獸醫(yī)工作者的培訓(xùn)工作，增強其業(yè)務(wù)能力；對業(yè)務(wù)能力低、專業(yè)知識欠缺的人員進行再教育，完善考核機制，增強主動學(xué)習(xí)的熱情。

人龍舞?洪拳訓(xùn)練是一個長期的過程,學(xué)生在訓(xùn)練活動中,身心愉悅,熱愛生活,敢于拼搏,樂觀進取.

調(diào)查問卷結(jié)果顯示:人龍舞?洪拳訓(xùn)練對其自身的心理健康正面作用"很大"和"一般"的學(xué)生比例分別是56.69%和39.9%,表示沒正面作用的只有3.41%.在具體指標(biāo)方面,通過人龍舞?洪拳訓(xùn)練,72.97%的受訪者表示學(xué)會了堅持,不半途而廢;67.45%的受訪者表示學(xué)會了樂觀、積極地面對挫折;51.97%的受訪者表示學(xué)會了敢于在集體中表現(xiàn)自己;49.34%的學(xué)生表示對自己更有信心了.

3、人龍舞?洪拳訓(xùn)練對孩子的人際關(guān)系的影響

人龍舞?洪拳訓(xùn)練是一項集體活動.以潘祥初級中學(xué)為例,每天全校學(xué)生在大課間時間集中訓(xùn)練.在訓(xùn)練中,學(xué)生間的交往更加密切了,班集體更加和諧了.

調(diào)查問卷結(jié)果顯示:95.54%的學(xué)生認為人龍舞?洪拳訓(xùn)練對其人際交往有正面作用,其中49.08%的學(xué)生表示作用很大.在具體的正面影響中,排在前面指標(biāo)分別是:參加集體活動時,積極性更高了;覺得在集體中很快樂;樂于接受同伴的鼓勵和幫助;喜歡鼓勵和幫助他人.

(二)從文化的角度講

1、人龍舞?洪拳訓(xùn)練有助于非遺的傳承

隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及新媒體的盛行,傳統(tǒng)民俗活動在年輕一代觀念里越來越淡薄,人龍舞的發(fā)展后備力量嚴重匱乏,非遺的傳承迫在眉睫.

對學(xué)生家長的問卷調(diào)查結(jié)果顯示:38.85%的家長表示在孩子進入潘祥初級中學(xué)學(xué)習(xí)之前不了解人龍舞;在孩子進入潘祥中學(xué)學(xué)習(xí)之后,這一數(shù)據(jù)下降到12.07%;在對學(xué)生的調(diào)查問卷中,結(jié)果顯示,學(xué)生進入潘祥中學(xué)學(xué)習(xí)之前和之后對人龍舞有所了解的數(shù)據(jù)分別是62.99%和93.44%.

從數(shù)據(jù)分析上來看,在校園中進行人龍舞?洪拳訓(xùn)練,不僅有助于加強青少年學(xué)生對本土龍舞文化的了解,也直接帶動了學(xué)生家長乃至社會的其他人員對龍舞文化的了解.雖然未能做到讓全部家長及學(xué)生了解人龍舞,但是已經(jīng)有很大的促進作用.

2、人龍舞?洪拳訓(xùn)練有助于地方文化品牌的建立

我國的傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深.學(xué)習(xí)和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是每個公民責(zé)任.本土民俗是本土文化的支撐."人龍舞"是潘祥初級中學(xué)所在地杏壇鎮(zhèn)光華村的杰出文化代表,舞龍是光華村乃至杏壇鎮(zhèn)的重要民俗.在校園中進行人龍舞的?洪拳訓(xùn)練,能為人龍舞民俗表演提供人才,為本土文化品牌的建立奠定基礎(chǔ).

3、人龍舞?洪拳訓(xùn)練有助于提高文化自信

文化是一個民族的根,是一個國家發(fā)展的軟實力.在進入新時代的當(dāng)前,黨和國家比以往任何時候都注重文化建設(shè).

通過人龍舞來源的學(xué)習(xí),學(xué)生加深了對光華村狀元文化的認識,提高了對當(dāng)?shù)匚幕恼J同;通過人龍舞?洪拳的訓(xùn)練,學(xué)生對地方文化有了更深的認識和自信.每當(dāng)提及地方傳統(tǒng)文化,潘祥初級中學(xué)的學(xué)生們總會想起人龍舞,臉上總會泛出滿滿的自信.

"我們都是追夢人","幸福都是奮斗出來的"!在七年的人龍舞?洪拳訓(xùn)練中,"龍"的精神、"拳"的剛毅已融入潘中人的血液.我們將一如既往把人龍舞?洪拳訓(xùn)練做實做大,不遺余力地致力于傳承和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn).